微视频在高中生物教学中的应用研究

微视频应用于生物教学,能激发学生兴趣,提高教学质量,本文从微视频概述、高中生物教学中的具体应用以及注意事项几个方面来阐述微视频在高中生物教学中的应用研究。     

体验式教学法在现阶段高中生物教学中的应用探讨

随着我国新课程标准的提出,传统的教学方法已经不能够满足现阶段的教学需求,教学水平的不断提升迫使教学方法随着变革和创新。体验式教学法已经成为现阶段高中生物教学最为普遍的应用方法。不仅有利于高中生物教学打破传统的学科限制,还能够为学生紧张的学习创造更加具有活力的教学活动,从一定程度上能够提高高中生物教学的效果。本文对体验式教学法在现阶段高中生物教学中的应用展开了研究和探讨,阐述了体验式教学对高中生物教学的重要性,并针对体验式教学法在高中生物教学中的应用策略提出可行性的建议。     

高中生物教学中运用二维码技术的思考

随着智能手机的普及,二维码的应用越来越广泛,但其在教学中的应用报道较少。在分析二维码的特点及高中生物教学存在问题的基础上,探讨了二维码在高中生物教学中的应用意义与途径及其制作方法与存在问题等,旨在为高中生物教学提供一种全新的方法。     

探究式教学在高中生物新课程教学中的应用

在新课程的背景下,教师更应该积极思考新对策,提高高中生物教学实效。文章立足于高中生物课堂教学现状,主要分析了探究式教学在高中生物新课程教学中的应用策略。     

体验式教学法在高中生物教学中的应用研究

伴随我国新课程标准的全面推行,传统教学方法已然难以适应当代教学需求,教学水平逐步改善要求教学务必要不断改革创新。体验式教学法已然转变成现阶段高中生物教学中一种十分普遍的应用方法。文章通过介绍体验式教学法,对验式教学法在高中生物教学中的应用策略展开探讨,旨在为如何促进高中生物教学有序进行研究适用提供一些思路。     

高中生物多媒体教学中的有效性探讨

有关多媒体教学和有效性教学的研究现已很多,但是关于多媒体教学有效性研究的较少,关于高中生物的更少,可见关于高中生物多媒体教学有效性的研究仍有很大空白。目前激烈的竞争对高中生物教学的有效性要求越来越高。那么如何充分发挥多媒体技术在高中生物教学中的优势使学生取得最大的进步,以及如何避免多媒体在应用中带来的问题。这些都是提高高中生物多媒体教学有效性所面临解决的问题,文章将通过分析高中生物多媒体教学现状,针对以上问题提出相关建议。     

探究基于微视频资源的翻转课堂在实验教学中的应用--以“现代教育技术”实验课程为例

中国自2012年对翻转课堂进行了研究,并于2014年进入到研究高潮,所涉及的范围覆盖到各个教学领域。到目前为止,多数的研究议题是针对提高学生学习的主动性而展开,强调教学课堂上的师生互动和生生互动。随着微视频技术的发展,翻转课堂教学中运用微视频,不仅突出了翻转教学的时代性,而且还突出了翻转教学的实效性。目前的“现代教育技术”教学课堂上,学生普遍喜欢微视频资源教学方式,对于微视频资源的翻转课堂在“现代教育技术”实验课程中的应用进行探究是非常必要的。     

浅议利用微视频进行“现代教育技术”翻转课堂实验教学

中国自2012年开始对翻转课堂进行研究,并于2014年进入到研究高潮,所涉及的范围覆盖到各个教学领域。到目前为止,多数的研究议题是针对提高学生学习的主动性展开,强调教学课堂上的师生互动和生生互动。随着微视频技术的发展,在翻转课堂教学中运用微视频,不仅突出了翻转教学的时代性,而且还突出了翻转教学的实效性。在目前的“现代教育技术”教学课堂上,学生普遍喜欢微视频资源教学方式,对于微视频资源的翻转课堂在“现代教育技术”实验课程中的应用进行探究是非常必要的。     

应用启发式教学提升高中生物教学有效性

高中是我们一生当中非常重要的一个阶段,在高中阶段,我们需要学习各种各样的科目,学习多种知识,而高中生物则是高中教学中的重要组成部分。为了进一步地提高学生对于高中生物的认识和理解,提高学生在高中学习当中的收获,本文就对启发式教学方式在高中生物教学中的应用进行了探讨。     

任务驱动式教学在高中生物教学中的应用分析

构建开放式多元化生物教学,是新课改下高中生物教学改革的追求目标,也是创新教学模式、优化教学方法的集中体现。本文从"任务+实验"、"任务+生活"、"任务+自主"的教学构建角度,阐述了任务驱动式教学在高中生物教学中的具体应用,深化新课改下高中生物课堂教学的改革。     

微视频翻转课堂在体育保健实验教学中的应用研究——以按摩操作实验为例

为探索微视频翻转课堂教学在体育保健学实验教学中的应用效果。采用随机抽取方法将2013级全体学生分为实验组与对照组。实验组采用微视频翻转课堂教学,对照组采用传统教学进行教学,最后采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式进行教学效果评价。结果发现实验组教学效果明显优于对照组。因此,微视频翻转课堂教学应用于体育保健实验教学具有明显优势,能提高学生动手能力及综合能力,更能提高教学效果。     

微视频在电装实习教学中的应用

在智能手机普及化的信息时代,传统的实验教学方式已经不能满足现代教学的需求,因此,本课题组主要通过微视频,结合学习通等教学平台,采取线上线下混合教学模式进行电装实习的教学改革。本文主要从录制视频的要求和我院电装实习的上课模式介绍微视频在电装实习中的应用。     

中学化学教学中微视频的资源的设计原则

随着我国科学技术的不断发展,涌现出了非常先进的社交软件和教学方法,例如微博、微信、微视频等等,这些新式软件和教学方法的出现对人们的生活和教学过程带来了很大便利,此篇文章以微视频为例,阐述其在中学化学中的应用。     

微视频在初中信息技术教学中的应用

微视频是指在有限的时间内由简短的画面、文字、声音等组成的动态内容。微视频的应用现在已经深入初中信息技术教学中,老师可以利用微视频直观形象、简明扼要、通俗易懂的特点,将有关信息技术教学的内容提前录制好,或者是通过互联网获取其他优秀老师辅助教学的视频对学生进行知识教学。这样不仅能使课堂教学形式不再单一枯燥,也能让学生提高对繁琐的知识内容的探索兴趣,还能够促进现代教学资源的信息共享,微视频的应用对初中信息技术教学起到了很大的辅助作用。     

微视频在小学科学课堂中的应用模式实践

近年来,教学"微视频"、"微课"的资源建设与应用逐渐成为广大师生的关注点。本文结合自己的教学实践,阐述了如何在小学科学课堂教学中利用好"微视频",发挥"微视频"的示范指导作用,提高课堂的效率、激励作用,提高课后拓展的效果。     

浅议多媒体技术在高中生物教学中的应用

多媒体技术在高中生物教学中的大量应用,可以使教学形象化、具体化,大大提高了教学效果。但多媒体教学也有很多不足之处,必须加以克服。     

历史课堂的曙光——浅论微视频在历史教学中的作用

随着"翻转课堂"的兴起,越来越多的学校、教师都投身于这一教学革新之中,我校历史组也申报了省级重点课题即"翻转课堂"的相关课题——《高中历史ppt微课程教学应用研究》。本篇主要介绍微视频在历史教学中的重要作用。     

情景创设技巧在高中生物教学中的运用

在高中生物教学中,教师要运用情景教学法,寻找创设情景的技巧,利用不同的情景来开展教学活动,营造高效的生物课堂。文章以高中生物课堂教学现状为着眼点,主要分析了情景创设技巧在高中生物教学中的运用策略。     

高中生物教学中启发式教学方法及应用策略探究

随着新课改的不断推广进行,对于当前的教育教学工作提出了更高的要求,加强对学生综合素质的培养已经成为了大势所趋。对于高中生物而言,本身作为一门理科性质的学科,学生在学习的过程中难免会感到十分枯燥,教师不采用恰当的教学方式就会使学生丧失学习的兴趣。而启发式教学的出现及应用,在尊重新课改对高中生物要求的基础之上,提升课堂教学效率。本文从高中生物教学中启发式教学的原则着手,探究高中生物教学中启发式教学方法的应用。     

多媒体技术在高中生物教学中的应用

近年来多媒体以其承载信息量大、可操作性强、画面生动形象的特点在教学中被广泛应用。本文就多媒体在高中生物教学中的应用所呈现的特点结合教学案例进行浅析。