培养兴趣——提高中职数学教学效果的途径

提高中职数学教学效果,培养学生的兴趣是有效途径。文章从树立正确的数学学习观;热爱学生,增加情感投入;进行课程变革;让学生在快乐中学习;尝试不同的教学方法;加强双向互动;备课本,更要备学生;数学教学与专业相联系;数学教学“生活化”等方法进行探讨.     

论高职高专数学学科的教学

高职高专学生普遍数学基础较弱,提高学生对数学学习的兴趣是教学过程中的重点.教学中应该让学生认识到数学的美从而自主的学习;另外教师应该注意教学方法,课外多与学生交流,因材施教;数学学习的重点还要让学生掌握几种重要数学思想.     

快乐学数学,课堂更精彩-浅析小学数学教学中的“快乐教学法”

在小学数学课堂教学中,为什么应该实施“快乐教学法”？一、让学生快乐地学习,激发学生学习兴趣;二、让学生快乐地学习,培养学生的创新意识;三、让学生快乐地学习,开发学生的探究能力。     

浅谈如何让学生学得“有趣”

如何让学生学得有趣?作为教师要想尽一切办法研究教学形式、教学方法,加强情感意识,做到师生同感同步,让学生在讨论、探究中调动学生学习数学的兴趣;在生活中激发学生学习数学的兴趣;在寓教于乐中培养学生学习数学的兴趣;在情感教学中绽放学生学习数学的兴趣,这样必然会收到良好的教学效果,提高教学质量。     

浅谈中职学生数学学习兴趣的培养

良好的学习兴趣是学习活动中最直接最有效的推动力,学生对某一学科的兴趣,直接影响着学生对该学科的学习.中职数学教师在面对素质相对较低,对学习缺乏主动性,对数学没有任何兴趣的中职学生,必须要改革传统的教学方法与模式,激发学生学习数学的兴趣,消除他们的学习障碍,增强他们的自信心,让他们体会数学给他们带来的快乐,认识到数学对学习专业知识的重要性.     

论高职高专数学学科的教学

高职高专学生普遍数学基础较弱，提高学生对数学学习的兴趣是教学过程中的重点。教学中应该让学生认识到数学的美从而自主的学习；另外教师应该注意教学方法，课外多与学生交流，因材施教；数学学习的重点还要让学生掌握几种重要数学思想。     

在初中体育与健康课中践行“快乐体育”

快乐体育是指教师选用合适的教学方法和手段,创设活跃、和谐的教学氛围,激活学生的学习兴趣,拉近师生、生生之间的距离,让学生在快乐中体会参与锻炼的乐趣,使学生在欢愉的氛围中掌握技能,从而促进学生均衡发展、健康成长。     

让学生在学数学中真正得到快乐

快乐是每个人都想拥有的。在实践教学中发现许多同学不想学习数学,对数学学习没有兴趣,甚至讨厌数学。面对如此情景,我们作为一名教师应该考虑些什么,又应该做些什么？如何让学生对数学产生兴趣,如何让学生喜欢数学,如何让学生在学数学中拥有快乐？就让我们用不息的激情去点燃学生。用美丽的情境去开启学生,用灵活的教法去孕育学生,用生动的游戏去感染学生。让学生在学数学中真正得到快乐。     

讲究教学方法,提高数学课堂效率

初中数学教学需要教师采用不同的教学方法,来提高课堂教学效率。教师要建立和谐亲切的的师生关系,建立快乐的课堂课堂气氛,积极培养学生的学习数学的兴趣,同时努力教会学生如何学习,通过多媒体在教学过程中加强抽象逻辑思维的训练与培养,让学生在学习中与自己的生活实际结合起来,达到培养学生有数学解决问题的能力。     

快乐学习融于数学课堂

让学生快乐主动地参与学习,教学的效果则事半功倍,而兴趣是小学低年级阶段儿童最好的老师,努力激发、培养学生学习数学的兴趣,也是小学数学教学的主要任务之一,能使学生享受学习的乐趣。灵活运用童话般的语言,采用游戏活动,并通过多种教学手段,使数学学习具有趣味性、游戏性,使学生在数学学习活动中享受快乐。     

在小学数学教学中注重培养学生的动手操作能力

近些年来,随着小学数学教学方法的不断改革,让学生在课堂上动手操作,已越来越来被更多的的教师所重视。通过动手操作,让学生多种感受和参与学习过程,不仅有助于激发学生学习数学的兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,还有利于深刻理解,牢固掌握数学知识,有效地促进思维能力与创新能力的发展。     

关于小学数学兴趣教学的探索与创新

兴趣,是学生学习的动力,小学生对什么都感兴趣,小学数学教学就应该激发学生兴趣,以兴趣做引导,让数学学习变得轻松活泼。如果教师思维僵化,只是一味机械的讲课留作业,学生感受不到数学学习的快乐,那时间一长,学生就失去了对数学学习的兴趣核动力。     

提高学生数学学习兴趣的尝试

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”可见,学习兴趣是促进学生学习最有效的内驱力,对于智力的发展、能力的培养以及教学质量的全面提高有着巨大的作用。数学是比较枯燥的一门课程,要想让学生学好数学,首先要让学生对数学产生兴趣。怎样才能让学生快乐地学习数学,使课堂充满生机和活力呢？笔者进行了以下尝试：     

运用情景教学法提高小学数学教学效率

随着素质教育的要求以及新课程的改革,在小学教学中越来越注重小学数学教学效率的提高。在小学数学的教学之中,最重要的是让孩子掌握学习知识的方法,让学生掌握基本的数学知识,从而进一步培养学生初步的数学思维能力。但是,在目前的小学教学中,教学方法单一,教学氛围枯燥,使得小学生在学习数学知识的时候积极性不要,甚至会失去学习小学数学的兴趣。文章就是从教学情景法在小学数学教学中的实践与应用和如何提高情景教学法在小学数学中应用的效率两个方面进行研究和探索的,对提高小学数学教学效率有着积极的作用和意义。     

兴趣盎然学历史——历史课教学中如何激发学生学习兴趣

让学生乐于参与课堂活动,在快乐中产生兴趣;充分利用多媒体辅助教学,让学生真切感受历史,提高学生的学习兴趣;教会学生巧记忆,多积累,让学生产生成就感,强化兴趣;充分利用各种资源,让学生自己学习,在动手动脑中提升兴趣。     

数学教学中怎样让学生主动快乐学习

众所周知,数学是人们生活劳动和学习必不缺少的工具,是一切重大技术发展的基础,是人类文化的重要组成部分,是一门非常古老而有时时焕发出青春的学科。要想让学生主动快乐地接受数学知识,就必须在数学教学过程中,努力为学生创设一个乐学情境,让数学教学课堂成为学生们自由表达、放飞个性的乐园,使学生从主观上体验到学习是一种乐趣,使他们能主动地学习,快乐地学习,愉快地活动,愉快地成长。这样即有利于减轻学生过重的负担,又有利于提高学习效率;既有利于学生掌握数学基础知识,又有利于发展学生的综合能力,进而全面提高学生的整体素质。     

提高小学计算机教学的有效策略浅析

＂计算机＂学科对小学生来说,有一种油然而生的自发兴趣。要使小学生的自发兴趣在时间和空间的考验中成为永恒或更加高涨,就需要教师的智慧了。小学信息技术课堂教学目的是让学生掌握计算机的一些基础知识和实践操作技能。计算机的基础知识和实践操作技能的学习是比较枯燥乏味的,但不能把枯燥乏味带给学生,使学生对学习失去兴趣,要使学生在学习计算机得有兴趣,让他们在快乐中学习。因此,有效教学方法是激发学生求知欲,提高教学质量的关键。结合本人这几年的教学工作,觉得应从以下几个方面入手,可以达到较好的教学效果。     

激发学生学习兴趣 创造快乐数学课堂

本文立足课堂教学这一阵地,以数学学习为例,从创设问题情境、教学方法手段多样化、理论与实践相结合三个方面探讨了如何激发学生的学习兴趣,从而创造快乐数学课堂。     

体育教学中学生足球兴趣的培养

兴趣是获取知识、拓宽视野、丰富心理活动的重要动力。学生对足球运动的兴趣将直接影响他们学习足球运动的积极性。在足球教学中,运用先进的教学方法和教学手段,合理安排教材和教学进度,注重培养学生的学习兴趣,形成快乐的情感体验．是掌握足球技、战术的有效方法。     

巧用课堂培养学生的探究意识

数学知识的学习离不开学生的主动探究,数学课堂是学生学习知识的主阵地,我们要利用好数学课堂,引导学生主动探究数学知识。首先要激发探究的兴趣,其次要启迪探究的方法,科学的探究方法可以使探究活动更加有效;再次要创设探究的环境,良好的探究环境更能激发学生探究的热情;最后要感受探究的快乐,我们要让学生体会学习数学是快乐的,从而爱上数学,实现数学课堂的高效性。