如何扭转高中生的英语写作现状

众所周知,如今虽然是素质教育的时代,但考试仍是制约学生综合能力发展的瓶颈。秉承＂以学生为中心,激发其学习热情,发挥主观能动性＂,在促进写作兴趣形成同时,开展英语自主性学习写作教学,才能让学生扭转目前不堪一击的写作现状。在经历＂风雨＂后终见＂彩虹＂。     

如何培养高中生英语自主学习能力

?英语新课程标准?提出了全新的教育理论,它将英语课程总体目标确定为综合语言运用能力的形成,这一能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等基础上的,在这一过程中,学生大胆实践,形成良好的情感态度,获得获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。?英语新课程标准?是我们提高课堂教学质量的有力保障。课堂不仅是学生获取知识的地方,更是发展能力的地方,因此在英语课堂教学中,我们更应该注重学生自主学习能力的培养。     

培养高中生英语学科核心素养的策略探究

英语学科核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。高中英语教学除了关注学生的语言知识和技能之外,还应努力培养学生在其他方面的学科核心素养。发展学生的学科核心素养已成为高中英语教学的主要目标之一,为实现这些教学目标,文章尝试提出一些相应的教学策略。     

浅谈高中生英语学习兴趣的培养

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是告诉我们,兴趣是学好英语的前提。由于高中生面临着高考的巨大压力,心理方面呈现出一些不稳定的特征。如果学生对英语有兴趣,他们会把学习英语看作是发自内心的一种需要,学习英语就会成为一个享受汲取知识的过程．那么．学生的英语成绩自然会得到提升。相反,他们会感到学习英语是一种负担。因此,要让学生轻松、主动、有效地学习英语,激发和培养学生的兴趣就尤为重要。     

浅谈高中生英语学习兴趣的培养

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是告诉我们,兴趣是学好英语的前提。由于高中生面临着高考的巨大压力,心理方面呈现出一些不稳定的特征。如果学生对英语有兴趣,他们会把学习英语看作是发自内心的一种需要,学习英语就会成为一个享受汲取知识的过程,那么,学生的英语成绩自然会得到提升。相反,他们会感到学习英语是一种负担。因此,要让学生轻松、主动、有效地学习英语,激发和培养学生的兴趣就尤为重要。     

浅谈高中生英语自主学习能力培养

在高中英语教学中对学生进行自主学习能力培养是时代和社会的需求。本文从自主学习定义入手,进而分析实施自主学习过程中应遵循的原则,再从三方面探讨学生的自主学习能力的培养,即在课堂中开展任务型教学来培养学生的自主学习能力;在课堂外通过设立班级自主学习资料中心来培养学生的自主学习能力;在教学过程中实施形成性评价来培养学生的自主学习能力。     

浅谈培养高中生信息素养的有效策略

在信息时代,对学生信息素养的培养和提升显得尤为重要,但是目前高中信息技术教学在信息素养培养方面存在一定的问题.本文从教材改编、课堂教学、教学评价三方面探讨培养高中生信息素养的策略,认为切合实际的教材体系、引导学生主动参与的项目化课堂教学模式及科学的过程性、发展性评价系统对学生信息素养的提升起到了良好的效果.     

试论如何培养高中生的英语自主学习能力

俗话说:“师傅领进门,修行在个人.”这里所说的修行主要指的是自主学习能力.本文主要针对如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力展开论述,希望能进一步提高学生的英语学习成绩,激发他们自主学习的能力和兴趣.     

浅谈学生英语文化素养的培养

高中英语?新课程标准?明确指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。     

浅谈如何培养中学生写作兴趣

爱因斯坦认为：＂兴趣是最好的老师。＂也有人从反面论述说：你要培养庸才吗？那很简单,智慧的＂触发器＂,才能的＂生长点＂。如何培养小学生的饿写作兴趣呢？笔者在多年的作文教学中,总结出了以下几点：     

浅谈高中生英语学习后续发展力的培养

高中阶段的英语学习具有承上启下的作用,高中生要适应未来的社会,必须树立终身学习理念,不断自我发展与提高。高中生的英语学习后续发展力将会是衡量学生英语学习的一项重要指标,培养和提高学生的英语学习后续发展力应着力于词汇教学、保持兴趣、学习习惯和学习策略的研究。后续发展力最终要靠自主学习来培养。     

浅谈如何有效培养高中生数学创新性思维

高中数学课堂教学中,要想有效组织课堂教育教学,就需要充分激发高中生的求知欲望,努力培养他们的思维能力,而创新性思维又是其中重要的思维品质。因此在高中数学课堂教学中,我们不但要重视知识的传授,构建情感体验,而且还要通过对课堂提问的精心设计,创设有效的思维情境,设置悬念,使高中生对课堂提问产生浓厚的兴趣,激发他们的创新意识,以此来启迪他们大胆猜想,积极思考,进而达到培养高中生的创新性思维的目的。     

浅析高中生如何学好英语

作为一名应届高中生,在学习过程中会遇到各种各样的问题。那对如何学好英语这门课程,作者在这三年的学习过程中积累了一些经验,现做简单的总结。     

浅谈如何培养高中生学习生物的兴趣

在高中的生物课程理念下,我学会了通过观察生活中的细微现象以及人、动物与自然的不断演变,进而引出相关的生物知识并进行理解和拓展。通过这一阶段对生物知识的活学活用,我能够巧妙地运用生物课程中的理论知识来对我身边一些动物产生的变化进行道理论证。在有限的生物圈里看到了无限的生物魅力,生物这一科目从里到外的开拓了我对大自然生物的了解,提高了我的生活兴趣以及学习兴趣,为我在以后理学的道路上奠定了良好的基础。本文通过笔者在高中阶段生物课程的学习生涯,针对如何培养高中生学习生物的兴趣这一问题给予了自身的见解以及相关办法。     

结合新教材谈谈如何培养高中生的英语阅读能力

新课改后,而考试卷中阅读题占的比平仍很高.高中阶段,要全面培养学生的听,说,读、写四项技能,尤其是阅读能力、培养高中学生的英语阅读能力是一项长期艰巨的任务.不仅要提高课堂效率,而且课后要坚持训练.下面就如何培养学生的英语阅读能力、结合新教材谈谈教师的认识和做法.     

以交互式写作模式培养高校学生英语核心素养探讨

高校英语教学一直以来都是以服务于学生的过级考试为主要目的,反而忽视了对学生英语知识能力的培养,不利于学生的进步和发展。基于这种情况,本文以英语核心素养为基础,以交互写作模式为突破点,构建新型英语写作教学课堂,更好地促进学生的进步和提升。     

浅谈如何培养英语语言思维

英语语言思维的培养对于提高学生成绩意义重大。怎样培养英语语言思维呢？通过不断探索和实践才能明白如何着手本文论述了通过培养观察能力、记忆能力、创造性思维、想象能力和创新精神来培养学生的英语语言思维能力,     

如何提高高中生英语阅读理解能力

兴趣是最好的老师,通过培养学生的阅读兴趣,给予阅读技巧的指导,让学生养成良好的阅读习惯,同时多了解英语国家的文化背景知识。只有这样,学生才能全面快速地提高阅读速度和解题能力。     

浅谈高中生创新能力的培养

创新教育强调培养学生独立自主的创新意识与创新精神,注重学生学习过程,强点学生智力与非智力因素的结合,属于人本性的教育。创新教育既是促进个体发展的选择,又是社会和时代所需。前苏联教育家霍姆林斯基认为“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此,我们的教育要与时俱进,要实现三个面向,就不得不重视与发展创新教育。     

浅谈如何培养学习英语的兴趣

英语教学中应如何培养学生的学习兴趣,使学生乐学、会学、善学并养成良好的学习英语的习惯呢?培养学生的兴趣,使每个学生愿学英语,指导学生学习方法,使学生会学英语是引导学生学好英语的有效途径。