整合“时效性资源”优化高中英语教学

英语作为高中教育体系的重要组成部分,应不断迎合当前时代发展潮流,将具有时代性、时效性的教学资源融入到英语教学之中,以此来不断提高高中英语教学质量,进一步优化高中英语教学结构。基于此,本文以在高中英语教学中整合"时效性资源"的必要性为主要出发点,重点探讨整合"时效性资源",优化高中英语教学的方案。     

以“时效性资源”提升高中英语教学效率

"时效性资源"是指发生在学生日常生活当中,具有时效性、时代性、鲜活性的各种话题或事件。在英语教学中应用"时效性资源",可以让学生对教学过程有更为直接的感受,主动参与到教学过程中,促进教师、学生间的互动,提高英语教学的教学效率。本文就对高中英语教学中"时效性资源"应用的方法展开分析,为高中英语教学提供一定帮助。     

高中英语教学课堂时效性

随着素质教育的不断深入和教学改革的不断深化,高中英语课程改革也成为必然。要搞好英语教学,需要多方面做工作,在教学实践中,我们要把这两个方面的积极性都调动起来,课堂教学效率的提高才能有保证。作为一名高中英语教师,我们的高中英语更是要改革,以实现素质教育和和高考的统一。以适应21世纪人才培养的需要。     

探究式教学在高中英语教学中的应用

探究式英语教学方法符合新课改的精神,因此有必要从理论与实践角度对探究式英语教学进行分析和探讨。本文在明确探究式教学方法的内容的基础上,对高中英语探究式教学必要性以及如何更好的开展探究式教学进行分析和探讨。     

任务型教学模式在高中英语教学中的应用分析

近些年来,在新课改的指导下,为了不断的促进教学质量的提升,越来越多的新的教学方法和手段受到了广泛的关注。任务型教学模式作为一种全新的语言教学模式,与传统的教学方法相比,有着十分明显的优势,因此其也受到了教育界越来越多的重视。高中阶段是学生学习的关键阶段,在高中英语教学中运用任务型教学模式,能够极大的提高教学效率,然而在实际的运用过程中,仍然存在着一些问题。本文就针对任务型教学模式在高中英语教学中应用的相关问题进行简单的分析。     

浅谈高中英语教学中的“情感教学”

在教学中,要认真分析学生的情感因素,培养积极健康的情感,更要关怀和激励学生,唤起他们学习的热情和兴趣,从而推进其学习和智力的发展。在课堂上教师和学生之间的这种积极情感,可以对教学的效果起到巨大的影响。基于积极情感的课堂氛围中所开展的教学活动,我们称之为情感教学,在实际教学中,情感因素会对学生学习起产生或推进或抑制的作用。所以,教师必须注意培育学生的积极情感,重视情感教学。充分发挥情感因素在教学中的积极作用,更有效激起学生学习的积极性和兴趣,促使学生学习能力的健康发展,从而取得良好的教学效果。     

浅议高中英语教学中的“学困生”

在21世纪,经济全球化已经成为大势所趋。英语作为一门世界语言,对学生的未来发展有重要作用。故而当前教育部对学生的英语学习十分重视,鼓励采用各种手段提高学生的英语成绩,但是由于种种原因,高中英语"学困生"的数量持续增长,成为困扰教师们的一大问题。     

合作学习在高中英语教学中的应用

长期以来,教师讲、学生听,笔记记满一大本,成为高中英语课堂教学的主要形式.这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高.在课堂上,教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视对学生语言知识的训练,这样极易使学生成为语言知识的被动接受者,使不少学生失去学习英语的信心,制约了学生运用英语能力的提高及发展,这些已很不适应新课程标准下的高中英语教学,课堂教学亟需引进能面向全体学生的、有利于学生全面开展的语言实践活动教学模式——合作学习.     

论身体语言在高中英语教学中的应用

在高中英语教学中,身体语言的作用越来越受到老师的重视。如果老师在课堂上能恰当的运用身体语言,不仅可以增强学生学习英语的兴趣,活跃课堂气氛,而且可以加深他们对所学知识的印象,从而使他们更好的掌握英语这门语言。本文就身体语言在高中英语课堂上的具体运用进行分析。     

情境教学在高中英语教学中的运用分析

新课程的理念要求学生在学习中要自主、主动,解放课堂氛围,让学生做课堂的主人。因此教师的教学方法也应该与时俱进,来激发学生的思维和积极求索的欲望。在高中英语的课堂教学中,老师们应该考虑从教学思维、教学方法、教学形式等进行全方位的转变。让每一位学生都在充满情趣的环境下学习知识。因此,应用情境教学在高中英语的教学中是很有必要的。     

视听教学法在高中英语教学中的应用

随着教育教学改革深化推进,在高中英语教学中,多样化的教学模式选择成为教师提升教学水平的重要途径。视听教学法能够通过为学生创造良好的英语视听情景,有效激发学生英语学习兴趣,提高学生对英语综合运用能力的掌握,从而实现教学目标。基于此,本文深入分析了在高中英语教学中运用视听教学法的优势,并针对视听教学法的实际应用进行了探讨,为教师提高高中英语教学水平提供参考。     

浅谈多媒体在高中英语教学中的应用

随着当今信息技术的迅速发展,学校教育教学设备的更新换代,传统的一支粉笔,一本书,一个录音机上课的英语教学模式被改头换面。为适应素质教育的发展,激发学生的学习兴趣,使他们真正的成为学习的主体,从而打造高效的英语课堂,我在英语教学中充分利用多媒体视频,音频资料,很好的完成了教育教学的任务。接下来笔者将浅谈一下多媒体教学在高中英语教学中的优势及存在的问题和解决措施。     

情境教学法在高中英语教学中的应用

英语教学已经成为了我国教学中最重要的组成部分,其承担着提高学生跨文化交流能力的责任。但就目前的发展趋势来看,我国的高中英语教学效果一直不明显,这严重阻碍了我国英语教学向前发展的脚步,需要相关教育工作者采取合适有效的措施进行解决。然而经过教师的不懈努力之下,终于发现情境教学法可以提高英语教学质量,保证我国高中英语教学水平。因此,高中英语教师一定要加大情境教学法在高中英语教学中的应用,以此来促进我国教育事业的快速发展。     

英文歌曲在高中英语语音教学中的应用

语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。如何提高语音教学效果引发教师的思考,将英文歌曲应用于语音教学中可以显著提高教学效果。探讨英文歌曲在高中英语语音教学中的应用具有重要意义。     

情境教学法在高中英语教学中的应用

作为一门语言性学科,英语在我们的日常生活中所扮演的角色越来越重要,尤其是我国加入WTO以后,对学生在生活中的语言实际应用能力的要求在不断的提高。本文通过分析高中英语教育的学科特点、现状以及存在的问题,针对性的提出一套情境教学法在高中英语教学中的合理应用策略,以提高高中英语教学的效果。     

浅谈多媒体技术在高中英语教学中的应用

当今社会是一个信息社会,在信息技术和网络技术迅速发展的今天,计算机已经得到了广泛的应用。随着计算机的普及,运用计算机进行教学也受到了广大教师的亲睐。多媒体技术是随着信息技术和网络技术的到来逐步产生的,自从其出现以来,就在教育教学领域中发挥着重要的作用。通过运用多媒体技术进行教学,为教育教学提供了便利的条件,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够丰富教学内容,在很大的程度上提高了课堂教学的效率。     

浅谈任务型教学在高中英语教学中的应用

随着教学改革的不断推进,如何在高中英语教学中提升学生的应用能力是高中教师迫切需要解决的问题,而任务型教学主张通过交际来进行学习,在学习过程中提升语言使用的流利性符合现今英语教学的需要。下面笔者将结合自身实践去论述如何去做,希望能够对高中英语教学有所帮助。     

影视作品中的优秀元素在“牛津高中英语”教学中的运用

影视作品是一项高超的艺术品,要想获得好评必然要在其艺术效果上花工夫。而英语课堂同样也是一门艺术,要想使课堂充满魅力,教师必然也要开阔思路,丰富课堂形式。笔者以江苏译林出版社与牛津大学出版社合作出版的《牛津高中英语》这套教材为本,专门研究了成功的影视作品中的优秀元素在教学中的运用,以提升教学效果。     

高中英语教学中的“互动模式”研究

本文着力于新课程改革下高中英语教学研究,全面分析英语教学中的＂互动模式＂,对现阶段英语教学中应用＂互动模式＂的不足给予指出,并从一线教师的角度具体分析了＂互动模式＂在课程教学中的实施方法和作用。     

高中英语教学中的体验式教学分析

高中英语学习是高中学习的重要内容,由于经过多年的英语学习和在初中阶陵打下的良好英语基础,高中阶段的英语学习体现出更多的综合性和应用性.素质教育改革以来,高中阶段英语教学目标的实用性也更加明确,教学内容和教学手段的针对性更强.