对新时期小学低年级班主任工作的几点思考

当下,小学入学的儿童多数为独生子女,由于家长的过度宠爱,教育方法的差异,导致有的儿童性格唯我独尊,劳动观念淡薄,成为社会议论的热点,也是低年级班主任工作的重点难点,为此,本文从低年级班主任的工作,就如何开展对入学儿童的引导、教育进行了讨论。     

低年级作文教学的几点思考

<正>在小学低段有意识地培养学生说、写的兴趣和基本能力,进行作文前的准备是非常有必要的,这将为小学中段作文打下坚实的基础,避免以后学生因接触作文而产生害怕的心理。但对低年级的小朋友来说,写作文是一件难事。一般来说,小学生认为写作文难的原因主要有:     

关于小学语文低年级教学的语言艺术思考

语言是沟通的桥梁,而教师语言则是一门艺术,是师生之间沟通的坚实桥梁。在教学过程中,语言是教师必不可少的工具,尤其是在小学语文的教学中,恰当且具有艺术性地使用语言可以促进和谐的师生关系,充分激发学生的思维,指导学生更高效的学习。低年级的小学生理解能力相对薄弱,注意力也难以集中,教师应针对低年级小学生的这一年龄特点,在语文教学中更加关注语言的艺术性,使用简单易懂、风趣幽默的语言吸引小学生的注意力,进而提高小学语文教学效率。本文是笔者总结多年小学语文教学实践,针对于语言的艺术性而引发的思考,希望将自己的工作经验与所有小学语文教育工作者分享。     

小学语文多媒体教学几点思考

随着科学技术的飞速发展多媒体技术也得到了飞速发展,多媒体技术被越来越多的领域所应用。在教育领域里多媒体技术的应用也十分广泛,不难看出,多媒体技术对小学语文教学的影响越来越被人们所重视。本文作者结合了现代小学语文教学的目标以及部分实际案例,研究讨论了在小学语文教学过程中,多媒体技术的使用技巧、作用效果以及注意事项等问题。总的来说,在小学语文的教学过程当中,小学的语文教师应该多多研习多媒体技术的使用技巧,把教学目标和多媒体技术充分结合起来,以提升小学语文教学的总体质量。     

对小学语文教材选文的几点思考

语文教材是所有的学科教材中,与文化的关系最为紧密、对文化融合传承有直接关系的学科教材。它不仅反映社会的需要,更要关注儿童自身的成长性发展。语文教材选文要充分体现儿童生活价值、文化传承价值和历史认同价值。     

小学语文阅读教学的几点思考

小学语文这门课程,是在学生们成长过程中起到最重要作用的课程之一,这门课程培养学生们识字和写字能力;阅读能力;口语的表达能力;写作能力。在课改的背景下,要求教师在教学过程中有一定的方式方法,要激发学生兴趣来促进学生学习,这样才能促进学生的进步,才会使学生自主地学习。阅读这个环节成为教学中的重点,阅读能力的提高,才能更好地理解文字的内涵,才能用语言表达清楚,才会数写得精彩。     

对小学语文作文教学的几点见解

写作教育需要接近学生,使学生能够愿意动手、善于表述,要指引学生注重实践,热爱生活的同时能够真实地表述情感,这是语文课程标准所提出来的要求。所以,为了让学生热爱写作,就应当指引学生注重生活,热爱生活,使学生能够在现实中找寻值得写作的人和事。此外,教师还应当关注、指引学生的个性化发展,注重学生的各种建议,尊重学生的创意理念,使他们可以自愿去探索创新,展现自己的才能。     

对小学语文童话教学的几点反思

随着时代的发展,小学语文教育也在不断地发展之中。童话故事教学也逐渐融入到语文教学之中,但是童话教学是一个新的教学点,在教学过程也存在着一些问题,本文将针对小学语文中童话教学做出几点反思。     

语文教学的几点思考

语文课程是学生全面发展和终身发展的基础,语文课程不仅发展学生语文能力,而且在过程、方法、情感态度价值观方面也使学生得到发展;不仅为学生语文能力奠基,而且为一辈子做人奠基。作为工作在一线的语文教师,在语文教学实践中应切实转变教学观念,提高语文素养,探究教学方法,开发教材资源。     

浅议小学低年级语文教学

使学生的语言和思维真正达到提高读写的能力,就需要教师认真钻研教材,吃透教材,培养学生良好的学习习惯。     

关于小学低年级作文教学的几点看法

看图作文和写话教学是小学低年级作文练习的两种重要形式,看图作文包括看图和作文两个方面。看图是作文的前提,是关键,也是它同一般作文的根本区别,因此,要写好看图作文,主要是解决看图的问题。而语文课程标准》对小学低年级写话教学提出了如下的要求:"1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。要做好小学低年级作文教学,看图作文和写话教学是两个重点内容。     

对小学数学教学的几点思考

<正>作为一名小学数学教师,我在教学过程中中进行了深深地思考和总结,有如下几点:一、激发学生对数学的学习兴趣美国心理学家布鲁纳说过:最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。学生对数学产生学习兴趣是他们在数学学习活动中情感态度的倾向和选择。因为数学是一门高度抽象、逻辑严谨的学科,极易给学生留下枯燥的印象和认知障碍。所以,作为教师应该对课堂教学进行精心设计,充分培养学生学习数学的兴趣,这对他们的学习活动有重要意义,它不但能促进学生积极思     

关于小学语文阅读教学的几点思考

小学阶段是学生们学习知识的基础阶段,只有在这一阶段里打下坚实的基础,在将来的学习之路上,才能走得更长更远。而在这一个最基础的阶段里,语文阅读教学又是重中之重,它能很好的提高学生自主学习的兴趣,主动吸取知识,在学习的过程中做到事半功倍。本文围绕小学语文阅读教学中存在的问题进行探讨并提出几点建议。     

浅论小学语文教学的几点心得

《九年义务教育语文教学大纲》要求：＂从一年级起就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,注意培养朗读兴趣＂。语感培养是指对语言文字的敏锐地感知和迅速领悟能力,是对语言文字直觉的、整体的把握的能力的培养,是构成一个人语文素质的核心因素。     

浅谈小学低年级语文识字教学

《语文课程标准》明确规定:小学阶段学生的识字量为3000字,其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600~1800个汉字,其中会写800~1000个汉字。新的《语文课程标准》强调多识字、少写字,而且把识字集中在低年级教学。可见识字教学是小学低年级语文教学中的重点,同时也是小学低年级语文教学的难点。因此,如何高效、多样化地开展低年级语文识字教学,让学生自主快乐识字是小学语文教师需要长期探索的任务。     

浅谈小学低年级语文识字教学

《语文课程标准》明确规定院小学阶段学生的识字量为3000字,其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600～1800个汉字,其中会写800～1000个汉字。新的《语文课程标准》强调多识字、少写字,而且把识字集中在低年级教学。可见识字教学是小学低年级语文教学中的重点,同时也是小学低年级语文教学的难点。因此,如何高效、多样化地开展低年级语文识字教学,让学生自主快乐识字是小学语文教师需要长期探索的任务。     

浅谈小学语文低年级识字教学

<正>识字教学历来是低年级语文教学中的一个重点、难点。许多专家学者多年来为之探索,希望找出一条更快更好的识字之路。而低年级的学生学习能力差,学习识记意识差,怎样有针对性地进行识字教学呢?我认为:简约的目标、扎实的训练、快乐的学习是一个比较好的教学方法。     

低年级“解决问题”教学的几点思考

要实现低年级"解决问题"的教育价值,老师在设计教学时要注意抓住知识间的联系,通过数学活动,采用动手操作、自主探索、合作交流等活动方式,让每个学生根据信息,用自己的思维方式自由地、开放地去感悟数学知识,主动获取知识,逐步获得数学思想方法。     

小学低年级语文教学中的信息化

多媒体作为一种全新的教学手段,它集图像、文字、声音、动画于一体,以其直观、生动、高效的特点,多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力,从而激发学生的学习兴趣、更有效地提高课堂教学效率。在小学语文教学中的作用可以说是举足轻重的。本文通过日常教学中的一些事例分析了在低年级语文教学中信息化教学手段的作用,强调了教师应不断努力地探索,以求尽快适应这种新型教学模式的需要。     

新课程理念下小学低年级语文朗读教学的思考

朗读教学是小学语文教学中的重要组成部分,做好朗读教学,有利于提升学生口语表达能力、写作能力、语文综合学习能力。基于此,本文立足新课程标准,就如何做好小学低年级语文朗读教学提出几点针对性建议,以供参考。