让孩子们在学琴热潮中健康快乐地成长

音乐作为启迪智慧、净化心灵、陶冶情操的一门艺术,自古以来就成为各国教育家共同使用的手段。音乐教育者方法适合,就会用美来浸润心灵,使它美化,让孩子们在学琴过程中健康快乐的成长。     

让孩子们在学琴热潮中健康快乐地成长

音乐作为启迪智慧、净化心灵、陶冶情操的一门艺术,自古以来就成为各国教育家共同使用的手段。音乐教育者方法适合,就会用美来浸润心灵,使它美化,让孩子们在学琴过程中健康快乐的成长。     

浅议让学生在愉悦中学好数学

合作学习的过程,不仅仅是一个认识的过程,更是一个交往的过程、审美的过程,在合作过程中,学生不仅可以相互实现信息与资源整合,不断扩展和完善自我认知,而且学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人、学会创新。     

让学生在愉悦的情境中上好欣赏课

音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中,对学生进行审美能力培养和思想教育。音乐不同于文学作品,需运用多媒体把抽象的音乐理论形象化,欣赏课是培养学生的音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受和审美能力的有效途径。通过欣赏让学生理解音乐形象、对音乐有灵敏的感知能力。音乐欣赏教学可利用多样化教学手段,调动学生的不同感官,充分发挥学生的主动性、鼓励学生积极参与,抒发学生丰富的情感体验。通过欣赏教学扩大学生视野、积累知识、提高审美能力,陶冶道德情操。     

让学生在愉悦的心境中赏析古典诗词

在古典诗词的教学中,不再让学生机械死板的去学、去背、去记,而是让他们在音乐中,在丰富多彩的多媒体课件中,在浅吟低唱的吟诵中,用心感受诗的意境,诗的美妙,在愉悦的心境中赏析古典诗词。     

让学生在快乐中学习

项目教学法的实施,可将教学课堂的理论知识与模拟企业活动联系起来,使学生可以独立制定计划并实施;使学生"在学中做,在做中学",教师在此过程中只起到引导、监督和评价作用。用项目和任务引入新知识,让学生在实践中巩固所学理论知识,融会贯通,真正全面提高学生综合职业素质,为企业培养合格的应用型人才。     

让孩子们在细读中去吸取文本的精华

阅读教学是语文教学中的重中之重,良好的细读文本的能力,不仅能够让学生更好地把握整篇文章的大意,也能让学生更好地把握文章所要传达的情感。而小学阶段阅读教学细读文本的教育更是对学生有着重要的启蒙意义。新课程背景下的文本细读,从阅读教学出发,与阅读教学相互结合,更加关注学生文本的语言文字运用能力,在品词斟句中获得知识,提升阅读能力,使学生获得基本的语文素养。本文拟通过小学语文阅读教学文本细读策略的探寻和整理,结合教学实践研究提炼行之有效的文本细读策略和方法,为同仁们改善教学行为提供一点的借鉴。     

让孩子在快乐中学好数学

本文针对小学数学愉快教学的问题,着重从四个方面进行阐述.1、关爱学生,创设愉悦氛围;2、导入创境,激发学习兴趣;3、尝试成功体验,提高学习兴趣;4、开拓实践活动,升华学习兴趣。     

让孩子在快乐中学习英语

一直以来,我们国家的教育改革一直走持续路线,新课程的提出要求每位教师在教学中要改变自己在课堂教学中的地位,成为学生的管理者和帮助者。传统的教学模式中,老师是课堂教学的主体,在教育改革和新课程的实施下,让学生成为课堂学习的主体,提倡孩子们在快乐的氛围中学习英语,教师要起到帮助学生唤起学习英语的求知欲望和学习兴趣,让孩子们感受到学习的快乐与无穷的乐趣,这才是当今英语教学的最终目的。因此,本文论述了让孩子们在快乐中学习英语,仅供参考。     

让幼儿在阅读中快乐健康成长

纵观古今中外,许多名人志士,从小就开始阅读,并喜欢阅读。而当今的青少年儿童却沉醉在电视卡通和网络游戏上,他们不仅缺乏阅读的兴趣,而且特别厌倦接受阅读读物里的信息资料。相反,更乐于接受来自电视卡通和网络游戏的图片资料。形成的主要原因是他们从小习惯接受外界信息的方式不同,幼儿是在电视卡通和网络游戏的陪伴下成长,所以,他们更乐于通过电视卡通和网络游戏来获得信息资料,而不喜欢通过阅读获得信息资料。改变幼儿生活和学习方式,可以激发幼儿对阅读的兴趣,形成良好的阅读习惯。从而,对幼儿的人生奠定基础,对幼儿终生受益,促进民族和国家的发展。     

让孩子在游戏中快乐成长

"会玩的孩子才会学习,会学习的孩子更会玩",游戏对学前儿童有特殊的价值。儿童在游戏中学习新知识,练习语言表达,发展观察、记忆、注意、思考的能力,使学习潜能得以开发。因此,必须重视学前儿童的游戏活动。     

让孩子在快乐中学好数学

本文针对小学数学喻快教学的问题,着重从四个方面进行阐述．1、关爱学生,创设愉悦氛围;2、导入创境,激发学习兴趣;3、尝试成功体验,提高学习兴趣;4、开拓实践活动,升华学习兴趣。     

让孩子们在轻松愉快地情境中学习不是梦

实践生本理念下的课堂教学模式,我校从2009年9月开始,时至今日,应该说不陌生了。但对我来说,从语文学科教学转换到《品德与社会》,又是一个新的起步,一个新的挑战。     

让学生在情境中快乐地学数学

以情境教学为目标教学即教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境。以“形”为手段,以“趣”为突破口,以“情”为纽带,在学习的过程中获得求知乐趣,使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动。     

让孩子在体育活动中快乐成长

《幼儿园教育纲要》指出":幼儿园的教学任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育,使其身心活泼健康地成长。在新的教育理念中",健康"包括两个方面的内容——身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期,这一时期幼儿园的良好教育更是至关重要的。体育教学活动是幼儿园体育教学的一种组织形式,是教师有计划、有目的、有组织地开展活动,是促进幼儿生长发育,增强体质,增进身心健康的最积极,最有效的手段。幼儿园能否开展丰富多彩,科学有序的体育教学活动,直接关系到幼儿体能的发展和心理健康的成长。一、变"被动模仿"为"主动探索"。二、变"高度控制"为"自主活动"。三、变"单一器械"为"一物多玩"。四、变"消极批评"为"积极肯定"。     

让学生在学数学中真正得到快乐

快乐是每个人都想拥有的。在实践教学中发现许多同学不想学习数学,对数学学习没有兴趣,甚至讨厌数学。面对如此情景,我们作为一名教师应该考虑些什么,又应该做些什么？如何让学生对数学产生兴趣,如何让学生喜欢数学,如何让学生在学数学中拥有快乐？就让我们用不息的激情去点燃学生。用美丽的情境去开启学生,用灵活的教法去孕育学生,用生动的游戏去感染学生。让学生在学数学中真正得到快乐。     

让学生在快乐中学习美术知识

初中美术教育的目的是将美术作为一种语言,运用技能把学生的思想感情表达出来,使美术作品体现出时代性、人文性、情趣性、品味性。同时要培养学生学会关注生活,关爱社会。这就需要教育观念转变,教育方法、教学内容和教学评价的更新。     

让小学生在信息技术课堂中快乐成长

21世纪的少年儿童需要掌握信息技术、运用信息技术,让信息技术伴着自己成长。每一位信息技术教师都将努力提高自身信息技术水平,创造条件让学生学得更多的信息技术知识、掌握更多的能力,将信息技术与学科学习有机融合,促进学生的发展,让数字少年在数字世界里自由翱翔,在E时空里更迅速的成长。     

让孩子在简单快乐中学习汉语拼音

有教师说,汉语拼音教学枯燥无味,提不起学生的学习兴趣,教师教学起来也感到很困难。