新课程理念下高中英语教学策略

高中英语课程的必修课是为每一个高中学生奠定终身发展的共同基础的课程。因此,高中英语课程的教育教学要面向全体学生。高中学生应该形成的英语共同基础是持续的学习动机和初步的自主学习能力以及综合语言运用能力。高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。     

新课程理念下立体几何教学策略探究

"立几"是培养学生空间想象力的好教材,能够形象、生动的展现生活,能够激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,能够培养学生的空间想象能力,提高学生的洞察力。     

新课程理念下的化学教学策略

高中化学新课标对化学教学提出了更高的要求,这就要求我们一线教师应该认真研读并领会化学新课程标准,更新教学理念,积激发学生学习兴趣注重理论联系生活,培养学生解决问题和分析问题的能力。     

新课程标准下中学英语问题教学策略

本文在概述新课程标准理念下中学英语问题教学的必要性和重要性的基础上,进一步探析了其问题教学中的现存问题,并就中学英语如何有效实施问题教学提出了相应策略。     

生态语言学视域下提升英语课堂教学策略

生态语言学是生态学和语言学相互交叉而发展的一门新兴学科。按照生态语言学思维观点,英语课堂教学必须是一个完整有机的微观生态系统。以生态语言学观点,从教学主体的素养、教学语言的科学性、多元化的教学方式、和谐的教学环境等方面提出对策来研究并解决英语课堂教学中存在的一些问题。     

浅析新课程标准背景下中小学体育教学中的情境教学模式

从素质教育已成为当今世界各国教育改革与发展的潮流入手,论述了情境模式的定义、中小学体育教学中采用情境模式教学的重要性、基础理论、坚持的原则、程序设计、实施情境教学的基本手段和错用情境教学模式的原因等情况,在新课改精神的指引下,利用情境教学模式的优势,以“健康第一”为指导思想,废除旧的教学观念,摸索出新的体育情境教学模式,以适应中小学体育教学要求,实现体育教学的目的。     

新课程视域下的英语课堂教学探索

新课标下的高中英语课堂教学需要教师转变观念,以人为本,面向全体学生,构建平等和谐的师生关系,积极营造情境氛围,才能与时俱进,提高课堂教学效率。     

谈新课程理念下高中化学有效教学策略

教育部制定的《普通高中化学课程标准（实验）》中明确指出：“高中化学课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。”可以看出新课程理念下的教学与传统教学相比,注重知识与技能,更强调学习的过程与方法,并增强了对情感、态度与价值观培养。课堂教学要充分发动学生的主动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。但是学生要学的科目很多,要学的知识很多,学生怎么才能在课堂上既学到知识,又不太累？教师怎样改变课堂教学方式,实现课堂的最优化,最大效率     

新课程理念下个性化语文教学策略初探

根据《语文课程标准》,文章从教学目标的开放性、教学内容的人本化、教学形式的多样化、教学评价多元化四方面入手,讨论了如何为学生创造个性化的语文教学。     

新课程理念下高中地理有效教学策略探讨

作为组成高中教育的重要部分,高中地理在学生学习中占据重要位置。随着中学地理课程改革的不断深入推进,“地理有效教学”理念愈来愈受到教育界的关注。本文试从高中地理有效教学的概念和内涵入手,集中探讨了新课程理念下的高中地理有效教学改进策略。     

大班英语课堂的教学策略

在我国，英语教学越来越受到重视。理想化的语言课堂教学应少于12个学生，但是由于多方面的因素，大多数英语课堂人数远远超过了这个数字，就如何应对这样一个现状，作者提出了自已在教学过程中总结的一系列解决方法。     

大班英语课堂的教学策略

在我国,英语教学越来越受到重视.理想化的语言课堂教学应少于12个学生,但是由于多方面的因素,大多数英语课堂人数远远超过了这个数字,就如何应对这样一个现状,作者提出了自己在教学过程中总结的一系列解决方法.     

浅谈新课程理念下的小学英语课堂教学

?英语课程标准?强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中,把新理念推向课堂班级层面,变理想的课程为现实的课程,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能。为此在教学中我进行了一些尝试,做到了以下几点,也从中感受到了新课改的实效。     

浅议新课程下的小学英语课堂教学互动

在教学中教师坚持使评价贯穿于整个合作学习活动中,形成性评价与终结性评价相结合,自评与他评相结合,等级与评语相结合,在教学中灵活的使用,这样对学生的评价是多面合理的.     

新课程理念下英语课堂教学的创新方法

在当今的新课程教学理念下,各个学校都倡导教师改变教学方式,让学生更多的融入课堂,通过体验、参加、与同学合作等方式,来实现学习任务。教师教授英语的方式对于学生来说十分重要,这就要求老师要摸索到一种以学习为本,以实践应用为动力,以提高学习英语的兴趣为目的英语教学方式。针对如何扩大学生的实践空间,能更好的发挥学生学习英语的主动性,提出了改进英语教学的几点建议。     

浅谈新课程下职高计算机教学策略与研究

随着现代计算机的不断发展,职高计算机教学策略也应进行相应地调整,需要从以前的基本操作训练向提高职高学生信息素养转变,从过去的纯软件学习转变成培养职高学生全方面素质的方向转变。这就要求在职高计算机教学中有效加入教育、培养职高学生品质的内容,切实做出教学策略的调整和改变。这就要求我们广大职高计算机专业教师需要从教学目标、教学方法、职高学生的学法和学习评价等方面做出积极转变,既要注重职高学生的全面发展,又要注重他们的个体发展。     

新课程改革背景下的初中体育教学策略

进入青春期后,初中生的运动量会随之增加,所以体育课程显得非常重要。在初中体育教学中,教师要根据每位学生的身体素质,制订相应的锻炼计划,以小组的形式进行锻炼,促使学生互相鼓励、互相讨论,共同进步,以提高体育教学质量。     

新课程改革下思想政治课生活化教学策略研究

随着新课程改革的进一步深化,思想政治课生活化教学备受关注。教育源于生活、高于生活,最终回归生活。生活化教学作为思想政治课课堂教学的有效理念,得到了广泛的重视和落实。那么,如何能够使思想政治课生活化教学理念更好地为课堂教学服务,还需要进行深入地探究。     

新课程下小学数学课堂提问教学策略研究

课堂提问作为小学数学课堂教学的重要组成部分,是数学课堂教学中使用频率较高的一种教学手段。经过教师精心设计的有效课堂提问可以激发学生的学习兴趣和情感共鸣。然而,不适当的课堂提问却会阻碍学生思维的发展。因此,本文将深入分析小学数学课堂提问的积极作用及存在的问题,进而在此基础上提出相应的优化策略。