小学语文拓展阅读的教学研究

通过多样化,科学化的手段,拓展学生的阅读。不仅限于满足课本上基础的知识,通过拓展阅读帮助学生养成良好的阅读习惯以及自我学习的习惯。帮助小学生掌握阅读的技巧和方法,提高小学生在阅读过程中理解知识的效率。     

小学语文小说阅读情境教学研究

小说是小学语文阅读教学中的重要体裁,小说因其故事情节有趣生动的特点,受到了很多小学生的喜爱。但是目前在小学生小说阅读教学中仍然存在一些问题,学生难以声临其境,因此就需要教师为学生创设出具体的情境。本文分析了小学语文小说阅读中存在的问题,并提出了小学语文小说情境教学的策略,以便强化小学语文阅读教学的效率。     

小学语文探究性开放式阅读教学研究

在新课标的要求下,小学阶段越来越重视阅读教学,因为阅读不仅能够扩宽学生的知识面,还可以培养学生的性情。因此,在阅读教学过程中,方法和技巧极为重要。本文就以探究性开放式阅读教学进行深入的分析。     

阅读也精彩——小学语文阅读教学研究

阅读在小学语文中占据着极其重要的地位,阅读水平是学生语文综合水平的体现,阅读能力是学生语文综合能力的表现,阅读素养是学生语文综合素养的结晶,可见阅读在语文学习中的重要性。新课标对小学生的阅读水平提出了更高要求,无形中也对教师的教学方式提出了更高要求,教师必须采取适合小学生的方式进行阅读教学,让小学生的阅读也精彩。那教师如何进行小学语文阅读教学呢?下面的内容会做出简要解析。     

基于目标整合的小学语文阅读教学研究

教学既是科学,又是艺术,是充满创造性的劳动。在具体的教学过程中应重视教材、学生、教学条件等各种因素作出合理的安排,选出最佳组合,才能实实在在地提高课堂教学效率。     

小学语文复习方法教学研究

在深化素质教育和实施新课程标准的今天,必须对复习课的功能重新认识,澄清错误,走出误区,建构复习课的新观念。抛弃复习课不该承担的义务,发挥复习课在学生学习中的最大功能。复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解,系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学,学生学习的积极性是否得以充分调动。     

小学语文游戏化教学研究

小学语文属于孩子迈入学堂的基础性学科,将游戏化教学有效应用到小学语文教学过程中的思想已经获得了广泛认可。小学语文教师应该根据小学生的生理以及心理特点,利用小学生对游戏天生爱好的实际心理特点,把游戏作为交流沟通的有效平台,使小学生在相对愉快的教学环境中开展语文学习。本文就小学语文的游戏化教学展开详细论述。     

提升小学语文高年级写作能力教学研究

语文教学中重要的一部分是写作,同时它在考试中占有很大的比例。而且小学高年级是小学生写作能力提高的主要阶段,它相对于低年级的写作将会是质的提升。因此,我们语文教师有必要对提升小学语文高年级写作能力的教学进行研究。     

刍议小学语文高端阅读

随着当今教育事业的发展,小学教学作为基础教育教学工作,逐渐受到了社会上的广泛关注,其中语文学科作为重要学科,在小学教育教学中至关重要,并且提倡学生通过阅读掌握文章内容,提高语文学习效率,下面,我们就根据本篇文章讨论一下应该如何进行小学语文高端阅读。     

小学语文阅读的教学策略

阅读能力是小学生语文学习能力的基本能力之一,只有提高了学生的语文阅读能力才能提高语文教学的整体水平,培养学生对语文学科的理解能力、运用能力。从当前教学情况看来,小学语文阅读教学活动的开展并不充分,存在着开展不重视、重视不合理、合理不充分等系列问题。本文针对如何搞好小学语文阅读教学进行了初步分析。     

小学语文个性化阅读初探

“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。“阅读是学生的个性化行为,不以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。     

小学语文新型阅读分析

小学语文的阅读要结合学生不同的个性、思维、理解来进行教授,本文就从新型阅读的理解入手,分析阅读技巧和重点,结合阅读要求,分析阅读方法和注意事项。     

新课标下小学语文读写结合教学研究

在我国小学语文教学中,阅读与写作相结合对于提高学生的语文素质具有良好的促进作用。因此,我们要根据读写结合的标准,把握读写结合的原则,更好地进行小学语文读写结合的教学活动,更好地培养小学生的创新能力与文学素养,实现学生的全面发展。     

浅谈小学语文阅读的教与学

语文新课程标准明确规定：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。”因此,语文教学必须抓好阅读教学,采取有效的阅读策略,加强阅读实践,拓宽阅读思维空间,为提高阅读质量和阅读能力打下基础。众所周知,语文教学具有美育的功能。因此,阅读教学的宗旨之一是以学生身心愉悦为基础,引导学生充分地体验作品之美,丰富学生的内心世界,以形成良好的个巨和健全的人格。     

浅析小学语文阅读高效教学

随着教育体制的不断改革,小学语文在我们的教育中有着越来越重要的地位,对学生的影响也越来越大。其中,占据着较为重要的一个方面就是阅读教学,古人云:“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”只有学生们从小打下良好的阅读基础,养成良好的阅读习惯,才能学好语文,取得好的成绩。今天,本文对小学语文阅读的高效教学方法进行讨论,着重论述了在阅读教学中需要注意的一些方面以及怎样做可以使阅读教学效率更高,下面我们就来分析一下。     

基于文化传承的小学语文古诗词教学研究

古诗词是中国古代文学艺术的瑰宝,集音韵美、画面美、意境美、表达美于一体。小学语文教师应能准确把握课程特点,以学段要求为基准,结合古诗词教学,让学生了解、学习、传承优秀传统文化。     

小学语文阅读情景教学初探

情景教学作为一种新型教育方式,正在越来越多地被教育者认可,情景教学顾名思义就是将所要讲述的知识用各种情景生动形象地表述出来,这样可以提高听课人的兴趣,达到提高课堂效率的作用。     

高中语文阅读教学研究

长期以来中学语文阅读教学侧重对范文的文章结构和思想内容进行深度解析,通过知识记忆积累进行的方法训练,这种教学方法导致了如今高中语文阅读教学的诸多不尽如人意之处。本文分析了改进高中语文阅读教学的意义,并在此基础上提出了改进高中语文阅读教学的若干策略。     

高中语文阅读教学研究

阅读理解是一个重要的语言知识的输入过程,通过广泛地阅读,学生的知识面会变得更加开阔,学生的视野也会变得更加广泛,促进了学生从多角度去欣赏阅读作品。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。     

高中语文阅读教学研究

长期以来中学语文阅读教学侧重对范文的文章结构和思想内容进行深度解析,通过知识记忆积累进行的方法训练,这种教学方法导致了如今高中语文阅读教学的诸多不尽如人意之处。本文分析了改进高中语文阅读教学的意义,并在此基础上提出了改进高中语文阅读教学的若干策略。