如何转化学困生

学困生的转化,是实施素质教育所面临的一项具有现实意义的重要课题,作者在长期从事小学高年级的数学教学的实践中进行了探索,并收到了一定的成效。     

初中数学教学如何转化学困生

要想解决数学学困生的问题,首先就要了解他们的现状及形成的原因,才能更好的帮助他们。就我所教的班级来看,学困生形成的原因主要有两个方面：一是学生的基础薄弱,知识脱节严重,很多学生的数学知识还停留在三年级的水平,所以到了班级,很多知识都无法理解了;二是学生对于数学学习不感兴趣或是觉得数学太难,害怕学习数学。所以数学学困生的现状不容乐观,越是到了高段,数学的难度加大,需要理解的知识增加,并且现在所学的知识都是建立在以前的知识之上的,学生越是不想学数学,因此,数学学困生的人数有增无减。在这种情况下,我只能尽我的所能,尽量做好学困生的转化工作。     

浅谈如何转化学困生

本文从多方面论述了转化学困生的方法和艺术。     

浅谈如何转化学困生

在小学英语的教学过程中,常常会碰到一些在英语学习中有困难的学生。如果老师不能尽快帮助他们转化提高,随着年级的增高、教学内容的增加,这部分学生学英语的困难会越来越大,厌学情绪也会越来越重,还会影响整个班级的英语学习情绪和学习效果。因此,怎样帮助小学英语学困生转化提高,让他们插上翅膀,在学习的天空中飞翔,是我们必须认真研究的问题。     

转化学困生的教学策略

<正>小学数学学习"学困生"的数量随着年级的升高会不断增加,因此,有效转化数学学困生,已成为全面提高数学教学质量的关键环节之一。在教学中,我从以下几个方面进行了尝试,收到良好的教学效果。     

转化学困生工作心得

浅析作为一名班主任必须要了解学困生,尊重学困生,因势利导,循循善诱,让他们成为栋梁之才。     

如何实现高中语文学困生的转优

学生在学习语文的过程中出现困难,不仅给学生的学习带来了巨大的压力,同时也对教师的教学提出了挑战.语文是学生在高中阶段要学习的一门重要学科,教师应该帮助在语文学习中遇到困难的同学走出语文学习的困境,不断提升学生的语文成绩.     

小学数学基于微课转化学困生的个性学习

作为教师,我们所任教的班级,或多或少总是要有几个学困生,这部分学生要求他们像其他孩子一样高效学习是有难度的。但班级中这部分的孩子却是最需要我们关心、转化的孩子。     

浅谈初中课堂物理教学中转化学困生的策略研究

正在全面提高素质教育的今天,课堂教学要面向全体学生,同时又要因材施教,优劣兼顾。因此,在物理教学中,要根据知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的三维教学目标,设计具有较强创造性的问题,调动学困生学习物理的积极性。一、物理学困生概念界定学困生指的是智力属于正常范围,但在学习上有困难,难以达到《新课标》所规定的基本要求,与实际教学要求有一定差距的学生。学困生就其实质而言,是由于在认知方面、情绪方面存在一定     

浅谈如何提高英语学困生写作水平

本文就如何提高高中英语学困生的写作水平展开论述,分析了英语学困生写作水平低的表现和成因,提出了要采取多种方式提高写作水平,包括调动写作积极性,加强写的意识;打好写作基础;审题仔细,思路清晰,踩点下笔;开设专门的写作课;重视批改和讲评;多读多背经典范文。本文的结尾就论题进行了反思和总结。     

如何促进英语学困生的转化

学习英语越学越难这已经成为初中英语教学中普遍存在的现象,如何遏止和减少英语学困生的出现,帮助他们走出英语学习的困境,笔者就这个问题作了研究。     

物理教学中学困生的转化

所谓“学困生”,是指在学习中,掌握知识、应用知识及心理和情感等某一面存在一些欠缺的学生。学困生形成的原因是多方面的,有社会、学校、家庭原因,但更多的是自身原因,随着年龄的增大,学习年限的增加,这一原因更加明显和突出。在自身原因中,非智力因素又是主要的,现在大部分城市学生系独生子女,物质条件、生活水平已达到相当高的程度,又加上发达的医疗保健,绝大多数孩子健康、聪明、活泼。由遗传基因和其他各种疾病造成智力低下的孩子所占比例极少。     

如何提高初中学困生数学学习成绩

在初中阶段,学困生占的比例较大。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。因此我们要了解原因和采取措施,尽可能的提高学困生学习成绩是每一位初中数学教师的愿望。     

初中英语教学中学困生转化的思考

成功教育转化初三学困生,不仅能全面提高他们的素质,培养他们良好的学习习惯,使他们具备较强的自学能力,为未来进一步学习做好铺垫,而且对其他学科的学习也有促进作用,最终达到大面积提高整体英语教学质量的目的。初中学生正处在学习外语的黄金时期。对于英语学困生,教师应用真诚的师爱消除学困生的自卑心,用高超的教育艺术教育他们,用足够的耐心和合理的评价体系为他们创造成功的机会。     

浅谈英语学困生

学困生的问题已经成为制约我校成绩进步的核心因素。本文从以下五个方面对学困生问题进行分析：1）同学们自己对自己学习英语情况的了解。2）对一些典型的同学英语方面的困难也提出自己的看法。3）家长们针对这一现象也对自己的孩子进行分析。4）问卷无记名调查,深入学生心理。5）向老教师请教他们对学困生的观点。     

高职生中数困生数学阅读能力现状分析

本文通过笔者对高职生的调查与测试,针对测试数据进行了分析,指出数困生的数学阅读能力较弱,需要特别加强培养。     

化学教学中如何培养学生自学能力

学习了陶行知先生的《学生自治问题之研究》、《新教育》后,本人根据新课程改革的原则,从教师的引导作用出发,结合自身在实际教学实施过程中的经验,就如何培养学生掌握良好的预、复习方法、教会学生学会自主查资料,训练培养学生自行发现问题的能力等三方面,对如何培养学生自学能力进行探讨。