苦尽甘来——浅谈小学班主任工作的体会

新课程标准要求教育要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。而学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式,因此,教育是否成功,班级管理也就显得尤为重要。     

论物理教育中应加强人文素质的培养

针对过去物理专业学生人文素养不高的状况,在科学教育和人文教育相融合是当今社会发展对学校教育的必然要求的大趋势下,本文论证了物理教育和人文教育相融合的可行性,进而给出人文素养在物理教育中的培养方法。     

论高校教师自主发展与高校文化管理

高校现行管理模式——科学管理的局限性和弊端日渐凸显,远不能适应新形势下高等教育发展的要求。因此,充分尊重高校教师教育个性的发展,激活教师自主发展的原动力,促进教育较高目的和更高目的的实现,实行高校文化管理,就成为必然选择。一是建设高品位的大学文化,塑造师生共同价值观,构筑教职员工的精神家园;二是建立教师成长、自主发展的制度、体制、机制保障;三是把学校愿景、目标变为每个教师的自觉行动;四是转变管理体制与管理方式。     

职业院校教师人文素养提高的重要性和方法

当前,各个职业院校都意识到了人文素养教育的重要性,以人为本的教学和管理理念已经深入人心。要促进学校和谐健康发展,教师的人文素养的提高不可忽视。笔者根据自己从教的经历,阐述了教师人文素养提高的重要性,然后提出了解决问题的方法。     

在高校物理教学中渗透人文教育

科学文化与人文文化的融合是当今时代发展的趋势,也是培养高素质人才的要求.阐述了在高校物理教学中渗透人文教育是科学文化与人文文化的融合的需要,并对如何在物理教学中渗透人文精神做一些有益的探讨.     

学校田径运动会医务监督工作研究

随着学校体育的快速发展,体育教育对学校举办田径运动会也提出了更新、更高的要求。举办一届高水平的学校田径运动会,不但要有科学的管理和一批具有较高业务能力的专业人才,同时还应有一套完整的管理体制、方法与手段。为保障运动会安全顺利的完成,本文将从学校田径运动会的组织管理和工作方法着手,提出加强学校田径运动会医务监督工作方面的一些思路.     

和谐社会中的校园文化建设

学校是社会的细胞,和谐学校是和谐社会的重要组成部分,校园文化是一种特殊的社会文化体系,是学校精神风尚的物质反映.良好的校园文化,能创设一种氛围,对全体员工的健康工作产生巨大的影响.创建和谐校园是时代对教育新发展的历史要求,是教育规律作用的必然结果,是教育事业全面协调发展的现实需要,是激发学校活力的力量源泉,是实现学校安定有序的重要保障.     

校园文化建设浅析

校园文化是学校发展过程中长期形成的物质财富和精神财富的总称,是人为创造的所有有形与无形的客观存在的总和,可深层反映学校特点的上层建筑与意识形态是校园这个特定条件下的环境氛围,人文特色,精神面貌全面体现.由"应试教育"转向素质教育是当前教育改革和发展的必然趋势.素质教育的内容包括教育要面向全体学生,要注重德智体美劳全面发展,要让学生主动发展,这就要求我们不断加强校园文化的建设.     

农村高中学校艺术教育“1+N”网络共享教学模式探讨

党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话中提出,要“全面落实立德树人根本任务,加快推动学校艺术教育工作,提高学生审美和人文素养,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育任务;教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中明确提出“新形势要求加快发展学校艺术教育”.随着教育信息化的迅猛发展,利用互联网开展“县域内农村学校艺术教育‘1+N’网络共享教学”,促进农村高中艺术教育均衡发展,不失为一种有益的尝试.     

增强教师认同感 提高学校软实力

一个单位的实力体现在基础设施以及人员素质两大方面,前者称之为硬件,后者称之为软件,也称为软实力。对于学校而言,场室、设施设备属于硬件,而教师队伍的素质、整体水平以及潜力属于软实力,软实力实际是核心竞争力。百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教育的关键在教师,教师是学生发展的保障,教师是学校发展的动力,教师是教育发展的基础。对学校而言,教师是学校发展的第一资源。本文倡导管理中从增强教师的制度认同感、文化认同感和职业认同感三方面下功夫,以提升教师对学校的认同感,从而提高学校软实力,促进学校可持续发展。     

高等工程教育中学生人文素质的培养

加强高等工程教育中学生的人文素质教育是时代发展的迫切要求,是由工程教育为人服务的特殊性决定的。要加强工程教育中学生的人文素质,就必须准确把握人文素质教育的本质并适应社会经济发展的要求。在此基础上,本文提出了加强人文教育的途径和方法。     

论中职学校实施人文教育的价值和途径

中等职业学校一直以来存在着重职业技能轻入文培养,技术主义价值取向占据主导思想地位。本文分析了在中职学校实施人文教育之价值,并且,提出要挽救处于边缘化的人文教育,必须要改变教育理念,改革教学内容和方法,提升教师人文素质。     

班级管理浅析

班级是学校进行教育教学工作的基本单位,班级管理是学校管理的重要组成部分。行之有效的班级管理是保证教育教学目标任务实现的可靠保障。新课标改革下如何搞好班级管理,促进和谐校园建设,促进学生个性良好发展至关重要。     

将人文素养教育融入到高中英语教学的探索

注重人文素养教育是社会的需要,是现代教育改革发展的要求。教学课程改革将对人精神和人格的培养定位为教育的终极目标,作为语言文化学习的英语学科,在教学中渗透人文素养教育也是英语教育发展的必然趋势。本文以英语教学改革为背景,以高中英语教学为基础,对人文素养教育融入高中英语教学的做法进行探索,以期全面提升学生的综合人文素养。     

班级管理浅析

班级是学校进行教育教学工作的基本单位,班级管理是学校管理的重要组成部分。行之有效的班级管理是保证教育教学目标任务实现的可靠保障。新课标改革下如何搞好班级管理,促进和谐校园建设,促进学生个性良好发展至关重要。     

高校运动会改革与社会主义核心价值、特色文化建设研究

高校要把校运动会办成有特色的体育盛会,必须将体育与本校的文化相结合,体现社会主义核心价值。在项目研发上不仅能突出时代进程,还要积极挖掘学校文化的历史素材,既要配合学校体育教学、结合学校教育特色,又要着眼学校未来发展要求,使高校运动会成为培养适应未来社会发展所需的高素质人才的有力手段与措施。     

优化人文教育 培育高素质人才

高等职业教育必须是体现人文内涵的职业技术教育。现今高职院校从教学课程设置、教师队伍建设、学校人文教育氛围等方面都表现出其人文教育的弱化边缘化。教育主管部门及高职院校应积极构建体系,整合课程,灵活教学,优化评价,导师与书目引领,打造文化校园,以改革高职人文教育教学。     

校园文化与残疾学生身心健康发展研究

对于特殊教育学校而言,残疾学生群体除了需要参加学习活动以外,需要更多周围环境的积极影响。因为他们存在身体和心灵方面的缺陷,导致他们与正常的同龄人相比,缺失了很多关爱与身心健康成长的机会。校园文化的人文性能够很好地充实学校教育、教学与管理人性化,能够潜移默化的非刻意性的影响他们的身心发展。校园文化也是构建学习型校园重要载体,主导着校园自身文化发展的方向。校园文化作为教育的重要媒介之一,其教育内容的心理素质教育对学生全面健康成长具有重要意义,也是学生身心健康成长的必经之路。     

谈提高高职院校学生人文素质的保障措施

社会对高职院校学生人文素质的需求和学生所具备的能力脱节,开设传统文化教育课程能有效提高学生人文素质,满足社会需要。为了保证传统文化课程按质按量开设,主要采取以下措施:一是国家政策法规的保障;二是高职院校开展传统文化教育的措施保障。其中包括课程设置的保障、教材与师资的保障、人文环境的保障、质量监督体系的保障。     

面向教学创新的高校知识管理模式研究

知识经济的灵魂是创新,教育改革和教学创新是知识经济的必然要求。构建出“面向教学创新的高校知识管理模式”,从学校教学工作全局出发,强化知识管理,致力于高校教学知识资源的积累、共享、应用与创新,最终实现持续的教学创新,并提出高校实施知识管理的资源保障、技术保障、机制保障、管理保障、文化保障等保障措施。