浅析体育教学中合作学习

将合作学习运用到体育教学中应该是很好的教学方法,也是很重要的教学方法之一,在当前体育教学中有着一定的意义。本文就合作学习运用到体育教学中所起的作用进行了论述,并对体育教学中如何实施合作学习进行了研究,以提高体育教学效果,提高同学们的学习积极性,保证教学质量。     

如何在体育教学中进行合作学习

随着基础教育课程改革的实施,课程改革在教学过程中,更注重学生的主体地位,突出他们的主体性、主动参与的程度,更注重学生分析和解决问题的能力。而体育教学与其他学科的教学有着很大不同,体育课的活动空间比较广,许多技能的传授、练习的完成和游戏的开展等,都离不开集体合作,合作学习在体育教学中有着非常重要的作用。在体育教学中如何让学生在学习过程中很好地合作,将关系到体育课的教学质量。教师只有在体育教学中让学生知道怎样进行合作学习,才能上好体育课,更好的实施体育课程改革。本人从以下几个方面浅谈一下在体育教学中如何进行合作学习。     

浅谈体育教学中合作学习的实施策略

合作学习,是指在教学过程中,教师根据学生的具体情况进行有效的分组,并以小组为单位组织教学,通过一系列的相互帮助,教师指导等相关的交互作用,利用教学动态因素之间的互动,以团体成绩为评价标准,共同达到教学目标的教学活动,以促进学生在认识、情感和态度上的积极发展。     

体育教学中学生合作意识培养之我见

学会与人相处,是21世纪的人才所具备的重要素质之一。作为中学体育教师,要适应时代对人才的需要,在课堂中努力实施新课程的理念,采取新课程的重要学习方式,营造宽松、和谐的环境为学生提供更多的合作交流机会,学会与人沟通,使他们能更好表现自我,展示自我,主动参与活动。     

体育教学中学生合作意识培养之我见

学会与人相处,是21世纪的人才所具备的重要素质之一。作为中学体育教师,要适应时代对人才的需要,在课堂中努力实施新课程的理念,采取新课程的重要学习方式,营造宽松、和谐的环境为学生提供更多的合作交流机会,学会与人沟通,使他们能更好表现自我,展示自我,主动参与活动。     

试论体育教学中的合作学习

合作学习符合现代教学思想和教学改革的发展趋势,符合学生学习的认识规律和运动技能形成规律,并且能够促进体育教师对业务的学习,提高体育师资队伍的素质。本文从合作学习的优越性出发,探讨了合作教学的一般规律,并指出了在具体的教学实施应该注意的问题。     

浅谈体育教学中的合作学习

＂学会共同生活＂,学会与人相处,是21世纪的人所要具备的素质之一。体育运动的一个重要特征之一就是合作,在体育与健康教育教学之中,要加强合作能力的培养,学会与人沟通和交流,重视学生的团队精神,民主精神和科学精神的提升,让学生的身心和社会三个维度在学习中得到健康的发展。     

合作学习中外语教师角色的转换

合作学习中带来了新的教学模式的改变,使得传统的教师角色必须发生转换.大学外语教师在合作学习法中,要积极转变教学观念,扮演好角色,即从知识的传送者、灌输者转换成教学过程中的设计者、策划者、组织者、提供者、引导者,而且还是监督者和评价者.同时本文还对大学外语教师角色的转换对策进行了简略的论述.     

合作学习中外语教师角色的转换

合作学习中带来了新的教学模式的改变,使得传统的教师角色必须发生转换。大学外语教师在合作学习法中,要积极转变教学观念,扮演好角色,即从知识的传送者、灌输者转换成教学过程中的设计者、策划者、组织者、提供者、引导者,而且还是监督者和评价者。同时本文还对大学外语教师角色的转换对策进行了简略的论述。     

体育教学中小学生合作学习的探究

现代体育在培养人的合作意识方面有其他学科难以比拟的特殊作用。就其小学体育合作学习而言,这是一种新型的教学模式。本文就小学体育教学中的小组合作学习作一深入探讨,剖析其现状及相应策略。     

初中体育教学中体育意识的培养

要想发展成为体育强国,必须建立一个全面健身的王国,全面健身王国的建立需要社会所有的公民都具备很强的体育锻炼意识。可以说体育意识直接影响和决定了一个人能否持续不断的进行体育锻炼,在体育锻炼中受益。所以,本文深入探讨和研究在初中阶段的体育教学中,如何能够更好的培养学生们的体育意识。     

在篮球教学中对体育合作学习模式的运用

随着当代社会体育教育改革的不断深入,其教学模式也相应的发生了一些改变,合作学习模式作为现代教学手段创新的成果而被体育教师普遍应用,在合作学习的教学模式下,学生既可以进行朋友一般的交流,同时又在合作规则的约束下自主的进行探索,对学生合作意识与团队精神以及个人人格与责任感的培养与形成都有着十分重要的作用。本文作者详细的分析了体育合作学习模式在篮球教学中的运用,指出目前运用该模式开展篮球教学中存在的不足之处,并进一步提出几点关于合作学习教学模式运用的对策。     

对体育教学中开展“合作学习”的反思

在开展体育教学中,教师一般会选择"灌输式"等传统教学模式,且设计教学方案时主要是以体育知识、基本技术为主,通过向学生的不断灌输完成整体教学任务。但是通过长期教学经验总结发现,该种方法未考虑到学生主体地位,促使学生一直处于被动学习状态,从而导致体育教学质量呈现出下降趋势。基于此文章对体育教学中开展"合作学习"进行分析,意在促进体育教学的顺利开展。     

运用小组合作学习优化体育教学

主要从小组合作学习的优点、小组合作学习分组的方法和小组合作学习中应注意的问题等三方面阐述如何运用合作学习优化体育教学,以期能为体育教学质量的提高提供参考.     

试论体育教学中如何培养终身体育意识

本文着重以如何培养学生的终身体育意识为出发点,对学校体育与终身体育的关系、初中体育教育中终身体育发展的现状、如何在体育教学中培养学生终身体育的意识三个方面进行阐述。     

高校体育教学中对学生体育意识的培养

学生的体育意识对学生形成终身体育的兴趣、能力和习惯具有决定性的意义。对此,文章试图探讨培养学生正确体育意识的最优途径与方法,通过体育教学对学生在认知、情感、意志、学习能力等方面的培养,帮助学生形成正确的体育意识,为学生的终身体育打好基础。     

科学课合作学习中小组成员的角色与责任

很多教师只知道新课程倡导合作学习,但没有真正理解合作学习的含义,教师对小组合作目标进行必要的指导,关心学习小组中成员的角色及各成员的责任分工很有必要和意义。     

高校体育教学中对学生体育意识的培养

学生的体育意识对学生形成终身体育的兴趣、能力和习惯具有决定性的意义。对此,文章试图探讨培养学生正确体育意识的最优途径与方法,通过体育教学对学生在认知、情感、意志、学习能力等方面的培养,帮助学生形成正确的体育意识,为学生的终身体育打好基础。     

谈合作学习在体育教学中的作用

随着社会的发展,当今社会的各个领域,合作精神、合作意识、合作方式都越来越受到人们的重视。合作意识和合作方法越来越成为当玳人的一种重要的素质。课程改革的今天,合作学习在体育教学中也起着非常重要的作用,本文在承认个体差异的基础上,提出在体育教学中应该充分应用小组合作学习的方法,利用体育教学的特殊性,结合小组学习的优势,就体育教学中小组合作学习进行理论探讨和实践研究,并对如何保障小组合作学习的顺利进行深入的探讨。     

语文教学中合作学习之我见

<正>在合作学习中由于有学习者的积极参与,使教学过程远远不只是一个认知的过程,同时也是一个交往的过程。在合作学习过程中,教师将如何培养和引导学生进行合作学习?使合作学习不流于形式,有效地进行下去,下面谈一下这方面的看法,我觉得应从一下四方面进行:一、培养学生合作的兴趣本人在教学七年级语文下册《白鹅》这篇课文时,讲授新课前,激兴提问:"同学们都学过骆宾王的诗《鹅》,同学们都会背诵吗?"全班学生的兴趣一下来了,齐声背了出来,我及时鼓励,接着我提