浅谈小班幼儿自理能力的培养

《指南》中指出:良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习和发展的基础。根据幼儿身心发展规律可以看出,年龄越小的孩子,他的可塑性就越强。孩子的未来至关重要,从小抓好这种能力也不容小觑。     

浅谈小班幼儿生活自理能力的培养策略

幼儿生活自理能力的培养有助于培养幼儿的自信心、责任心及生活技能,对于幼儿的人生有重要意义。由于独生子女多,大部分幼儿自理能力差,特别是小班幼儿。因此小班幼儿自理能力的培养是一个重要而现实的话题。本文探讨了小班幼儿自理能力培养的途径和策略。     

幼儿生活自理能力培养之我见

一、创造条件,调动幼儿生活自理的积极性
　　首先,我们应该从园内环境创设入手,为幼儿创设良好的活动氛围,激发他们自我服务的愿望。从小班起,老师可以在帮助幼儿上厕所、就餐、睡前穿脱衣时,有意识地提醒幼儿自己去做。进入中班大班后,可以根据本班情况在老师提醒和鼓励下坚持自己的事自己做,同时帮助老师收拾玩具、桌、椅。在游戏、就餐、午睡后,老师可以为幼儿创设自我服务的环境,轮流让他们给花浇水、管理图书、午睡后学习叠被子等等,鼓励幼儿之间相互帮助,增强他们的劳动意识和自我服务意识。     

如何指导家长进行幼儿生活自理能力的培养

有些家长过分溺爱孩子而代替孩子做他们应该做的事;有些家长缺少正确有效的教育方法。我们意识到帮助和指导家长在家庭中对幼儿进行生活自理能力的培养,也是我们幼儿工作者的责任。针对家庭中出现的幼儿生活自理能力培养方面的问题进行探讨。     

幼儿生活自理能力的培养探析

生活自理能力是一个人必须具备的最基本的生活技能,是自理能力的重要组成部分,它对幼儿将来健康良好的发展具有重要意义。通过文献法、调查法等方法对我国幼儿生活自理能力现状等进行分析,并在此基础上提出了几条建议,以促进幼儿生活自理能力更好的发展。     

在活动中培养幼儿的自理能力

培养幼儿的自理能力有助于幼儿自信心、责任感以及独立性的养成,对于幼儿的全面健康成长具有重要意义。但由于我国传统家庭观念的影响,我国幼儿的自理能力普遍较差,本文将主要对幼儿自理能力的培养方式方法进行分析和探讨。     

小班幼儿家长培养幼儿自理能力的调查与分析

培养小班幼儿自理能力极为重要,为此,应形成正确的教育观念,采取积极有效的方法,大胆放手,帮助引导、鼓励,促进幼儿自理能力的发展。     

“懒”老师培养“能干”幼儿——浅谈小班幼儿生活自理能力的培养

幼儿要成为一个独立的人,需要从学习生活开始,生活自理能力便是人类适应社会生活最基本的能力之一。幼儿需要有一定的自理能力,这样才能在幼儿园中更好的去生活、游戏和学习。文章分析了小班幼儿生活自理能力的现状,以及培养幼儿生活自理能力的策略。     

浅谈如何培养幼儿的普通话表达能力

3-6岁的幼儿处于语言发展的黄金期,幼儿园承担着培养幼儿语言表达能力形成的重要任务,但大部分的幼儿在进入幼儿园之前受到了方言的影响,说话时方言味重,普通话发音不标准,这严重阻碍了幼儿日后的语言学习。因此培养幼儿普通话的口语表达能力迫在眉睫。本文就如何培养幼儿的普通话表达能力提出几点粗浅看法,以供广大幼教工作者参考。     

浅谈如何培养幼儿自主学习能力

每个幼儿都是独立的个体,他们具有独立性和自主性,因此,在幼儿教育教学活动中,我们要激发幼儿的本能,让幼儿成为活动的主体,鼓励、启发幼儿变“要我学习”为“我要学习”,使幼儿自发地、主动地去探索、发现和学习、体会,真正成为学习的主体,发展幼儿的自主学习能力。     

浅谈如何培养幼儿自主学习能力

每个幼儿都是独立的个体，他们具有独立性和自主性，因此，在幼儿教育教学活动中，我们要激发幼儿的本能，让幼儿成为活动的主体，鼓励、启发幼儿变“要我学习”为“我要学习”，使幼儿自发地、主动地去探索、发现和学习、体会，真正成为学习的主体，发展幼儿的自主学习能力。     

浅谈如何培养幼儿的语言表达能力

语言表达能力是所有综合能力的基础,语言是人与人之间交流的桥梁,而幼儿教育是人这一生中培养语言表达能力最初的一个阶段,也是最重要的阶段。俗话说"腿跟着嘴走",意思就是在幼儿成长过程中,是先学会说话再学会走路的,很大程度上,幼儿的智力是体现在自身的逻辑思维以及语言表达能力上的。因此幼儿教育的关键就是培养幼儿的语言表达能力。笔者结合教学实践,探讨了培养幼儿语言表达能力的几点方法。     

家园活动,培养幼儿良好的生活自理能力

生活自理能力指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺,独立进餐和洗盥,自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。生活自理能力要注重超前培养,许多细心的家长会发现自己孩子在家的生活自理能力与在幼儿园的生活自理能力有很大的差距,即我们常说的"一个娃娃两个样"。其实,孩子在家习惯被照顾,而在集体活动中,特别是家园活动中,孩子们更愿意自己的"能干"一面展现给家长看。因此,善加利用各类家园活动,能够很好的巩固幼儿的良好生活自理能力,培养幼儿的独立性。     

浅谈如何培养幼儿的动手操作能力

婴幼儿期正是动作发展的最佳时期,如果能够好好发展,对孩子今后的智力和创造力等方面的培养是有好处的。孩子动手能力的不足应该引起教师和家长的关注,那么我们该如何培养幼儿的动手操作能力呢?     

浅谈如何培养幼儿的语言表达能力

为幼儿口语发展创设一个良好的语言环境,让他们有话想说、有话敢说、有话喜欢说、有机会说。在这样的过程中一定要让幼儿感受到教师对他们表达的重视,营造一种积极应答的口语环境,让每个幼儿的口语在“对话”的平台上,得到迅速发展和提高。     

浅谈幼儿教学中如何培养幼儿的语言表达能力

语言是思维和交际的重要工具,幼儿时期是学习语言的关键时期,因此,培养幼儿的语言表达能力是幼儿园的重要任务。幼儿只有具备了一定的语言表达能力,才能正确地与人交流,并且有效地接受教师讲授的知识,本文主要从环境创设、丰富词汇、设计活动、倾听能力四个方面简要探讨幼儿教师在教学中如何培养幼儿的语言表达能力。     

浅谈幼儿语言教学中如何培养幼儿的创新能力

当前幼儿教育教学改革的方向是培养幼儿的创新性思维和创新的能力。这需要幼儿教育教学从传统的教学理念向新课程理念转变;传统的教育教学方式方法向新课程理念所倡导的启发式、引导式、探究式、小组式教学方式方法转变;幼儿的学习理念和学习方式方法需要向着培养幼儿的自主学习习惯和能力,实现幼儿的自主探究过渡。这是我们幼儿教师的历史使命,每一位教师都要具有高度的历史责任感和紧迫性,积极的更新教育教学理念,学习新标准,积极的改进教学方式方法,调动幼儿的学习积极性,发挥幼儿的主体性作用,培养幼儿的自主意识和行为习惯,促使幼儿进行自主探究性的学习。     

浅谈如何培养幼儿主动学习的能力

本文对如何引导幼儿主动学习的问题进行了研究,从四个方面提出了对策和建议。     

浅谈如何培养良好的幼儿音乐素质

随着我国教育改革的不断发展,幼儿音乐教育得到了人们的重视,培养幼儿的音乐素质成为摆在人们面前的一个重要任务,提高幼儿的音乐素质有利于提高幼儿对音乐活动的体验和操作能力。本文首先分析了幼儿音乐素质的具体要素并对如何培养幼儿良好的音乐素质进行了探讨。     

浅谈如何培养小班幼儿的进餐礼仪

幼儿期是一个人各种习惯养成的最佳阶段,好的习惯应该从小培养和建立。餐桌礼仪顾名思义就是在饭桌上面的礼仪,是我国礼仪规范的重要组成部分。面对幼儿进餐,我们往往只关注孩子每餐获得的营养是否足够、均匀。而忽视孩子在用餐时的教养。本文尝试细化孩子在园的进餐活动,以帮助幼儿习得良好的进餐礼仪。同时也为家长在家庭用餐时的礼仪做些参考。