微课类型在高中化学教学中的积极应用

在高中教学中,化学教学具有举足轻重的地位,教师为了满足新课程标准提出的要求,在教学中引入了微课教学。微课教学在高中化学中的有效应用,不仅强化了教师的教学效果,还为学生更好地学习化学知识提供了便利。本文对微课在高中化学教学中的应用进行了深入地分析,并提出了自己的意见,希望可以促进微课在高中教学中更好地应用。     

高中化学方程式教学策略探究

化学方程式书写与应用是历年高考的重点和难点,如何正确书写高中化学方程式就成了化学教与学过程的一个重要环节。笔者根据自己多年高中化学方程式教学的经验,提出了一些教学策略,以供读者参考。     

探究高中化学教学中互动探讨式教学的应用

互动探讨式教学模式在高中化学教学中发挥着重要作用,故而应在实际教学中合理应用此种方法。在此之上,本文简要分析了高中化学教学中互动探讨式教学的主要优势,并通过转变高中化学教学理念、增强化学课堂互动效果、巧妙设置问题激发兴趣、优化高中化学教学模式等要点,以此改善高中化学教学质量。     

初高中化学衔接教学

<正>调整后的初中化学教材在知识内容和教学要求上都与现行高中化学教学大纲、教材有着较为严重的脱节现象。有的教师在高中化学教学起始阶段由于没有处理好初高中化学接轨的教学,不顾学生的知识及心理承受能力,就开快车赶进度,结果导致许多思维习惯不适应高中化学教学的要求,而过早出现学习分化现象,严重影响和制约了高中化学教学质量的提高。所以,务必搞好初、高中化学的接轨教学。高、初中要做好下面几点:一是初高中教材的衔接;二是教学方法的衔接;三是学生学习方法衔接。本文谈谈自己在高、初中教学衔接方面的做法及想法。     

自主学习与高中化学新课程分析

新课程标准下的高中化学教学面临着只是难点对学生学习产生负面情绪的消极现状,要突破高中化学的教学瓶颈,提高学生在学习化学时的积极性、主动性,将培养学生自主学习与化学教育相结合,才能真正保证高中化学教育教学的有效运行,提高化学教学的水平和质量。本文将结合相关问卷调查数据,就实际教学案例进行分析,简要谈论自主学习对于高中化学教育的重要性。     

化学课堂教学中主体性教学情境的创设

高中化学新课程改革实施后,化学课该怎样上？以先进的教学理念指导自己的化学教学实践,在化学课堂教学中实施创设主体性教学情境的教学模式,不失为促进学生思维、有效提高学生学习能力、为学生终身发展奠定基础的一种良好方法。     

高中化学教学的生活化研究

随着我国素质教育体系的完善,新课程改革的不断深化,强化高中化学教学改革,创新高中化学教学方法、教学理念以势在必行。在传统高中化学课堂教学中,由于教师教学理念、教学方法的原因导致化学课堂枯燥无味,无法有效激发学生对化学知识的学习兴趣以及学习动力,影响了高中化学课堂教学质量、教学水平的提高。我们知道,任何知识都源于生活、源于实践,也只有这样才能保证学科知识能够跟上时代的发展潮流,对于化学学科知识也是一样。所以,我们教师在教学过程中,适当的将化学知识内容生活化、实践化,势必会取得意想不到的效果。     

提高高中化学学习效率,促进化学成绩稳步提升

我国现行高考制度使得高中阶段学生的学业成绩异常重要。就高中化学学科而言,学生们要想取得较为满意的成绩,除了要花费大量的时间将所学理论运用到习题解答上面,从而掌握解答高中化学题的技巧之外,还要努力提高自己的时间利用率,也就是我们常说的"提高效率",即在相同的单位时间里,获得更多的知识、取得更大的突破。而学生学习效率是否有效、高效,与化学教师课堂教学效率的程度有着很大的联系。本文中笔者从高中化学教学出发,联系当前课改现状,从研课标、改教法、变学法等角度阐述了自己关于提高高中化学学习效率和提升化学成绩的几点看法。     

在高中化学教学中有效运用任务驱动法

高中化学知识难度较大,学生难免会觉得困难重重,再加上《新课程标准》对化学教学提出了更高的要求,即教师要着力培养学生的综合化学素养。在此背景下,高中化学教师应运用任务驱动法,并不断探究、优化具体的教学行为,从而提高教学效率,提升学生化学学习的能力。     

探究高中化学问题解决教学的实施策略

高中化学对高中生来说,较为吃力,很多学生对高中化学的问题解决感觉无从下手,致使学生化学成绩较低,高中化学的问题解决能力是学好高中化学的关键,因此,高中化学教师要千方百计探寻高中化学的问题解决教学的策略,笔者结合教学实际探究三点实施策略,以供广大化学教师参考。     

浅析高中化学中的核心素养体系

高中化学的核心素养是化学学科最拥有学科特点的素养。高中化学需要利用宏观与微观结合表征方法,探索化学学科的内在规律,意识到化学学科对社会的价值,结合化学实验探究,开展高效的教学实践,培养学生的核心素养,建立高中化学教学中的核心素养体系。现文章主要针对高中化学中的核心素养体系的建立进行研究。     

守恒法在高中化学解题中应用研究

随着教育改革的不断推进,对各个学段的教学都提出了新的要求。高中化学是高中教学的重点课程之一,化学解题方法的改革对于化学学习效率的提高具有重要作用。守恒法在高中化学解题中的应用越来越受到重视,并且已经取得了一定的成效,作为一名高中生,结合自身的化学学习情况,现对守恒法在高中化学解题中应用情况进行分析研究。     

浅议如何打造素质教育下的化学课堂

最新出版的高中化学新课标中对高中化学的学习做出了新的规定,即高中化学教学的目的不仅仅是传授给学生化学知识,而是着重在培养学生学习的品质和主动学习的态度上。新的课标要求使教师在教学活动中迎来了更多的挑战。打造高效的化学课堂,实现化学教育向素质教育转型是当前每一个化学教师关注的重点。     

高中化学新课程教学中问题情境创设策略分析

本文主要简单的介绍了问题情境的相关内容,分析了问题情境创设策略在高中化学新课程教学中应用的重要意义。通过对高中化学新课程教学中问题情境创设所要遵循的原则进行研究,来探讨在高中化学新课程教学中有效应用问题情境创设策略的措施,以保障高中化学新课程教学质量。据此,有利于培养学生对高中化学的学习兴趣,激发学生的求知欲望,提高学生的化学学习效率,从而实现高中化学新课程教学效益最大化。     

探析问题情境设计在高中化学中的应用

在化学教学中设计＂问题情境＂,教师对学生设＂障＂置＂疑＂,为学生创设积极的学习情境,激发学生化学学习的积极性和兴趣。在新课程理念下,要求学生进行探究性学习,从而培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此教师在高中化学教学中,应该进行问题情境的设计。本文通过对问题情境的含义及其在高中化学教学中的作用的阐述,分析了高中化学问题情境设计的具体措施。     

浅谈化学语言的规范化

高中化学教学中注意化学语言的规范化。教师在教学中不但要严格要求学生,而求要严格要求自己。同时在课堂上多给学生“说、练、写”的机会,使学生养成规范化习惯。确保考试时没有非智力因素的失分。     

高中化学教学中融入环境教育的教学策略研究

伴随着我国社会经济发展,各种环境污染行为已经严重破坏了地球的生态环境,影响到了人们在地球上的健康生活。生态环境保护事业已经成为了全人类共同的呼声。环境保护意识已经成为了现代人类文明素质的构成部分。对于环境教育来说,高中化学教学是一个十分合适的平台。在高中化学教学中开展环境教育,有利于学生树立正确的化学观,熟知化学环境知识,从而提升学生的综合环境素养。现文章主要针对高中化学教学中融入环境教育的教学策略进行研究,以期能为高中化学教学中融入环境教育提供借鉴与参考。     

化学实验教学中实施体验教学研究

《高中化学新课程标准》明确指出化学教学目标中要包含体验性目标,要激发学生学习化学的兴趣,提高学生实践能力。而在教学实际过程中发现:多数学生自己动手做实验的能力还较差,他们也只能“在纸上做实验”,当进入实验室自己动手做实验时,却不知所措。针对这一现实,笔者认为在化学实验教学中实施体验教学,使学生产生一种本能的体验,对激发学生学习化学的兴趣和提高学生实践能力将起到重要的促进作用。     

关于高中化学教学工作重点的分析

高中化学教学是现代高级中学教育的重要组成部分,是学生基础化学理论知识与实验技能培养的重要阶段。本文就高中化学教学工作的科学开展、教学重点等进行了简要的论述。     

新课程背景下的高中化学教学实践研究

新课改的下的高中化学教学,适应时代发展需求,符合高中学生认知规律。高中化学教师要转变传统教学观念,优化教学形式,开展探究性教学,构建化学知识体系,本文从开展探究性学习;构建知识体系;实现生活化教学三个方面探讨了新课程背景下的高中化学教学。