关于中学历史教学中创新教育的理性思考

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济的时代,学生学习需要创新,教师教学也需要创新。创新教育是素质教育的主旋律,而课堂教学则是创新教育的主阵地。新的《历史课程标准》指出要使学生“确立求真、求实和创新的科学态度”,以培养学生的创新精神、创新品质和实践能力。中学历史教材包含着大量的创新素材,在历史教学中大力开展创新教育,具有独特的优势和广阔的空间。那么,中学历史为什么要进行创新教学？在实践教学过程中,如何进行创新教育？拟结合实践教学谈一些自己的粗浅看法。     

关于中学历史教学中创新教育的理性思考

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济的时代,学生学习需要创新,教师教学也需要创新。创新教育是素质教育的主旋律,而课堂教学则是创新教育的主阵地。新的《历史课程标准》指出要使学生"确立求真、求实和创新的科学态度",以培养学生的创新精神、创新品质和实践能力。中学历史教材包含着大量的创新素材,在历史教学中大力开展创新教育,具有独特的优势和广阔的空间。那么,中学历史为什么要进行创新教学?在实践教学过程中,如何进行创新教育?拟结合实践教学谈一些自己的粗浅看法。     

中国人的性道德观念

最近10年内的总体情况 中国自古以来就是一个格外注重性道德的国家,而且形成了强大的传统力量;但是21世纪以来,中国18～61岁的总人口的性道德观念却出现了相当大的变化。     

理性社会人视角——可持续城市化道路的新动力

从"经济人"到"理性经济人",再到"生态理性经济人",其内涵虽然在不断的丰富和发展中,但最终都摆脱不了经济利益至上的束缚。随着我国致力于城乡一体化推进,尤其是在"十二五"报告中首次提出了"包容性增长"的概念,可持续的城市化发展道路迫切需要一种新的视角——"理性社会人",即从和谐共荣,可持续的角度来实现经济和社会利益的均衡发展。文中用博弈论的方法论证了转变发展视角的必要性及其内涵。     

生而不理性的人

人是理性的吗?经济学家一般回答说,是。所以翻开任何一本经济学著作,无论是暗示还是明示,他都预先假定人一定是理性的。例如在买衣服的时候,谁都会对一件衣服值多少钱有个合理的评估;在开始做任何事情之前,总会有一个预先的计划;对于多人参与的同一件事情,别人是怎么考虑的一定有     

科技史与历史关系的理性思辨

历史经过了自然史与社会史之后在科技史中实现了自己的自我认识;科技史是历史自我认识发展的高级阶段,它所描述的是一个介于自由意志与客观规律之间的世界;科技史史料不仅具有历史价值,同时还具有科学价值;科技史的建构是历史与逻辑的统一、主体性与客观性的统一;科技史的思想基础是历史科学而不是科学哲学;历史的客观主义原则必然表现为科技史的当代主义;科技史中蕴含着一种现代社会所需要的崭新的人文精神。     

科技成果转化的理性思考

摘要：知识经济时代凸显了知识和经济的相关性，也导致了知识生产和使用间的矛盾。推动科技成果转化，是走出知识悖论、加快技术转移的有效路径。然而科技成果转化并非径情直遂，国外经验研究表明，若要真正取得科技成果转化的成效，其先决条件却是保持知识的自由流动、提高大学和科学技术研究的内在品质。     

高原训练的理性思考

高原训练的目的是让运动员接受运动和缺氧的双重刺激,增加机体运输和利用氧气能力、骨骼肌代谢能力及心肺功能,为运动能力的提高打下生物学基础。然而,高原训练对运动能力提高而言既有有利的一面,又有不利的方面。只有客观地认识高原训练,多多实践,才能取得好的效果,个性化训练方法及免疫机能低下的预防是高原训练中有待解决的问题。     

对多媒体教学的理性思考

现代教育技术在高等教育教学中的运用越来越为广泛,多媒体教学凭借其形象、生动及提高教学效率等优势在高校教学中所占比重日趋扩大,当然也为教学带来了一定的影响。本文将在阐述多媒体教学的优势的同时,将对多媒体教学给高校教学带来的问题进行探析。     

课堂评价的理性思考

按照一般教学论的观点,课堂评价是由教师“对学生的课堂行为作全面的、科学的评定”,作为一种过程性评价,又“是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果采取的评价”,往往深刻体现了教师的教学思想和教学技能,具有很强的导向性,对学生语文素养的培养,语文能力的提高具有重要作用,是课堂教学中不可或缺的一部分,因此,课堂评价应当得到我们高度的关注。     

对高层建筑的理性思考

随着迪拜塔的建成,世界的目光再次聚焦到了高层建筑上。高层建筑能够缓解人口压力,提升城市形象。但是,它对城市环境也产生了一定的负面影响,同时也造成了巨大的能源浪费。因此,应该理性对待高层建筑,走一条可持续发展的道路。     

撞击学生历史创造性思维——我的一些认识

按思维的智力品质进行分类,思维可大致分为复现性思维和创造性思维两种类型。复现性思维是一般思维,带有重复性的性质。创造性思维是人类思维的高级阶段。它主要通过发现,发展创造革新等实践活动表现出来。创造性思维是思维中最宝贵的品质。江泽民主席曾经说过:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”当今世界处于知识经济发展,综合国力竞争的时代,为适应时代发展的需要,培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育的主要目标。作为历史学科也应当把培养学生的创造性思维放在首位。下面结合近十来年的历史教学和体会我来谈…     

在感性教学中突出历史带给人的理性——谈使用自编教材进行教学后的感受

目前的历史学科在专家们赋予它很多的功能后,却使学生越来越不喜欢它。教师的历史教学也陷入了迷茫之中：怎样教？我利用我们学校的特点：教学上对老师的要求不是机械教条,教师可以根据教学对象,灵活调整和自编教材。通过自编的以爱国内容为主题的教材,达到了从感性入手,使学生的思想得到升华的目的。成功的结果,也让我们历史教师对当今历史教学的目标产生了深深的思索：历史教学将向何处？     

在感性教学中突出历史带给人的理性——谈使用自编教材进行教学后的感受

目前的历史学科在专家们赋予它很多的功能后,却使学生越来越不喜欢它。教师的历史教学也陷入了迷茫之中:怎样教?我利用我们学校的特点:教学上对老师的要求不是机械教条,教师可以根据教学对象,灵活调整和自编教材。通过自编的以爱国内容为主题的教材,达到了从感性入手,使学生的思想得到升华的目的。成功的结果,也让我们历史教师对当今历史教学的目标产生了深深的思索:历史教学将向何处?     

对一个人的认识

小时候,黄豆豆心中有个偶像,名叫巴列辛尼科夫.凭着对偶像的崇拜,他刻苦练习,12岁那年,考入了上海舞蹈学院. 然后,他脱颖而出,小有成就.于是,他远渡重洋,来到纽约,继续深造.在纽约街头,他看到有巴列辛尼科夫的一场演出,于是,他毫不犹豫地买下了最后的两张票,坐在大剧院最高一层靠边的位置上,居高临下,观看偶像的演出.但是,激动兴奋的他,在偶像跳完第一个舞蹈的时候,就抓起自己的衣服,离场而去.一个崭露头角的年轻才俊,看一个迟暮的偶像在舞台上卖力演出,觉得偶像的光辉形象真真切切、彻彻底底地破碎了,失望大于希望,唏嘘大于激动.     

对一个人的认识

小时候．黄豆豆心中有个偶像,名叫巴列辛尼科夫。凭着对偶像的崇拜．他刻苦练习．12岁那年．考入了上海舞蹈学院。 然后．他脱颖而出．小有成就。于是。他远渡重洋．来到纽约,继续深造。在纽约街头．他看到有巴列辛尼科夫的一场演出．于是．他毫不犹豫地买下了最后的两张票．坐在大剧院最高一层靠边的位置上．居高临下．观看偶像的演出。     

浅析影响历史学科能力培养的因素——对历史教科书的新认识

新的时代赋予历史教育新的要求。历史学科能力培养成为历史创新教育的重要组成部分。而随着减负要求以法规的形式落实后,提高学生主动学习能力成为历史学科能力培养的重要手段。而目前学生学习的主要辅助资料-历史教科书却并不能很好地实现这一功能。     

返朴归真——对体育教学改革和目标的理性思考

从体育最基本的含义、人运动技能的成长历程、掌握运动技能与快乐、健康及终身体育的关系入手,阐述学生掌握运动技术是体育教学首要的和基础的目标。认为：教改的关键在于教学内容的改革;教学多元化目标的实现则在于教师教学能力的提高。     

草泽医人——中国历史上的郎中

正在古代,"医生"一词多指学医的学生(类似于现在医科大学的学生),并非专指业医者,直到近代,"医生"一词才作为行医之人的专称而被人们所熟知。那么,在中国古代,人们又是怎样称呼这些医者的呢?在宋代以前,人们一般按医者所治之病的分类来称呼其职业,例如掌管宫廷饮食滋味、温凉及分量调配的医官,叫作"食医";专门医治内科疾病的,叫作"疾医";专门医治外科疾病的,叫作"疡医";当然,也有专门为动物治病的,叫