谈体育教学中怎样发挥学生的主体性

根据现代教育学的基本原理,分析体育教学中发挥学生主体性的问题,总结了发挥学生主体性的一些措施,对当今体育教学改革有一定指导意义。     

论体育教学如何发挥学生的潜力

本文主要阐述了在体育教学中如何运用各种手段挖掘学生潜力,调动学生积极性,搞好教学。     

学生主体性评价方式在小学高年级体育教学中的运用

<正>体育新课程提出应让学生参与到体育学习评价中,这一目的是否能够实现,关键还在于学生在体育学习评价过程中是否能真正理解评价的作用,能够真实、准确地评价自己与同伴[1]。由此可见,自评与互评在以学生为行为主体的体育教学评价体系中的重要性。笔者试从学生主体性评价方式的构成要因分析,并简要阐述其在小学高年级体育课堂中的运用。     

主体性教育与主体性体育教学浅论

运用献综述法、观察法对我国主体性教育的概念、本质、原则及理论基础进行了较全面的探讨，进一步明确了学生在教育、教学中的主体地位，强调学生的主动参与意识是搞好体育教学工作的关键。     

从学生主体性价值探析体育教学

学校体育教学需要重视学生主体性价值，这是体育人文精神的具体体现，也是实施人文关怀的终极目标。体育教学过程中体现以生为本，彰显学生的主体性和自主性，尊重学生的四个自主选择，为学生提供张扬个性的机会，这是活跃课堂教学气氛，调动学生积极性和主动参与体育活动的内驱力，使学生回归体育活动的乐园。     

如何充分发挥学生在体育教学中的主体性

一、目标——让学生明确 让学生明确教学目标，是充分发挥学生主体性的前提。如果学生不明确教学目标，那么学生在课堂学习中必然是盲目的、被动的。 体育教学目标具有导向、激励与评价的功能。要充分发挥体育教学目标的功能，促使学生主动地、生动活泼地进行体育学习，体育教学目标，一是要明确、具体；二是学生通过努力是可以实现的。然而，过去我们制定的教学目标却比较抽象、模糊与缺乏区别对待。例如，把小学沙包投准教材的教学目标确定为：“提高学生的投准能力”。这样的目标是无法进行检查评价的，学生根本无法把握。…     

体育教学中如何体现主体性教学

主体性教育是一种符合素质教育要求的新思想，为我国学校体育教育的深层改革提供了一种新思路，阐述了在体育教学中如何贯彻主体性教育思想，     

体育教学中学生主体性缺失的归因及对策

体育教学是身体练习和思维活动相结合的一门课程,它不但要求学生要善于动脑,更要求学生要善于动手,注重学生主体性的发挥。作为学生全面发展重要组成部分的“体育”教学,其自身特点的独特性对学生的主体性提出了更高的要求,更加强调学生学习的自主性、能动性和创造性。但现实的     

关于体育教学中学生主体性的思考

体育教学中 ,学生主体性能否充分发挥 ,直接关系到学生对体育兴趣的建立和个性的发展 ,关系到教学目标的顺利实施。分析了学生主体性得不到充分发挥的根本原因 ,明确了学生主体性发挥在体育教学中的重要意义 ,并提出了对策和建议。     

从发挥教师主导作用与学生主体性谈如何提高体育教学的有效性

素质教育的发展与体育新课程标准的颁布,使体育教学有效性问题受到了体育教学理论研究者和体育教学工作者的高度重视。文章运用文献资料研究法在综合参考前人关于体育教学有效性问题与教师主导、学生主体问题的研究成果基础上,论述了在教师充分主导的作用下,引导学生主动积极的进行有意义的学习,以提高体育教学的有效性。     

体育教学中如何充分发挥学生的主体性

国家新一轮课程改革的实施,标志着我们的教学改革进入一个全新的领域。体育教学作为一门实践性很强的学科,随着新课程改革的实施,更加强调教与学是教学过程中互动的双边活动,而传统的体育教学只注重教师的主导作用,忽略了学生的主体性,使得学生学习的积极性得不到充分的发挥。作为课程改革的实践者,教师发挥着重要作用,本文从师生的交流与合作、教师在组织教学活动中关注学生的各种需求并重视学生的情感体验,激发和保持学生的运动兴趣等方面阐述在体育教学中如何充分发挥学生的主体性。     

现代教育理念与主体性体育教学

采用文献资料研究法，比较分析法，本文阐述了素质教育和现代教学理念的关系，列出了在现代体育教学中忽视学生主体性的种种表现，在此基础上，有针对性地提出了主体性体育教学，即在教学思想，教学内容，教学模式及教学评价方面体现以人为本的主体性教育思想。     

按小学生常见学习心理状态设置体育教学问题

尊重学生，按小学生在实践活动中学习心理动态的变化而设置体育教学问题，有利于学生主体意识的发挥．提高教学效果。下面就此观点说说本人的四点看法。     

运用赏识教育提高学生的主体性

<正>学生的主体性是指在体育教学活动中,作为学习主体的学生在教师的教授、指导和引导下所表现出来的积极态度以及有独立性和创造性的学习行为。在大力推广教育改革的今天,应让赏识教育走进体育课堂,"满足学生的需     

对高校体育教学发展学生主体性的研究

在学校体育教学“健康第一”的指导思想下，教师在实践教学中如何调动学生的积极性、主动性，发展学生的主体性，是新世纪体育教学密切关注的问题。运用马克思主义理论和现代教学论的基本现点，就学生主体性的发展这一问题进行分析研究，并提出具体建议。     

主体性教育与主体性体育教学浅论

运用文献综述法、观察法对我国主体性教育的概念、本质、原则及理论基础进行了较全面的探讨,进一步明确了学生在教育、教学中的主体地位,强调学生的主动参与意识是搞好体育教学工作的关键.     

试析主体性教育思想对体育教学的启示

本文从主体性教育入手,通过对体育教学理念、目标定位、课程设置、教学策略、教学模式以及评价体系的探讨。提出如何在体育教学中实施主体性教学的对策,以促进体育教学观念的改变,促进学生的全面发展。     

感悟体育教学

如何调动学生参与体育教学活动的积极性,是每个体育教师必须面对的问题.在教学过程中,教师要是能以一种积极的心态,尊重学生的学习主体地位,在练习中,注重与学生合作、切磋、交流,共同完成教学内容,就会收到意想不到的教学效果.     

浅析如何在高中体育教学中充分体现学生主体性

在高中体育教学中,教师要充分体现学生的主体性,教学方案设计、教学活动组织、教学内容完善、教学拓展体系中体现学生主体性,有效提升高中体育教学成效。