图形设计教学的实践与创新

图形设计是艺术设计专业教学的重要必修课程,为艺术设计专业学生深入学习提供了思维训练、刨新设计的平台。图形设计不仅能解决二维空间图形设计方法和表现,还作用于广泛的现代艺术设计领域。因此,图形设计课程的实践性和创新性教学尤为重要。本文主要是笔者在近几年的图形设计教学中,对于实践性和创新性教学的一点体会与思考。     

探究立体构成课程改革的创新性

立体构成的课程改革,不但可以提高学生的立体造型能力、审美能力,创新能力、设计能力,为各种专业设计提供丰富的、科学的构思方案,还能扩展学生的三维想象空间。通过塑造有生命感的艺术形象与立体构成各元素的再次创造等独特的创新实践,培养学生创造力与构成设计能力。     

探究立体构成课程改革的创新性

立体构成的课程改革,不但可以提高学生的立体造型能力、审美能力,创新能力、设计能力,为各种专业设计提供丰富的、科学的构思方案,还能扩展学生的三维想象空间。通过塑造有生命感的艺术形象与立体构成各元素的再次创造等独特的创新实践,培养学生创造力与构成设计能力。     

计算机辅助设计在立体构成中的应用

正立体构成课程为设计类专业的专业基础课,本文根据现存的问题调整了课程标准,注重培养学生的创新意识,空间想象力,自主创作力,采用多种教学手段提高教学质量。室内设计主要步骤包括:对设计进行构思布局、使用Auto CAD进行制图、用3Dmax制作3D模型、用Vray进行渲染、用Photoshop进行后期处理、用Premiere Pro进行视频编辑。立体构成是该专业的专业基础课,该课     

工业设计专业二维构成教学改革初探

二维构成即:平面构成和色彩构成,是造型设计的基础学科。但现阶段许多院校工业设计专业的二维构成教学还是沿用以往旧有的教学模式,大都与专业课相脱节。如何能让二维构成课程为工业设计专业的学习奠定良好的基础,提高学生在基础课学习中的兴趣,并能与专业课的学习紧密衔接。本文通过分析其教学对象、教学现状的特点,从教学计划入手,对思维方法、训练方法进行改革。     

高职工业设计专业立体构成课程教学探索

立体构成是工业设计专业的基础课,本文分析了目前我国立体构成课程教育中存在的问题,并通过笔者的实践教学,结合高职工业设计专业实际,从教学方式、教学内容、考核方式等方面提出了立体构成课程教学的改革设想,旨在从程式化的教学中解脱出来,最大限度地培养学生多种造型表达的创造力,以适应培养创新型人才的需求。     

浅谈高职动漫专业(建筑可视化方向)立体构成课程教学改革

立体构成是一门研究物体在空间中的立体形态分布法则的学科。将构成物体的各种材料,分解成点线面等结构,并按照力学、逻辑、美学等规则在空间中组合起来,而如何更科学更合理的揭开立体造型的基本规律,阐明立体设计的基本原理,就是立体构成学科要探讨与研究的课题。     

浅议立体构成的形式美法则

在工业设计专业的教学中,立体构成课程有举足轻重的作用。本文分析了立体构成中的几种主要的形式美法则,了解和掌握这些法则对立体构成的学习有积极意义。     

建筑学课程“立体构成”教学的几点思考

立体构成训练作为建筑设计基础课程之一,一直是各高校建筑学院建筑学重要的专业课程。本文笔者结合多年指导建筑学学生完成立体构成课程设计的经验,针对立体构成设计课程设计过程存在的一些问题提出若干思考,并提出了完善立体构成设计课程教学的建议。     

建筑学课程“立体构成”教学的几点思考

立体构成训练作为建筑设计基础课程之一,一直是各高校建筑学院建筑学重要的专业课程。本文笔者结合多年指导建筑学学生完成立体构成课程设计的经验,针对立体构成设计课程设计过程存在的一些问题提出若干思考,并提出了完善立体构成设计课程教学的建议。     

浅谈图案与艺术设计教学的关系

图案作为艺术设计教学体系中的基础课程,历来受到全国各大艺术院校的重视。近些年来,图案教学虽然受到了构成和图形创意等课程的影响,许多学校还是认识到它的重要性,仍将其作为不可缺少的专业基础课程。从历史的、客观的角度来看,图案的教学与研究对于艺术设计教学的发展起到了重要的促进作用。     

浅析室内设计的因素对灯光的影响

随着大众审美意识的提高,对室内空间灯光的设计要求也相应提高,大众更加注重光的人文氛围的审美诉求.注重空间中人的参与和体验.室内灯光造型的考虑,需要在美学规律的指导下,围绕人的使用进行,将光源、灯具、照明方式与室内空间及构件的体量形状及用途性质统筹考虑.在灯光的形态构成方面,可以通过平面图形或立体形态的构成规律,建立灯光的秩序和节奏,使整个空间具有良好的视觉造型效果.     

木建筑图形设计课程教学改革探索

针对木建筑图形设计课程教学存在的问题,将木结构建筑工程专业人才培养目标与课程的特点相结合,通过实践教学,对木建筑图形设计课程的教学内容和教学方法进行了分析和探讨。提出了木建筑图形设计课程的教学内容和教学方法的改革措施,合理设置案例构建教学内容,把单纯的建筑图形设计训练与专业设计和设计应用有机结合;改变单一的教学模式,采用灵活的教学方法,将传统教学方法与现代教学方法相结合,提高教学质量和教学效率,培养学生的专业综合素质和建筑图形的设计创新能力,以适应当前现代木结构建筑业对实用型和创新型专业人才的需求。     

"秩序养成":《构成艺术》教学实践

《构成艺术》是艺术设计学科的基础课,包含平面、色彩、立体三大构成.它是学生设计思维、形式美感、设计技术入门的重要设计基础课程.无论绘画艺术、雕刻艺术、摄影艺术、舞美设计还是工业设计、环境设计、装饰设计、服装设计,无论平面的还是立体的,都离不开《构成艺术》.《构成艺术》课程安排在设计类专业的第一学年是非常必要的,那么,如何理解构成艺术?构成艺术是单纯的艺术理论吗?构成艺术中形式训练应按怎样的步骤进行?     

专科艺术设计专业色彩构成教学浅谈

色彩构成是艺术设计专业必修的设计基础课程,在专科层次艺术设计专业色彩构成教学中,应合理调整教学内容、充分利用多媒体手段、信息网络平台进行教学,通过熟悉色性、结合电脑设计制作以及进行色彩采集重构等训练,使学生掌握色彩规律,提高色彩表现能力,在将来的设计中能真正熟练驾驭色彩。     

心悦读

创造性思想为图形创意提供了广阔的创作空间．图形创意的过程,是运用视觉形象进行创造的过程。丰富的想象与联想给图形创意开拓了思维的空间,也给图形的表现带来了无限的可能。本书主要介绍了图形联想与创意的基本知识,主要内容包括：图形概述：图形的基本原理;图形的思维方法;图形联想与创意;图形创意的实现思路;图形的概念表达等。内容丰富翔实．讲解深入浅出．具有很强的可读性和实用性。     

中职学校机械制图专业技能型教学方式的探索

机械制图是中职学校机械类专业一门重要的课程,具有较强的实用性和广泛的适用性。笔者探索了机械制图专业技能型教学方式,并对比了传统的教学与计算机绘图教学的异同点,尝试以理论教学和实践教学相结合的方式来进行制图技能型教学,实现学生从平面的基础到立体的三维图形的转换,以期实现激发学生学习潜能、促进学生能力建构以及提升机械制图课堂教学成效的目标。     

谈建筑装饰构成设计

当我们通过视觉表现传达某种设计意图时,首先要寻求画面中各种不同的空间感觉,然后再去寻求达到最佳效果的表现手段,两者的有机结合,便是建筑装饰构成设计的基础。本文简要介绍了建筑装饰构成设计应遵守的造型基础与构成概念等设计基本元素。     

造型基础中材料质感的手绘表现艺术研究

近20年来,思维中产生设计,设计是由表现来推动和深化的,艺术表现是以艺术形象的外化形式表达设计的意义。设计程序中手绘表现是描述空间、形象更为直白的语言形式,造型基础课程在设计专业中起到举足轻重的作用。尤其是材料质感的手绘表现在近几年更发挥着的他不可取代的作用,成为了刻画形象、塑造形象重要内容。如何运用手绘笔法技巧表现不同材料质感的便成为艺术表现的重点与重要研究内容。     

以空间建构为导向的设计初步课程教学实践

设计初步作为建筑类设计专业重要的入门课程担负了学生专业启蒙教育的第一步。空间建构,通过模型的方式进行设计研究得到了国内外高校和设计师的普遍认可。在设计初步课程中围绕空间建构进行教学组织,将制图表达技能同空间思维意识培养融合到空间模型建构中是课程实践的思路。通过递进式教学组织安排和围绕空间建构的知识传授与技能训练,课程教学实现了学生在充满兴趣的探索中掌握本课程的知识点。