英语语法教学的策略

英语教学要注重在教学中方法策略的应用本文就引入,及"四位一体"实践教学法谈了自己的经验。     

英语语法教学的策略

目前英语教学改革注重语法和词汇知识的讲解与传授，英语语法教学的重要性被忽略了，作者以自己的观点说明英语教学不能淡化语法观念。     

英语语法教学的策略

目前英语教学改革注重语法和词汇知识的讲解与传授,英语语法教学的重要性被忽略了,作者以自己的观点说明英语教学不能淡化语法观念.     

对大学英语语法教学的反思

本文分析了大学英语语法教学的现状，提出应重新认识大学英语语法教学的地位和作用，并讨论了在将国内外先进的语法教学理念应用于语法教学时应遵循的原则。     

浅谈小学英语语法教学

语法教学的方法还有很多,但都必须体现新课程标准所倡导的"以人为本"的理念,在小学阶段适当地讲解语法知识,是为了提高课堂教学效率,是为了帮助学生们更好地学习英语。因此教师的教学设计与教学活动都要符合学生的本能与天性。生动有趣、重在实践的语法教学方法,有助于营造出一个人性化的教学环境,从而调动孩子的学习积极性,提高教学效果。     

从高考短文改错题看英语语法教学的地位

短文改错题是高考写作中的一个重要组成部分。近年来,由于英语教学淡薄语法基础知识的指导而导致学生在这方面的严重缺漏。本文针对这一现状从理论和实践两方面做了深刻的分析,并提出了建设性改进意见,以促进英语教学中的语法基础教学。     

谈民歌教学的策略与方法

本文主要根据常见的音乐表现方法和音调性格特征,分别阐述了劳动号子、山歌、地域性小调的艺术特征和价值。提出明确教学目的、发挥教师的引导作用、重视民族民俗文化的传授、在教学中合理选择民歌等方法。     

英语语法教学的必要性及其主要方法

在新课改下重提英语语法教学的必要性,语法教学应成为培养语言能力的重要一环,教学方法应该要有创新和进步。     

高中英语词汇教学的策略

词汇教学是英语教学的基础,是构成语言的最基本的要素。结合现行教学存在的普遍问题,探索一些行之有效的方法来帮助学生学习和记忆词汇,培养学生学习英语的兴趣,提高学习效果是大有必要的。本文从教学实际出发探讨了如何有效进行词汇教学,强调了词汇在语境中进行词汇教学,又提出教给学生构词法和利用比较法等来记单词,并强调了及时复习的重要性。     

小议高中英语词汇教学的现状与策略

词汇是衡量英语水平的重要标准,在外语教学中起着重要作用,但是在现在的英语词汇教学中存在很多问题,为解决这一问题,我们要改变教学方法,创设良好的语言学习环境,让学生做到“用中学”;采取一系列的对策来改善当前的词汇教学现状,促进学生的全面发展。     

基于虚拟现实技术的高职英语语法教学创新策略

高职英语语法教学信息化,已成为英语语法教学改革的必然趋势。文章基于虚拟现实技术为主、大数据技术为辅的现代信息技术在高职英语语法教学改革中的融合应用,探析现代信息技术对英语语法教学策略的积极作用,再通过明确高职英语语法教学创新设计原则,分析教学创新范式,制订科学课前准备、合理课中分析、及时课后反思的教学思路,并阐述虚拟现实技术如何更好地服务于高职英语语法教学。     

浅谈大学英语语法的教学

本文谈到了大学英语语法教学的重要性,其关键在于教什么和怎么教,并从实际教学经验出发提出了一些英语语法教学的方式和学习技巧。让学生树立“学习语法是为了掌握学习语言的工具”的观念,结合听说读写进一步提高英语应用能力。     

英语语法教学探讨

语法教学不应在英语教学中占主要地位,但决不是无关紧要的。目前,大学英语教学过程中,语法教学处于不受重视,甚至是轻视的地位。英语教学的交际化并不排斥语法教学,也不能排斥语法教学。在语法教学中,存在着两种走极端的不良倾向：一种是过分强调语法的作用,另外一种是轻视语法对语言运用的指导作用。对这两种做法进行了探究,试图分析其成因,并提出对策。     

发展中的英语语法教学

语法是语言的结构系统,在整个语言体系中处于中心环节,语法教学对于英语语言的发展作用是绝不可以忽视的,然而在当前英语教学中,存在忽略甚至取消语法教学的趋向,已经影响到语法教学的正常进行。故笔者在文中在次强调语法教学的重要性,并提出语法教学应遵循的原则和注意问题。     

新课程形势下初中语文小说审美教学的策略

初中是人格形成的重要时期,在这个时期里对初中生进行审美教学可以促进学生感知能力与理解能力的提高。通小说审美教学,可以健全学生人格,促进学生的健康发展。基于此,本文针对初中语文小说审美教学进行讨论,并提出相应的策略。     

浅谈大学英语语法教学

自从有了外语教学以来,语法教学就一直是人们研究的热门课题。对语法教学的观念也随着教育理念的变化而发生改变,如何看待语法教学在大学外语教学中的作用,不同的学者、专家有不同的看法。过分夸大语法教学的作用有碍于学生外语综合能力的培养,而无谓地轻视语法教学会影响学生外语应用能力的良好发挥。语法教学作为大学英语教学中的一部分,理应汲取过去传统语法教学法的精华,结合现在社会对交际、应用性人才需求的实情,实施教学方法的改革。本人针对这一现状结合近几年的工作实践谈谈个人的教学体会。     

英语语法的研究性教学

英语语法是高等学校英语专业的一门必修课,研究性教学对英语语法课程带来的巨大冲击,表现在英语语法课程实施层面正在发生深刻变革。本文将从研究性教学的重要性及其在语法教学中的实施两个方面进行阐述。     

高中英语作文教学的方法和策略

英语作文能够充分反映学生掌握英语基础知识的水平,以及学生运用语言技能及综合逻辑思维的能力。如何提高学生用英语作文的能力是每个教师必须面对的问题。本文在分析英语作文教学的现状和学生写作中存在的问题后,提出英语作文教学的几点对策,以期能对高中英语作文教学做些有益尝试。     

浅谈英语语法教学

英语教学要突出其实用性和实际性已成为广大同行的共识,很少有人再去提及语法教学。英语教材也采用了冷处理的方式,有意识地淡化它,以致许多学生口语表达能力很强,较以往有大幅度提高,可书面运用英语的实际能力下滑严重,语误颇多。实践告诉我们,语法教学不是可有可无、无足轻重的。学习语法的目的就是掌握学习语言的工具,只有掌握了这种工具,学生才能掌握这种语言。探讨的是怎样教会学生掌握语法这种工具。     

浅谈英语语法教学

英语教学要突出其实用性和实际性已成为广大同行的共识,很少有人再去提及语法教学。英语教材也采用了冷处理的方式,有意识地淡化它,以致许多学生口语表达能力很强,较以往有大幅度提高,可书面运用英语的实际能力下滑严重,语误颇多。实践告诉我们,语法教学不是可有可无、无足轻重的。学习语法的目的就是掌握学习语言的工具,只有掌握了这种工具,学生才能掌握这种语言。探讨的是怎样教会学生掌握语法这种工具。