让感恩从心开始——记中队的“感恩教育”活动

站在校门口,你经常会看到这样的一幕：孩子慢吞吞地下了车,然后由爸爸妈妈拿好书包,帮助孩子背上。有些家长还拿着早点,给孩子喂好,然后千叮嘱万叮嘱,看着孩子走进学校大门,自己才开始放心地离开。而孩子们却没有一句感谢的话。理所当然地享受着父母亲那种虔诚的服务。     

感恩从心开始

我写下这篇文章,回忆生活中的点滴往事,表达我对身边人的感谢之情。     

让家长参与到班级教育活动中来——记“感恩的心”主题教育活动

从以感恩为主题开展系列教育活动的意义、以感恩为主题开展系列教育活动的目的、让家长参与到班级教育活动中来三个方面,探讨如何让家长参与到班级教育活动中来。     

感恩教育从“谢谢”开始

近日,班主任在班会上组织学生为父母做件简单的事情,让他们当面对父母说“声谢谢”。并从“说谢谢”开始,培养孩子感恩社会、老师和父母的感情。这个活动意义不同寻常。一个人的成长,特别是一个孩子,他的父母对他的付出是相当大的。但有的孩子将其视为理所当然,连说一声“谢谢”也不肯。有的孩子在校园里大手大脚地挥霍,全然忘记下岗父母的艰辛;有的子女有了工作和收入,却还向父母伸手,常“常啃老”“、吃妈”;有的子女虽然肯给父母钱用,却很少“回家看看”……“感恩教育”真不该缺失,因为只有知道感恩,才可能懂得回报。如果连一句“谢谢”…     

理想之旅——让理想教育从“心”开始

关于理想,有两个场景印象令我特别深刻：一次是在《中国少年报》小记者和知心姐姐面对面的活动中,好几个孩子说到自己的烦恼是没有理想,觉得活着挺没有劲的;另一次是在四川德阳,地震发生三个月后,知心姐姐深入学校,给孩子们讲“知心第一课”上,很多孩子告诉知心姐姐：     

教育从“心”开始

去年暑假，我有幸参加了一个全国教育教学研讨会，用心聆听了几十节国家级的数学课，受益匪浅。特别是济南的米振峰老师的“数学广角”一课，记忆犹新。     

教育从“心”开始

在教育工作中我们经常会遇到这样一个问题:有些学生因为学习成绩不好被称作学习差生,有些因为调皮捣乱被称作行为差生,如果两者都欠缺的话则是双差生了,这些在我们看来习以为常的称谓,对于一个身心正处于成长期,对是非观念还不是很明确的学生来说,可是一个很大的负担。这个称谓的存在不比对学生进行拳打脚踢而产生的心理伤害少,它是一种无形的内伤,既伤害了学生的心     

“感恩·生命”主题教育活动——感恩之心

一、活动主题 感恩·生命主题教育活动——感恩之心。 二、活动背景 《爱的教育》的主人公安利柯的父母是这样教育安利柯的：你应当永远怀着感恩的心情,感谢生活的全部赐予。感谢早晨的第一道阳光,感谢春天的每一朵花开,     

让评价从“心”开始

去年我参加了计算机等级考试,剩下一门没通过。时间不知不觉过了一年,看到有的同事又报名参加了今年的考试．考试时间又正好在假期。于是我决定报名补考。     

教育，从“心”开始

当我们怀揣梦想,在每年的秋天步入校园时,一切便有了新的开始。对于孩子们,我们是新的;对于我们自己,孩子们则是新的。     

荣辱教育从“心”开始

社会主义荣辱观是每个公民都必须遵守的行为准则和道德规范。为了培育一代合格公民,我们努力践行着：在日常活动中播洒“荣辱心”,在课堂教学中培育“荣辱心”,在校园文化建设中渗透“荣辱心”,在社会实践中升华“荣辱心”。     

教育,从“心”开始

临淄,依淄水而筑,因姜尚封齐而都。在这片神奇的土地上,曾经有着摩肩接踵的繁华,曾经出现过百家争鸣的鼎盛,曾经上演过九合诸侯的传奇。稷下小学就在这样一方土地上悄然崛起,承古训,开新篇,续写着教育的传奇。说起教育,说起培养人,归根结底还是为了每个人心性的成长。心能让你成功,也能让你失败;能让你快乐,也能让你忧伤。所以,我们稷下小学近年来大力倡导"养心教育",认真实践"德以立身,学以报国"     

小学生感恩教育要从“爱”开始

如今,随着我们国家综合国力的增强,人民的物质生活水平有了极大的改善,同时,外界环境给小学生的发展带来了复杂的影响。受年龄限制,小学生明辨是非能力差,在这一特殊的时期里,他们无论在思想上还是心理上都随着时代的发展而发生着变化,如何教育二十一世纪的学生,培养合格的世纪人才,已成为我们每个教育工作者最关心的问题。     

真正的教育从“心”开始

山西省河津市第三实验中学（原山西铝厂第一中学）山西省示范初中、山西省文明学校。学校坚持“以人为本、全面发展、探究创新、健全人格”的办学理念,全面实施素质教育,积极推进新课程改革,重视学生心理健康教育,促进学生人格的健全发展。     

教师的教育从“心”开始

教师除了要有满腔的热情、爱心外,还要注意教育方式。教师如何把热情与爱心传递给学生,如何让学生真切地体会到这份爱,同时让这份爱最大限度地发挥作用呢?在平时的教学工作中,作者不断摸索和总结,发现教育要从"心"开始。     

“从信开始，从心出发”书信活动综合实践记

云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。从古至今,书信都是人类沟通的重要方式。但随着互联网的迅速发展,鸿雁传书逐渐成为历史,在消息迅速传递的同时,文字中所蕴含的温情却在递减。书信作为最古老的沟通方式,展现了我国的传统文化,不应沉寂在现代社会的快捷与浮躁中。因此在小学课堂中,交给学生正确的书信方法显得刻不容缓,在《义务教育语文课程标准》(2001年版)中明确提出学生在第二学段(3-4年级)能用简短的书信、便条进行交流。为了继承书信这一传统文化,同时做到变中求新,近期我在广东省深圳市坪山区中山小学四年级6班举行了一次别开生面的书信活动,下面我将从活动目的、活动流程、书信文教学的建议三个方面来介绍此次书信活动。     

美德教育从感恩开始

"感恩",自古以来就是中华民族的传统美德,"感恩",这个普通而又熟悉的词汇能够进发出无穷感人肺腑的情感和具有强大震撼力的道德力量."投我以木桃,报之以琼瑶""谁言寸草心,报得三春晖"这些绵延千年的中华民族古老语句,让世人为中华民族的传统美德翘首称赞,也让世世代代的中华儿女受到熏陶和感染.     

工程管理教育从“心”开始

工程管理活动具有系统性、综合性和复杂性,因此对从事工程管理活动的管理工程师具有较高的要求。工程管理教育的目的包括传授知识和开启智慧,知识是人类认识自然,改造自然的工具,智慧是知识与判断力和创造力的综合,是理解、洞察、预见、决断、协调的能力。智慧是与主体相联系的,开启智慧可以从培养工程管理主体的自信心、责任心、包容心开始。     

从“心”开始

永远忘不了那一天．1999年10月12日，福建省小学思想品德课教学竞赛现场，我和五十几名孩子连同台下的数百名评委、听课老师，流下了感动的泪水，因为一次刻骨铬心的爱之浸染。那是——《轮椅凝深情》。     

感恩从现在开始——感恩教育主题班会教案

1.教育目标 通过学会感恩主题班会教育,使学生学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服＂逆反＂心理。了解教师工作的特点,积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。