韩国儿童节让大学生成为活动策划者

请儿童进大学过节 对于韩国公州教育大学来说，在儿童节邀请孩子进入校园，让大学生全方位参与儿童节的组织策划及其他角色扮演活动。是培养大学生综合实践能力的重要契机。韩国公州教育大学是一所培养本科学历小学教师的高等院校。校园占地面积不大，在每年5月5日韩国儿童节到来之时，这里已是绿树成阴、鲜花盛开，环境非常优美。     

别让“儿童节快乐”成为谎言

六一儿童节，顾名思义，是儿童的节日，孩子们理所当然是节日的主角。而事实上，他们也的确是“主角”，只是有的孩子成了忙碌而劳累的“主角”，     

别让“儿童节快乐”成为谎言

六一儿童节,顾名思义,是儿童的节日,孩子们理所当然是节日的主角。而事实上,他们也的确是"主角",只是有的孩子成了忙碌而劳累的"主角",忙着排练,忙着演出赶场,忙于在各种购物、游乐场所奔波,等等,真正属于他们自己无拘无束、放松玩耍的时间反倒很少,以至于许多儿童厌倦过节、     

寓教于乐的韩国儿童节

韩国的儿童节定在每年的5月5 日,这一天也是韩国的公众假日。 2005年5月5日,利用在韩国公州大学做交换教授的机会,笔者陪同一位韩国女士及她的两个孩子,参加了在公州教育大学校园内举办的儿童节活动。和国内庆祝儿童节一样,这一天孩子们可以参加各种活动,享受家长和社会为他们创造的快乐,而令笔者感受最深的则是其活动中所体现的教育性。     

让小保姆成为大学生

一对好心的夫妇，在６年的时间里，全力支持非亲非故的小保姆上学读书，最后，幸运的小保姆万紫琴被湖北大学录取。一１９９５年１０月的一天，湖北省监利县黄歇口镇的公务员黄强喜得宝贝儿子，他和妻子万小琴不知道有多高兴，但两人的工作极其繁忙，在照看小宝宝这一事情上都为难了。最后决定请个小保姆。这一年的１２月，黄强在好心人的介绍下，在镇附近的一个村里找到一个叫万紫琴的小女孩。此时的万紫琴还不满１２岁，家里一贫如洗。黄强从别人那里得知，万紫琴３岁时，她母亲患了鼻咽癌，为给母亲治病，家里已债台高筑。１９９４年一个…     

母爱让弃儿成为大学生

21年前,一个在兵团劳动的上海女知青,为了让丈夫顺利返城,与丈夫假离婚,丈夫就此杳无音讯。为了自己所谓的未来,女知青把几个月大的孩子抛弃了。21年后,贫困的战友以无私的母爱把这个孩子与自己亲生女儿一起送进了重点大学——     

不要让尊师重教成为活动秀

教师节前后,各地大兴尊师重教之风。日前,从井冈山旅游管理处传出消息：全国教师凭《教师资格证》和本人身份证于9月10日、11日游览井冈山可免门票。     

让孩子成为活动的主人

让孩子成为活动的主人,既是我们小主人幼儿园开展童话剧活动追求的目标,也是一直摆在我们老师面前的难题。我们的童话剧并不以表演给别人看为目的,而是让孩子在表演角色,创作舞台剧务的活动中获得满足和快乐,体验成功和创造。作为一名教师,我们要让孩子真正成为活动的主人,成为主导童话剧活动发展的根本因素,要实现这样的目标就必须达成以下两个子目标：让童话剧活动从老师的事情变成孩子自己的事情;让童话剧活动从几个孩子的事情变成所有孩子的事情。通过教研组内的经验分享,教研组之间的观摩研讨以及园方开展的相关培训讲座,结合自己的实践,我们总结了一些如何达成这两条目标的做法。     

让幼儿成为活动的主体

主体性是现代人的基本特点,是全面发展人的特征．也是21世纪创新人才应具备的最起码的素质。幼儿的成长是一个在解放中整合的过程,而整合的前提是解放幼儿。幼儿是发展的主体,是他自己发展的主人。因此,要使幼儿获得真正意义上的解放,就必须充分发挥幼儿的主体性,使幼儿成为活动的主体。     

让队员成为活动的主人

让队员成为活动的主人主持人桑园：一位中队辅导员来信说，他常常怀着极大的热情设计好少先队活动的每一个细节，甚至从开始到结束都编了“程序”，但活动收效甚微，队员的积极性也不高，由此感到很失落。其实，造成这种状况的原因，主要是对队员在活动中的主体地位缺乏足...     

让幼儿成为活动的主人

原方案选择用"碎蛋壳"花纹来装饰花瓶,新颖有趣,但是我觉得活动中应适当减少教师的"教",给予幼儿更多自主学习的机会,让幼儿成为活动的主人。一、变认知为感知活动开始部分,教师通过课件让幼儿观察"碎蛋壳"花纹,我想这种方法在服务于教师"教"的同时,恐怕会束缚幼儿的思维。     

让大学生的日常生活成为艺术品

日常生活在全部社会生活中处于本体论上的基础地位,对社会和个人的发展有着重要的意义,大学生的日常生活更是如此。但是,长期以来,大学生的日常生活却缺乏正确、鲜明的导向,在日常生活中表现出的无批判的消极适应性和缺少创造性对大学生的健康、全面成长造成了消极的负面影响。为此,笔者认为要引导大学生将艺术的精神灌注到日常生活中去,把自己的日常生活当作艺术品一样去创造,使日常生活情趣化、个性化、纯净化、理想化,并在此过程中塑造完美的自我,成就理想的人生。     

韩国：让教师成为青年人向往的职业

韩国素有尊师重教的传统,韩国的一份问卷调查显示,未婚男女心目中配偶的最佳职业即为教师,这一比例高达53.1%,公务员只占6.8%。在韩国,教师职业如此热门,原因主要就在于政府对教育大力支持、教师经济和社会地位高、教师教育体系完善等。其中,师范教育成为吸引人才、输送人才的重要力量。正如韩国有学者研究指出的：＂教育系统的品质不可能超出教师的品质。＂     

让课堂成为学生活动的舞台

新课程改革的重要理念是以人为本,以学生发展为中心。在体育教学中,教师应在课堂上努力创设良好的情境,为学生搭建活动的舞台,引导学生积极主动地参与体育活动。使其在愉悦和自信中保持积极的学习态度,促进身心的全面、协调、健康发展。     

让学生成为主题活动的主角

前不久，笔者参加了一次主题活动评比活动。在观摩这些由班主任精心组织的主题活动过程中，笔者发现一个问题，那就是很多主题活动的环节都安排得太密、太快、太满，几乎就是情景剧、相声、朗诵、器乐表演、大合唱等的大拼盘，一个环节接着一个环节，衔接得非常紧密，台上台下的配合天衣无缝，场面非常热闹。     

让学生成为学习活动的主人

新的课程改革已经逐步在全国各地展开。本次课改的目的是要给学生充分的发展空间,从而有利于学生的可持续性、有创造性地长远发展。本文就营造和谐气氛、培养兴趣、创设问题情境、精心设计学案等方面论述了数学教师如何才能在数学教学中让学生成为学习活动的主人,充分发挥学生的主体作用,实现新课程的要求。     

让学生成为班级活动的主人

班会、队会活动能够丰富学生的课余生活,发挥他们的特长,培养他们的组织能力,锻炼他们的演讲能力,还可以增强学生的竞争、生存与发展意识。因此,在班级管理工作中,教师要精心设计班会、队会活动,使学生积极地参与到这些活动中,成为活动的主人。     

让教育成为一种主体性活动

20世纪的最后30年,主体性教育逐渐形成了世界性的影响;同时,时代又向人们提出了怎样实施主体性教育的问题。为了从理论和实践的结合上对这一重要问题作出回答,我们构思了主体性活动的教育研究,这一研究被国家教育部列为重点课题,历经5年的艰苦探索,其研究成果汇成40余万字的《主体性活动教育研究》一书,蒙四川人民出版社付梓推出。一、主体性活动教育的理念及其特征主体性教育是促进学生主体生成与发展的教育。那么怎样才能促进人的主体生成与发展?按照马克思“实践唯物主义”的分析,主体性不是人的自然属性,而是“从全部才能的自由发展中产…     

让活动成为幼儿发展的根基

现代儿童教育的一个最突出的成就,是"发现了儿童",并确立了儿童在自身发展中的主体地位.这是教育史上发生的一场重点转移的"哥白尼式的革命".而对儿童的重视莫过于对儿童活动的强调.现代儿童教育在一定的程度上可以说是走向"活动"化的教育.例如,世界著名的现代幼儿教育的创始人蒙台梭利就认为,解放儿童的实质就在于让儿童自由自主地活动.倡导儿童中心论的美国教育家杜威更是提出了以活动为本位的课程体系,主张通过活动促进儿童的自由生长.尽管这些观念未尽完善,但却暗示了儿童教育的一个根本趋向.     

让习作成为生命的体验活动

习作的目的是什么?一是表达，二是交流。表达性与交流性决定习作是人生命体验活动的一种方式。“还习作教学以生命本色，将习作过程中的学生置于个体现实的生命世界中寻觅、体悟、创造，追求习作过程与生命活动过程的和谐统一，从而提高教学效益。”已成为许多有识之士的共识。