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精品课程网络资源共享现状分析与对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
自2003年教育部启动精品课程建设项目以来,高校精品课程建设取得了丰硕的成果,精品课程网络资源越来越丰富,为实现优质教学资源的共享打下了坚实的基础。如何利用好这些资源,让他发挥真正的价值,是目前大家非常关注的课题。笔者通过对国家精品课程网络资源共享现状的分析研究,针对资源共享中存在的问题进行了分析并提出了改善措施。 相似文献
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精品课程网络资源共享现状分析与对策研究 总被引:3,自引:0,他引:3
自2003年教育部启动精品课程建设项目以来,高校精品课程建设取得了丰硕的成果,精品课程网络资源越来越丰富,为实现优质教学资源的共享打下了坚实的基础。如何利用好这些资源,让它发挥真正的价值,是目前大家非常关注的课题。笔者通过对国家精品课程网络资源共享现状的分析研究,针对资源共享中存在的问题进行了分析并提出了改善措施。 相似文献
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浅谈精品课程的网络教学资源建设 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了网络教学资源的特点,指出网络教学资源建设要加强精品课程教学、辅导、研究、设计、技术和服务团队建设,改革课程体系和教学内容,注重使用先进的教学方法和手段,建立切实有效的激励和评价机制等. 相似文献
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网络精品课程建设是精品课程建设的重要组成部分,也是精品课程成败的关键。本文分析了高校网络精品课程建设中存在的不足,探讨了网络精品课程的体系结构与精品课程网络化建设的内容、方法及技巧,以期为高校网络精品课程建设提供理论和实践指导。 相似文献
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从网络精品课程建设谈网络教学资源设计 总被引:2,自引:0,他引:2
秦艳姣 《湖北第二师范学院学报》2009,26(2):112-113,120
网络精品课程的建设有利于优质教育资源的传播和利用,代表了网络教育资源未来发展方向。网络教学资源不是书本内容的电子化和音像材料的数字化,建设网络精品课程,要进行网络教学资源的再设计。 相似文献
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网络精品课程的建设有利于优质教育资源的传播和利用,代表了网络教育资源未来发展方向。网络教学资源不是书本内容的电子化和音像材料的数字化,建设网络精品课程,要进行网络教学资源的再设计。 相似文献
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万正刚 《辽宁广播电视大学学报》2007,13(1):17-18
随着教育技术领域的不断拓展与深入,绩效技术——这一在改善企业绩效过程中形成的理论与系统方法,越来越受到教育技术学科的关注。本文从绩效技术的观点出发,结合精品课程网络建设的现状,提出了对精品课程网络建设的几点思考和建议,以期为精品课程的网络建设提供一些有促进其发展的可行思路。 相似文献
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高校精品课程网络教学资源构建模式比较研究 总被引:2,自引:0,他引:2
国内高校在利用校园网络提高教学效率与质量的同时,多媒体特性网络环境下的教学关系行为方式也渗透出优势和问题。针对目前教学资源管理无序、课程开发环境不成熟的现状,通过教学资源构建因素分析、应用模式的类比,提出解决方案和优化措施,指出实施优质精品课程网络教学资源的构建决定了高校教学结构体系和运行管理模式有待改善和创新。 相似文献
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关于精品课程建设中的几个问题 总被引:25,自引:0,他引:25
申永胜 《清华大学教育研究》2005,(Z1)
本文结合清华大学机械原理课程建设与改革的历程,论述了精品课程建设中的若干问题,指出精品课程是长期积淀的结果。在精品课程的建设过程中,师资队伍建设是重点,课程内涵建设是核心,教材和教学资源建设是基础。 相似文献
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网络精品课程建设中的教学环境分析 总被引:1,自引:0,他引:1
耿强 《江苏广播电视大学学报》2009,20(3):46-48
不论是网络课程教学还是传统课堂教学,教学环境一直以来是课程建设的重要内容.对网络条件下学习者的特点、学习支持策略、教学策略等教学环境进行分析,有助于不断探索和完善网络精品课程的教学环境设计,提高精品课程的教学质量. 相似文献
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本文采用内容分析法对2003-2008年6年间网络精品课程方面的201篇论文进行分析,在数据分析基础上得出网络精品课程研究的现状与发展趋势,指出了精品课程研究中存在的问题。 相似文献
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基于教育云平台的教学资源共享与协同 总被引:1,自引:0,他引:1
随着教育云在我国教育领域的发展,如何将优质资源共享与协同是教育云平台需要解决的问题。以华师京城教育云平台为例,对教育资源共享与协同的过程与方式进行探索与总结。 相似文献
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精品课程资源共享中的版权保护研究 总被引:1,自引:0,他引:1
资源的共享是高校精品课程建设的重要目的,鉴于目前精品课程资源共享中版权保护的无序和低效状态,利用经济理论来分析精品课程资源共享机制中引进版权保护的必要性,并针对精品课程资源共享中版权保护的潜在风险提出知识共享协议和技术手段等解决方案。 相似文献
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绩效技术是一种致力于提高组织及其个人绩效的系统方法,目前已经应用到教育中,受到不少教育技术学者的关注。本文从绩效技术的观点出发,分析了精品课程网络建设的现状。 相似文献
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依托精品课程建设开展网络教学互动平台的实践性研究 总被引:2,自引:0,他引:2
教育的改革必然要求给学生更大的自主性、灵活性和自由度.让学生可以更好地安排个人计划和发展方向,网络教学是现代教育不可缺少的一部分。其开放性和互动性是传统教学无法相比的。基于web化网络教学互动平台,资源丰富。功能强大,强调以学生为主体,贯穿整个教育教学过程,对学生学习有重大的影响。本文针时在精品课程建设中应构建网络教学互动平台。设计了网络教学互动平台的模型和应用策略。并在此基础上提出了系统的实现技术。 相似文献
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网络精品课程是教育主管部门及学校一贯重视的现代教育技术建设方向之一。近年来,随着各级各类评比的开展,涌现大批精品课程网站,体现了网络时代教育教学技术发展的新潮流。但同时,这些网站质量良莠不齐,支持课程开发的力度也不尽人意。总结、反思网络精品课程建设的得失,研究其构建及运用的策略,可从课程平台与评审平台分离、有效助教、有效助学、有效助管及打造硬件、深度加工、实践探索、注重互动等角度入手,打造精品课程。 相似文献
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网络精品课程是教育主管部门及学校一贯重视的现代教育技术建设方向之一。近年来,随着各级各类评比的开展,涌现大批精品课程网站,体现了网络时代教育教学技术发展的新潮流。但同时,这些网站质量良莠不齐,支持课程开发的力度也不尽人意。总结、反思网络精品课程建设的得失,研究其构建及运用的策略,可从课程平台与评审平台分离、有效助教、有效助学、有效助管及打造硬件、深度加工、实践探索、注重互动等角度入手,打造精品课程。 相似文献