毛泽东与自然科学

毛泽东从青少年时起就接触和学习自然科学;在革命战争年代,研究、提倡自然科学;新中国成立后,多次强调自然科学的重要性,并为自然科学的发展制定了政策和执行的措施。     

浅析毛泽东自然科学观

毛泽东的自然科学观是对马克思主义唯物辩证科学观的继承和发展。毛泽东认为，人们为着在自然界里获得自由，就要用自然科学了解自然，克服自然和改造自然，从自然界里获得自由。在自然科学同阶级斗争及哲学的关系问题上，毛泽东认为自然科学本身没有阶级性，但谁人研究和利用自然科学是有阶级性的。马克思主义哲学对自然科学的研究有指导作用，但不能代替自然科学。     

浅析毛泽东的自然科学观

毛泽东的自然科学观是对马克思主义唯物辩证科学观的继承和发展。毛泽东认为，人们为着在自然界里获得自由，就要用自然科学了解自然，克服自然和改造自然，从自然界里获得自由。在自然科学同阶级斗争及哲学的关系问题上，毛泽东认为自然科学本身没有阶级性，但谁人研究和利用自然科学是有阶级性的。马克思主义哲学对自然科学的研究有指导作用，但不能代替自然科学。     

浅析毛泽东的自然科学观

毛泽东的自然科学观是对马克思主义唯物辩证科学观的继承和发展。毛泽东认为 ,人们为着在自然界里获得自由 ,就要用自然科学了解自然 ,克服自然和改造自然 ,从自然界里获得自由。在自然科学同阶级斗争及哲学的关系问题上 ,毛泽东认为自然科学本身没有阶级性 ,但谁人研究和利用自然科学是有阶级性的。马克思主义哲学对自然科学的研究有指导作用 ,但不能代替自然科学     

毛泽东同志关心自然科学的发展

毛泽东同志是伟大的马克思主义者和无产阶级革命家。在领导中国革命和建设的过程中,他一向重视自然科学,关心自然科学的发展。在纪念毛泽东同志诞辰九十周年之际,缅怀他这方面的光辉业绩,无疑将激励我们在党的十二大精神的鼓舞下,更加努力地为实现我国科学技术现代化而奋斗。     

毛泽东是怎样学习自然科学的

毛泽东学习自然科学有四个特点:一是学习自然科学与中国革命和建设的需要相结合;二是用唯物辩证法来学习研究自然科学中的问题;三是终其一生尽量挤时间从书籍报刊中了解一些世界自然科学学术思想;四是主张青年人多向自然科学学习。     

论毛泽东同志自然科学观及其现实意义

深化社会主义建设，全面建设和谐的小康社会，不仅特别需要自然科学及科学技术的发展，也对自然科学工作者提出了更高要求。正确理解毛泽东同志关于自然科学的观点．对于当代大学生正确处理“思政课”学习与专业理论学习关系具有深刻的现实意义。     

中学语文与自然科学

社会科学与自然科学互相渗透的关系.随着现代科学的日益发展而显得更加突出。其间语文学科与自然科学的关系,似乎更为密切一些。一个好的科技工作者,如果没有较好的语言文字功夫,其科研成果是难以得到社会的承认的,当然,自然科学向社会科学的渗透,也     

马克思主义与自然科学

伟大领袖毛主席教导我们:“马克思主义包含有自然科学,大家要来研究自然科学,否则世界上就有许多不懂的东西,那就不算一个最好的革命者。”毛主席还说:“自然科学是人们争取自由的一种武装。”学习和研究自然科学,是生产斗争的需要,也是学习和掌握马克思主义,同资产阶级、修正主义作斗争的需要。弄清楚马克思主义与自然科学的关系,学习和研究自然科学,用马克思主义占领自然科学领域,不但对于把我国建设成为现代化的社会主义强国具有重大意义,而且对于实行无产阶级对资产阶级的全面专政,也是十分必要的。马克思主义的产生和自然科学的关系马克思主义产生到今天,已经一百三十多年了。一百三十多年来无产阶级革命斗争的伟大胜利,雄辩地证明了马克思主义是无产阶级战无不胜的科学的革命理论。革命导师列宁曾     

马克思与自然科学

马克思主义的创始人、无产阶级的伟大革命导师马克思和恩格斯都非常重视自然科学和技术科学,把他看做是马克思主义理论的依据,是推动人类社会进步的重要因素之一。因此,马克思在繁忙的一生中除了研究哲学、政治经济学和科学共产主义之外,还在自然科学     

崇祯与自然科学

崇祯皇帝姓朱名由检,十八岁登基,是明朝最后一个皇帝,死后谥庄烈帝,崇祯是他的年号。在历史上,崇祯是以一个亡国之君而闻名的。崇祯即位之初,就以迅雷不及掩耳之势,一举铲除了大宦官魏忠贤及其阉党,继而又大力整顿吏治,加强边防,大有“慨然有为”,重振朝纲之势。在科学技术方面,崇祯皇帝虽忙于政事,无暇亲自研究,但他却十分重视自然科学的研究与发展,积极倡导支持修改历法,主张引进西方先     

庭院经济与自然科学

上海南汇县三灶乡光明村,到处是红光艳艳的柿子,成为名符其实的“柿子村”。 1987年,有人从外地引进良种“小方柿”,以其结果     

试论培根与自然科学

弗兰西斯·培根(1561—1626)是世界哲学史上和科学史上划时代的人物。然而人们比较注重对其哲学思想的研究,却忽视了他在科学史上的应有地位,其实,培根对当时自然:科学的发展有着多方面的贡献。今天,他的这方面的贡献对我国哲学界仍有深刻的启示。一、复兴科学,重新确立知识权威欧洲中世纪受着野蛮、愚味、落后的宗教统治。恩格斯说:“中世纪是从粗野的原始状态发展而来的。它把古代文明、古代哲学、政治和法律一扫而光,以便一切都从头     

略谈哲学与自然科学

当今,世界正处于一个科学革命的新时代,科学技术的新发现、新发明、新创造,层出不穷。新技术革命的浪潮滚滚而来。但在这样紧迫的形势下,有些自然科学工作者把哲学看成是不解近渴的远水,有的甚至认为哲学     

文艺人才与自然科学

在古代,社会分工不像今天这样精细,许多著名的人物是文艺人才又是科技人才.由于现代科技的发展、分工越来越细,生产力大大提高,同时文艺人才与科技人才也产生了分化,既懂艺术又会科研的“通才”越来越少,这样,既妨碍了文艺的发展,又在一定程度上阻碍了科技的发展.作为新时代的文艺人才,应该具备一定的自然科学知识,否则,是会被历史抛弃的.     

马克思主义哲学与自然科学

马克思主义哲学对于指导现代自然科学的研究具有方法论意义,我们主要从方法论功能层面上把握其指导作用。马克思主义哲学对当代大科学也密切关注。     

徐特立同志与自然科学

徐特立同志是我党老一辈无产阶级革命家,也是一位知识渊博的自然科学家。在长期艰苦卓绝的革命斗争中,徐老为发展我国科学教育事业,培养一代科学技术人才,作出了不可磨灭的贡献,给我们留下了宝贵的精神财富。在举国上下同心同德搞现代化建设的时刻,我们学习徐老的光辉思想和实践,对于进一步加强自然科学的教学和研究,具有重要的现实意义。     

形而上学与近代自然科学

与辩证法相对立的形而上学一词,由于唯物辩证法的广泛宣传,在人们的心目中已是一个贬义词。孤立、静止地看问题不是片面的吗?忽视事物自身的矛盾性、运动性怎么解释事物的发展?是的,形而上学相对于现代人的思维,存在着极大的局限性。可是,当我们追溯历史,看看西方近代自然科学如何突破中世纪神学的束缚以迅猛的速度发展,我们就会发现形而上学在自然科学发展的道路上,并不完全起着消极作用,相反地在一定的时期促进了自然科学的发展。例如,在西方,形而上学占统治地位之时,也正是自然科学产生、蓬勃发展之日。本文旨在说明形而上学与近代自然科学的关系,阐明它在历史中的作用,以纠正长期以来对形而上学的片面理解。     

马克思主义哲学与自然科学

我之所以要强调这个问题,一是想说明自然科学是马克思主义哲学的重要科学基础;二是想说明哲学教师和其他哲学工作者学习自然科学的重要性;三是想说明自然科学工作者要学好马克思主义哲学。总之,是想就教学中的感受,讲一点哲学和自然科学的辩证关系。     

人文的毛泽东与毛泽东的人文

本试从人的角度对毛泽东的革命一生和个性心理进行解读，追溯其人精神背后的深层思想基础，以此说明在毛泽东的身上人精神所起的不可磨灭的作用，而人精神也由此获得淋漓的展现。