高职院校实践教学基地建设探讨

实践教学基地是培养应用性专业技术人才的基本支撑条件。在探讨高职院校实践教学基地建设原则的基础上,提出了实践教学基地建设的措施：转变教育观念、制定科学的建设规划、加强校企合作、构建现代企业环境、加大开放力度、提高教师实践教学能力。     

高职院校实践教学基地建设若干问题探讨

本文分析了高职实践教学基地建设中的经费不足、缺乏共享、评价稳定性差、高技能人才缺乏、校外实践基地建设面临挑战等问题,并提出了相关政策建议.     

高职院校实践教学基地建设与管理的探讨

加强实践教学基地建设是培养高职人才的基本条件之一。文中就高职院校实践教学基地建设的标准、原则、任务与建设和管理等问题进行了探讨。     

关于高职院校实践教学基地建设模式的探讨

实践教学基地应该成为学生技能训练的场所和技能考核测试中心．成为教学、科研、生产一体化建设的联合体。高职院校要善于借鉴其他院校实训基地建设的实践经验．探索实践教学基地建设的有效模式和途径。     

高职院校实践教学基地建设的实践思考

实践教学基地是高职院校开展实践教学，提高学生实践能力的必备场所。文章探讨了确立实践教学基地建设的思想方法，提出应建设符合实践教学功能要求的校内实践教学基地，加强校企合作，形成良好的合作机制，并探讨了实践教学基地建设的规律。     

谈高职院校的实践教学基地建设

高职院校的实践教学基地建设是高等职业教育内涵发展的重要内容,对于目前高职院校的深化改革具有极为重要的时代作用。本文通过分析高职院校实践教学基地建设的内涵和本质特征,论述了高职院校实践教学基地建设的策略选择。     

谈高职院校的实践教学基地建设

高职院校的实践教学基地建设是高等职业教育内涵发展的重要内容,对于目前高职院校的深化改革具有极为重要的时代作用。本文通过分析高枳院校实践教学基地建设的内涵和本质特征。论述了高职院校实践教学基地建设的策略选择。     

高职院校实践教学基地的建设

实践教学是高职教育教学体系中的重要组成部分。实践教学基地是供学生参加实践教学活动的场所,建设好高效的实践教学基地是高等职业教育中的重要课题。文章阐述“改、建”结合和“校、企”结合建设校内外实践教学基地的措施及其相应的管理机制。     

高职院校校外实践教学基地建设的思考

实践教学基地建设是办好高职教育的重要组成部分,建好校外实践教学基地是高职院校专业建设的重要保证。结合校外实践教学基地建设的实践与体会,阐述校外实践教学基地建设运行机制。     

高职院校的示范性实践教学基地建设

示范性实践教学基地是高等职业技术院校开展实践教学活动的一种组织形式，是高等职业技术院校为使学科教育不脱离实践教学活动在院校内独立设置的实践教学单位。示范性实践教学基地建设包括实践教学场所、实验实训设备、师资队伍建设和实践教学组织管理体系以及社会服务体系的建设等内容。具有这样的基地，不仅对高职院校搞好实践教学本身具有重要意义，而且对高职院校合理选择教学模式组织教学活动，实现教学目标和更好地适应社会需要等都是十分重要的一、实践教学与实践教学基地实践教学是指学生在教师指导下在相应的实验、实训环境中通过…     

论高职院校实践教学的体系构建和基地建设

本文是九五规划教育部重点研究课题“新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划”的子课题“高职教育实践教学体系、基地建设与改革的研究与实践”的结题论文,该子课题获2005年广东省和国家级教学成果一等奖。本文重点论及高职院校实践教学的内涵、实践教学体系构建的理论研究与实践探索和实践教学基地的建设等。     

高职院校经管专业校内实践教学基地的建设

高职院校经管类专业实践教学改革与发展需要解决好培养什么样的人以及怎样培养人的问题,文章对基于行动导向的经管类专业校内实践教学基地建设进行分析,阐述了校内实践教学基地建设的特色及其意义.     

高职院校实践教学基地建设的研究与实践

实践教学基地建设在高校人才培养过程中有重要作用,相对稳定的实践教学基地不仅可以促进实践教学场所自身的发展,还可以保证实践教学的质量。本文分析了实践教学基地建设存在的问题,并结合国外实践教学基地建设的现状和成功经验,介绍了实践教学基地建设的"双元一体"体系构建及实践教学基地建设保障机制。     

高职电类专业实践教学体系的建设

为了建设高职电类专业实践教学体系，本文提出应特别加以关注和解决的四个环节，即：大力开展社套调研。了解地方社会经济发展学生专业能力的要求；校内外结合建设实践教学基地，重视校外基地的建设；针对电类各专业的能力定位和实用技术，精心设计教学环节和教学内容；扩大实践教学开放性，加强对学生自主学习和创新能力的培养。文中给出了作者的认识、做法和初步成果。     

高职软件类专业实践基地建设的实践

深圳信息职业技术学院借助国家骨干校建设的契机,在校企合作的基础上建设软件类实践基地.实践基地建设集教学、科研和社会服务功能“三位一体”.在实践基地内涵建设过程中,以培养学生就业应具备的专业知识、岗位技能与积极的工作态度为核心,建立包括课程实践、毕业设计和企业实践等环节在内的综合实践体系,实施“全程多维、分段递进”的实践教学模式,建立健全“工学结合”的实践教学质量监控体系.     

高职院校政治理论实践课教学基地建设的研究与实践

依据资源共享、合作共建、多方受益的目标,结合课程特点、学校实际、学校所在地实际等要素创建形式多样、功能齐全、相对稳定的政治理论课实践基地;通过提升基地教师素质、打造基地软实力、探索基地可持续发展的对策、开发基地宣传网站等方式加强基地内涵建设;借用专业课实践基地,拓展政治理论课实践教学平台,确保政治理论课实践教学顺利实施。     

高职院校电类专业实践教学的特点与方法

一直以来,高职院校电类等各种实践性、专业性较强专业的教学方式都是社会重点关注的话题.要想更好地开展电类专业的教学,就需要在原有的教学方式上做出改变,其中具有很大成效的就是实践教学方式.文章分析了高职院校电类专业实践教学的作用与特点,并从学校、教师和学生个人三个层面探讨了电类专业实践教学的方法,以期增强学生的动手操作能力...     

高职实践教学基地建设的比较研究

建立符合要求的实践教学基地是大力发展高职教育、服务社会经济发展的客观需要,是实现高职院校办学宗旨,保证人才培养质量和突出办学特色的关键。因此,探索高职教育国内外实践基地建设的经验,科学构建适合我国高职教育特点的实践教学基地是本文的目的所在。     

药学类专业实践教学基地建设模式探讨

对药学类专业实践教学的重要性、实践教学的种类,特别是对实践教学基地的建设模式进行探讨,提出依托地方产业优势建立校企合作共赢的实践教学基地模式,旨在提高药学类专业实践教学水平,培养出符合社会需求的实践性应用型人才.     

关于贵州省高职院校思政课实践教学基地建设的调查报告

思想政治理论课实践教学是增强思想政治理论课教学效果的有效途径,作者通过选取部分高职院校进行抽样调查,结合贵州省高职院校思政课实践教学基地的实际建设经验,对高职院校思政课实践教学基地建设进行初步探讨,旨在为高职院校加强思政课实践教学基地的建设和使用提供借鉴和参考。