遵循市场规律 深化农村职教改革

办学经费不足、招生困难、学生流失、分配难等是困绕农村职教的诸多难题,只有主动适应市场经济的发展,按照社会主义市场规律办事,才能使农村职教的发展有一个明确的出发点和坚实的基础,这才是摆脱目前农村职教困境的出路。希望此文能启迪大家的思路,结合当地实际,不断探索深化农村职教改革的新路子,切实发挥教育为当地经济建设和社会发展服务的功能。     

遵循市场规律构建新型高校后勤保障体系

河北大学的后勤社会化改革是在学校党委全程关注下,以“转变办学模式、优化资源配置”为中心,以“提高办学效益”为目标,适时推进,走出了一条市场化、企业化的成功道路。后勤实体从剥离,到成为职工持股的股份制企业,在规范的、公平的、开放的高校后勤服务市场中,充分利用校内外市场资源,从小到大、从弱到强,已成为了一个多元化、规范化、标准化的高校后勤服务企业,为学校的发展提供了有力的支撑和优质的服务保障。     

遵循市场规律努力构建新型高校后勤保障体系

河北大学的后勤社会化改革是在学校党委全程关注下,以“转变办学模式、优化资源配置”为中心,以“提高办学效益”为目标,适时推进,走出了一条市场化、企业化的成功道路。后勤实体从剥离,到成为职工持股的股份制企业,在规范的、公平的、开放的高校后勤服务市场中,充分利用校内外     

教育教学要尊重和遵循规律

如何依照学生身心发展的规律和认知规律继续推进课改？上海市教卫工作党委、上海市教委相关处室、部门近日走进中小学进行调研。     

高校后勤改革应遵循的规律与原则

高校后勤改革应遵循哪些规律和原则,在运行中应确定哪些运行机制和指导思想,是我们研究的重要课题。本文就此作些探讨。1.高校后勤改革应遵循的规律及确定的运行机制。1.1 遵循自然发展规律,确立后勤竞争机制。大千世界,千姿百态,万事万物都要在自然界里竞争,竞争是自然发展中内在的必然规律。高校后勤要生存,要发展,就应积极参与社会竞争,主动适应市场经济发展和社会需求。高校后勤的竞争机制主要有三点:a.建立外部的社会竞争机制,     

教育改革要遵循教育规律

当代中国,从来没有停止过教育改革的步伐。从教育制度到教育模式,从教育结构到教育布局,从教育内容到教育方法,都已进行过多次改革。不可否认教育改革取得的成绩,也不可否认教育改革走过的弯路和存在的问题。教育改革为什么会出现这样那样的问题呢?为什么达不到预期的效果呢?究其原因,可用一句话来概况:运动中的教育改革,教育改革中的运动。前者是说,历次政治运动或叫活动,无一不波及到教育,教育改革是在政治运动中进行的,     

社会主义荣辱观教育要遵循教育规律

培养队员的社会主义荣辱观,辅导员应遵循教育规律。一方面,辅导员应坚持分层教育,因材施教,循序渐进,从点滴小事人手,帮助队员学会正确地处理个人与集体、自由与纪律、民主与法制、权利与义务的关系。另一方面,辅导员要注意队员个体的差异性,对不同的教育对象提出不同的教育目标。针对队员认知能力的差异,辅导员应把道德的等级分类告诉他们,提出必须遵守的道德底线,给队员一定的选择权。同时,辅导员还应关注队员思想发展的起点,善于找出他们思想品德发展中的闪光点,并及时给予激励性评价,使他们明是非、知荣辱,树立正确的人生观、价值观,做到知、情、行的真正统一。     

教育要遵循孩子成长规律

孩子成长是有规律的。笔者认为,孩子的成长规律可以浓缩在一个最简单、却也最意味深长的字——"人"上。儿童的发展从两个角度来看:认知发展,可以看作是"人"字的左撇;个性和社会性发展,可以看作是"人"字的右捺。一撇一捺,组成一个完整的"人"字。左撇的认知发展,主要是在孩子求学过程中完成的,而学习     

遵循教育规律 改革地理教学

小学地理课的任务是使学生获取必要的地理知识,培养学生爱国主义思想。近几年来,我们进行了一些教学改革,收到了较好的效果。一、遵循教育规律,以学生为主体,发挥教师的主导作用依据教育规律,在课堂教学中我们采用了“引趣—设疑—自学—精讲—练习”五步教学法,收到了较好的效果。1.引趣:从学生的年龄特点出发,充分挖掘教材中内含着的、可以促进学生思维的因素,从中激发学生独立思考的兴趣。如在教《地球的形状和大小》一课时,根据儿童好奇心理。首先提出如下问题:①为什么说我们居住的大地是个球体呢?②地球有多大呢?然后在学生紧张思考,莫衷一是的     

小学数学教学要遵循教育规律

过去,我们在教学实践中,常常采用多上课,反复讲,多留作业,反复练,用加重学生负担的办法来提高质量。达样机械的重复,是不符合少年儿童求知欲强,喜欢研究和探索的心理特征的。因而,往往事与愿违,不仅提高不了质量,反而使儿童头脑僵化,对学习丧失兴趣,成绩下降。有时因作业太多,压力很大,孩子们心里总象有事,玩也没有心思,影响了他们的身心健康。那么,怎样进行教学才符合教育规律呢?下面结合我的教学实践谈几点做法和体会。     

教育技术学科建设要遵循学科规律

近日记者注意到,在教育技术的相关网站上,有众多网友对教育技术学专业提出了一些质疑.比如网友Observer的留言列举了"教育技术的十大怪状",他讲到的"教育技术学科定义的全盘西化;研究领域的严重泛化;理论功底的薄弱西化;理论与应用的盲目推崇;专业学生的迷茫困惑"等现象,引起了部分网友的共鸣.继2002年多家教育技术站点转载檄文<炮轰教育技术:我的一张大字报>后,今年似乎掀起了又一轮对教育技术学讨论的热潮.     

深化高校后勤改革之我见

经过近２０年的研究探索和改革进取,高校后勤社会化已经由理论研究进入了实质性的操作阶段,高校后勤社会化已不是一个遥远的方向目标。实现高校后勤社会化,就是要把原来属于事业型、福利性的后勤转制为企业型,发展为产业,让学校后勤与教学主体分离,通过托管、租赁、合作等多种形式明晰产权,规范分离。通过改革拨款制度,实行收费制度和有偿服务,使后勤按照其固有的属性和规律运行,这是一个必然的发展趋势。要推动这项工作的顺利进行,有几个问题值得我们思考。第一,高校后勤改革必须围绕“三服务,两育人”进行。高校后勤改革不可…     

进一步深化高校后勤改革

本文分析了高校后勤资源的内涵 ,指出 :高校后勤资源配置应以市场配置为主 ;对高校原有的后勤队伍 ,应给予各种公开的“补贴”,但应逐步减少“明补”,直至把他们推向社会 ,使他们和学校真正“剥离”     

深化高校后勤改革要解决的两个问题

在经济体制改革的推动下,高校后勤工作的改革,近年内取得明显的效果。高校后勤管理工作的改革有两个特点,第一个特点是借鉴经济体制改革的经验,在所有权与经营权分离上做了有益的尝试;再一个特点是把竞争机制引进到后勤管理上来,如采用竞争办法办食堂,社会效益和经济效益都很明显。辽宁教育学院从1987年开始对后勤进行了两项改革,一是对总务处实行了全额经济承包责任制;二是总务处、财务处实行了用     

遵循教育规律

如果这件事发生在大班,我认为,老师应及时地干预这件事。从幼儿期注意发展的特点来看,大班幼儿的无意注意进一步发展和稳定,他们对于有兴趣的活动,能更长时间地保持注意,有趣、直观的活动也更能吸引他们长时间地研究;中途突然中止他们的活动,往往会引起他们的反感。从欣欣的性格特点来看,活泼、好动、热情、开朗,这种性格的孩子往往思维敏捷,但做事不踏实,缺乏足够的耐心,如不及时纠正,容易养成孩子注意力不集中,做事浮躁的坏习惯,所以教师应及时地引导。     

教育要遵循学生心理发展的规律

育人是一门科学,也是一种教育的艺术。正确的育人目标确定之后,就要解决好怎样育人的问题。事实表明,并不是任何教育都能培养出合乎社会需要的合格人才。要解决好这个问题,就必须不断去探寻学生心理发展和成长与教育相互作用的规律,并按照它采取适当而有效的教育方法。有人说,教学与教育的方法没有固定的模式,这是指采取任何教学、教育方法都要考虑到不同年龄、不同需要的对象和他们当时所处的不同情境,要因人、因时、因地而异;但是它也有一般的原则和各种通用的样式。因为教育的对象是人,人在     

转化“后进生”要遵循教育规律

一般说来,“后进生”都存在着转化的可能性,关键是要用心寻找转化的契机和科学运用教育心理规律。 一、优化育人环境 要在转化“后进生”上见成效,首先要在班级建设上下功夫。紧紧依靠五支力量(即班委会的力量、团组织的力量、任课教师的力量、学校职能处室的力量、榜样的力量)协调一致搞好班风建设,形成人人在这     

遵循市场规律 开拓职教生源

生源不足,是近年来中等专业学校所面临的主要困难之一。造成这一困难的原因,我们认为主要在三方面:一是企业用人追求高学历,把本应是中专毕业生的就业岗位让给了大专生、本科生甚至研究生!致使中专生就业门路越来越窄;二是家长期望孩子高学历,导致中专校生源越来越缺乏;三是一些地方采取非常手段组织生源,致使相当一部分初中毕生欲考中专而不能、考上中专也不上。针对这种情况,我校坚持进行市场调查,把握市场规律,做到以市场为导向,以“产”促“销”,以“销”带“供”,避免了生源危机。     

浅议高校后勤管理改革深化

中央明确指出:“高校后勤服务工作改革的方向是实行社会化”。近几年来,在国家改革、开放、搞活方针指引下,高校后勤借鉴企业的经验,实行半企业化或企业化管理,实行各种形式的经济承包责任制,在政企分开,“两”分离方面迈开了步子,这都是高校后勤社会化的有效探索和尝试,在保证完成高校后勤“三服务”“两育人”的任务方面