应用守恒思想解决初中科学难题探析

守恒思想是科学的重要学科思想,初中阶段常见的守恒规律主要有:机械能守恒、能量守恒和质量守恒等。利用这些守恒思想可有效解决初中科学难题。基于此,从三个方面对应用守恒思想解决初中科学难题进行了探讨。     

守恒法在中学化学中的应用

化学变化的过程中总是遵循着守恒的原理.本文从化学反应中的原子数目守恒、离子反应中的电荷守恒、氧化还原反应中的电子得失数目守恒等角度来讨论守恒法在中学化学中的应用.应用多种不同的守恒法解决问题,可以培养学生的发散思维能力,提高学生的思维质量,开阔学生思维的广度,以适应越来越＂灵活＂的高考试题.下面以一道试题的多种解法,也就是应用不同的守恒法来解决问题,以此来说明不同的守恒法在化学中的应用。     

高考化学反应中计算题的解题策略

<正>高考化学反应中计算题一般都以实际情境为背景的高分值题,也是因为情境的存在,极大地增大了解题的复杂性和难度,致使这类题目成为高考考生的答题难点和低得分点．本文从守恒法和关系式法两个视角对高考化学反应中计算题的典例进行剖析,以提升学生的解题能力,提升学生的化学学科思维．一、守恒法守恒法即是抓住变化过程中的某一不变量而建立关系式的方法．在化学计算中常用到的守恒法包括电荷守恒、电子守恒和原子守恒．利用守恒法解题的优点在于能够淡化或忽略纷繁复杂的变化过程,既简化解题思维也节约解题时间．     

例谈小学生数学守恒观念的培养

守恒是皮亚杰儿童认知发展阶段论中的核心概念之一,是获得数和量概念的重要条件.发展和培养学生守恒观念,强化学生对数学知识本质的理解,达成知识的融会贯通,在现阶段教师应重视提高学生的数学素养.教师可从培养学生的数量守恒、长度守恒、面积守恒、体积守恒观念四个方面开展教学实践,培养数学守恒观念.     

评价促进科学探究素养培养的过程与方法——以“实验：验证机械能守恒”为例

结合《普通高中物理课程标准》对核心素养水平的划分，将科学探究素养评价要点进一步细化，构建结合评价要点的评价工具嵌入课堂的教学范式，以学生分组实验“实验：验证机械能守恒”为例，应用范式，评价与提高学生的科学探究素养.     

探析高中物理机械能守恒的解题策略

本文笔者试图从机械能守恒条件、单物体机械能守恒问题和多物体机械能守恒问题等三方面展开解题策略研究，以提升学生解决此类问题的能力.     

验证机械能守恒实验中纸带的处理问题

机械能守恒是高中物理学中的一个重要规律，验证机械能守恒有助于学生掌握其规律，同时能够培养科学的探究方法与数据处理技巧．但笔者在实验教学中发现学生在数据处理过程中存在一定的问题，面对不同纸带往往无从下手，现简述如下．     

高中化学计算中常见的解题方法和技巧

化学计算是高中化学学科学习的重要内容之一,高中学生在化学学习中要取得好成绩,就必须掌握好解答化学计算的科学思维方法.本文列举高中化学计算当中的一些常用解题方法和技巧以供参考,希望对同学们的学习能有所帮助.一、守恒法所谓守恒,就是指化学反应的过程中,存在某些守恒关系如质量守恒等.应用守恒关系进行化学解题的方法叫做守恒法.守恒法解题是化学解题的典型方法之一,是常用的、重要的解题技巧.化学计算中常用到的守恒法有得失电子守恒质量守恒、质量电荷守恒、物料守恒.应用守恒法解     

新课标背景下守恒法在高中化学解题中的应用技巧

守恒法是化学守恒思想的具象表现,是解决高中化学难题的一种有效方法。将守恒法应用于高中化学解题教学中,有益于活跃学生的解题思维,提升学生的解题能力。文章立足新课标背景,应用案例分析法对守恒法的应用展开研究,除了介绍守恒法的内涵、特征、应用必要性,还说明了运用质量守恒、原子守恒等守恒方法解决化学难题的方法。除此之外,从试题研究、教材分析、方法导入三个层面对守恒法的应用提出建议,以供广大教师参考。     

凸现守恒思想 传播物理文化——解读“追寻守恒量”的教学

本文认为守恒是客观规律,发现守恒是科学的胜利,认识守恒是美的享受。讨论了如何追寻守恒量。     

守恒法在高中化学解题中的应用——以化学反应与能量为例

守恒法是高中化学解题过程中非常重要的解题工具，通过对高中化学中的物质反应的相关知识进行有效的学习和理解，能够提高守恒法在化学解题过程中的应用能力.在高中化学的解题教学过程中进行守恒法的应用教学时，教师需要结合学生的学习情况来进行例题的选择，来对学生进行守恒法的应用展示，这样能够让学生对守恒法的应用有更加全面地掌握.据此以化学反应与能量的相关例题为例，对守恒法在高中化学解题中的应用进行说明，希望对学生的解题能力提升有一定的帮助.     

重视过程方法 追寻守恒观念——谈谈《追寻守恒量——能量》的教学

学生学习的过程不仅仅是掌握基本物理知识的过程,更应该是建立物理观念,提升境界,享受快乐的过程。在物理课堂教学过程中,我们要关注知识学习的过程与方法,让学生经历科学探究的过程和对新知识的思维过程,让学生在理解知识的同时,感悟相应的物理思想方法,最终提高学生的物理学科综合能力。文章以《追寻守恒量——能量》一节为例,让学生走进生活,体验能量建立的过程,追寻大自然最基本的守恒定律——能量守恒定律。教师在本节课的教学过程中,应重视过程方法,引导学生追寻守恒观念,使学生能够应用能量的观念鉴赏生活之美。     

出声思维促进初中生深度理解机械能守恒

语言是思维的关键工具。实证和理性思维是发展初中生科学素养的重要目标。在机械能守恒单元的学习过程中,学生出声并找到正确答案却有可能是基于直觉的判断,而非基于证据的逻辑推理。势能和动能的转化现象在生活中普遍存在,运用真实的情境,联系运动和力、做功、动能和势能的转化等相关知识,吸引并鼓励学生以出声思维的方式,找准分析对象,查找物体势能和动能变化的事实证据和理论证据,多角度解释物体势能和动能的变化及其原因,有助于学生形成关于力、运动和能量的概念图式,深度理解机械能守恒,提高初中生运用科学概念分析问题的能力。     

盐溶液中“质子守恒式＂的三维思析

文章从“三大守恒”、“水的电离平衡”和“得失质子守恒”三个角度出发,对盐溶液中“质子守恒式”进行了分析、书写和对比,加深了学生对“质子守恒”原理的认识,培养了学生敢于尝试的精神。     

例谈电荷守恒在高中化学中的应用

电荷（电子）守恒是化学中普遍存在的一种规律.凡是化学反应均服从电荷守恒.在高中化学学习中,学生若能避开复杂的反应和中间过程,直接寻找始态和终态中特有的电荷守恒关系,能帮助学生更快、更便捷地解决较为复杂的问题,提高解题的速度和准确度.本文主要通过实例介绍电荷守恒在高中化学中的应用,旨在帮助学生理解和掌握电荷守恒的基本概念...     

如何把握好电解质溶液中的三个守恒关系

在高考复习中,电解质溶液的三个守恒关系：电荷守恒、物料守恒、质子守恒,是考试的重点,也是学生面对的难点,学生在复习时常常感到无从下手或者对这些问题混淆不清．导致做题时常常出错。如何把握好这三个守恒关系,熟练应用守恒法解答化学计算题,并使学生在学习中举一反三,收到事半功倍的效果．这是高考复习中应当认真思索、深人探讨的一个重点和难点。     

电解质溶液中守恒规律浅析

电解质溶液的守恒关系:电荷守恒、物料守恒、质子守恒.在高考中有着重要的地位,也是学生面对的难点.学生在复习时常常感到无从下手或者对这些问题混淆不清,导致做题时常常出错.如何把握好这守恒关系,熟练应用守恒法解答化学计     

中美中小学生科学推理能力发展的差异研究

选取8549名中美小学五年级到高三学生为被测试者,以美国加利福尼亚大学Lawson教授团队开发的LCTSR测试量表为研究工具,对中美学生科学推理能力的发展以及各维度的表现进行差异性研究。研究发现:(1)中美学生的科学推理能力的总体水平不高,但随着年级增加均呈增长趋势;(2)在科学推理能力发展速度上,中国低年级学生远落后于美国低年级学生,但到初高中阶段,中国学生赶上并超过美国学生;(3)在科学推理能力的不同维度上,美国三个年段学生在概率推理水平均保持明显优势,而中国学生在守恒推理和比例推理显著优于美国学生。     

利用热电效应演示装置实施探究性教学

能量的转化和守恒是中学物理教材中的重要内容之一,是教学的重点.在教学中,教师除了枚举实例外,还要通过演示实验使学生进一步理解并掌握能的转化和守恒.我们自制的热电效应演示装置可演示热能与电能的转化.通过该装置的探究性演示,不仅使学生真切地感受到不同形式的能量可以相互转化,还可以渗透科学方法(提出问题、进行猜测、实验验证)的教育,并进而引导学生课后开展研究性的学习活动.     

例析硝酸与金属反应的计算技巧

通过实例和相关变形处理,介绍了硝酸与金属反应的计算题教学,旨在帮助学生理清反应的原理,合理应用电子守恒、原子守恒、电荷守恒等守恒关系,掌握化繁为简、化难为易、加快解题速度等计算技巧,由此培养及提高学生的计算能力和创造性思维能力.