我国高等教育大众化有关问题的思考

论述了高等教育大众化理论的由来、我国高等教育大众化的现状、存在的问题及对策.提出了要实现高等教育大众化,必须从教育质量、教育公平、办学模式、就业等各方面入手,正确处理出现的各种问题,才能确保我国高等教育健康发展.     

高等教育大众化对高职教育的影响

2005年,我国提前实现了高等教育大众化的目标.高等教育大众化,对我国高职教育发展既是机遇也是挑战.高等教育大众化,有利于高职教育规模扩大,有利于高职教育服务区域经济,有利于高职院校打造自己的特色,有利于高职教育地位提升,有利于学生全面、健康发展.     

高等教育大众化背景下的创业教育

高等教育大众化是适应社会发展的一种必然趋势.高等教育大众化带来了大学毕业生就业难问题,开展创业教育是实现我国高等教育可持续发展的重要途径,是实现高等教育大众化的必然选择.我国高校创业教育的现状不容乐观,深化高教改革,加强创业教育势在必行.     

高等教育大众化背景下高校相关问题综述

大众化教育是我国高等教育适应21世纪社会、经济发展的需要.随着高等教育大众化进程的加快,高等教育大众化对传统的精英教育带来了巨大冲击,必然给高校的教育教学工作带来很大困难.本文面对大众教育的新形势,力图对大众化教育进程中的问题进行综述.     

谈高等教育大众化阶段毕业生就业问题

我国高等教育大众化的快速实现,是经济发展的需要,是满足人民群众不断增长的教育需求的一种必然选择.随着改革开放进程的加快和知识经济对我国各个层面的渗透,人民群众对高等教育表现出了前所未有的激情,充分意识到了教育对人本身发展的价值.教育消费作为一种人力资本投资已经被普遍接受.高等教育大众化在发达国家的实现以及我国高等教育的发展态势表明,高等教育大众化是现代高等教育发展的趋势和潮流,高等教育大众化在我国的实现是经济发展的必然选择.     

高等教育的理想与现实--也谈我国高等教育大众化

从世界高等教育大众化的发展历史与我国教育的基本现实两个角度,对我国高等教育大众化问题进行了分析,阐明了我国高等教育大众化的前景与现实.     

高等教育大众化条件下保障和提高教育质量的思考

目前我国已进入高等教育大众化时期,如何提高扩招条件下高等教育的教育教学质量是我国各高校普遍面临的急需解决的问题.笔者就教育质量的含义、大众化条件下高等教育质量的质量标准和如何提高当前的高等教育质量,提出了一些建议和看法.     

浅谈我国"高等教育大众化"的意义

高等教育大众化是我国高等教育发展的必由阶段.高等教育的大众化对我国现阶段具有多方面的重要意义.“高等教育大众化”是我国经济社会可持续发展的需要,是我国人民受教育需求提高的需要,是缓解就业压力的需要,有助于我国基础教育走出“应试教育”的怪圈.     

大众化背景下我国高等教育质量的困境与出路

人才培养质量是高等教育质量的核心.高等教育大众化是我国高等教育发展的历史性跨越,但大众化背景下高等教育质量的困境制约着高等教育的可持续发展.研究影响教育质量的因素,借鉴国外高等教育质量保障的成功经验,寻找适合我国国情的质量对策,既是我国大众化高等教育满足经济社会发展需求的客观要求,也是高等教育自身发展的内在要求.     

走出我国高等教育大众化的若干认识误区

目前我国的高等教育正处于大众化教育阶段,在高等教育发展进程中,人们对高等教育大众化的认识存在着一些误区.为了更有效地运用高等教育大众化理论来指导高等教育实践,本文指出了部分偏失之处,以重新理解和审视高等教育大众化的基本内涵.     

美国高等教育管理体系全景扫描

美国是教育大国,也是教育强国,在全世界第一次将高等教育大众化、普及化.美国高等教育的成功发展,除了社会、经济发展的贡献之外,更与其独特而高效的高等教育管理体系有关.在我国高等教育进入大众化时代的今天,总结美国高等教育管理体系的成功经验,能够为我国高等教育的进一步改革带来一些新思路、新方法,有助于教育改革的深入进行.     

潘懋元教授的高等教育大众化理论研究

潘懋元教授是我国著名的高等教育学家,中国高等教育学学科的创始人,其高等教育理论为中国高等教育的发展作出了巨大贡献.潘懋元教授的高等教育大众化理论是中国特色教育思想体系的宝贵资源和财富,其"过渡阶段"理论、精英教育与大众教育的关系理论,高等教育大众化的质量观、高等教育大众化的政策理论等,对中国高等教育理论发展具有重要的现实意义.     

简论高等教育大众化的十大问题

高等教育大众化已经提耻了我国高等教育决策的议事日程。目前，在我国高等教育大众化进程中，存在着高等教育民主、高等教育与教育的关系、教育经费、教育质量、教育形式、经济影响、制定高教大众化目标的参照系、管理体制、培养目标、教育性失业等十大问题。     

高等教育大众化背景下高校管理体系研究

我国高等教育已由精英教育阶段步入了大众化教育阶段。现阶段的大众化教育还存在着许多问题,影响着我国高等教育的发展进程。针对大众化教育存在的问题,从高校管理体系方面入手进行研究,旨在通过寻求相应的解决措施,使我国高等教育大众化能够得以健康、顺利地发展。     

高等教育大众化背景下的评估观探析

高等教育评估对于调整高等教育体系、提高教育质量和办学效益、发展高等教育事业具有十分重要的意义.随着我国高校连续几年的大规模扩招,我国的高等教育已经步入了大众化阶段,本文分析了高等教育大众化背景下的高等教育评估价值取向,对高等教育评估的原则和功能进行了探讨和分析.     

高校本科导师制教学模式的构建及解析

教学与科研相结合是高校培养创新型人才的基本途径.大众化本科教育已逐渐成为我国高等教育的主体,进行大众化本科教育的教学与科研相结合的教学实践和教学模式研究,对我国高等教育发展意义重大.在生师比16∶1～22∶1的前提下,我国大众化本科教育实施导师制是可行的,能够体现出教学与科研相结合的现代高等教育理念,缓解高校人才培养中教学与科研之间的矛盾冲突.     

大众化高等职业教育质量观的转变研究

我国高等职业教育正处于向大众化全方位转型的时期,大众化的高等职业教育质量观事关我国高等职业教育的全面协调可持续发展.当前,应该转变大众化高等职业教育质量观,即坚持精英教育质量标准和大众化教育质量标准共存,坚持多样性和统一性相结合,打造特色化的大众高等教育,进而构建具有特色的大众化高等职业教育质量保证体系.     

高等教育大众化对教育供求的影响分析

我国高等教育大众化是经济发展、个人发展和高校自身发展的需要,同时高等教育的大众化也给教育供求带来了正反两方面的影响。分析高等教育大众化对教育供求的影响,可以从中得到一些启示,促进我国高等教育继续健康发展。     

社区学院——后大众化高等教育的呼唤与回应

持续扩招后,我国高等教育规模渐趋稳定,并开始对大众化进程中出现的问题进行全面、深刻的反思,由此进入了后大众化阶段;后大众化阶段我国高等教育的主要任务有增加入学机会、提高教育质量、进一步完善结构体系等.社区学院以其实用性、多职能、便利性等特点更好地满足了后大众化阶段多样化的高等教育需求,将成为后大众化阶段高等教育不可或缺的重要机构.     

高等教育大众化进程中的问题及发展建议

近几年来,我国高等教育依靠政策推动,通过连年实施高校扩招等措施,总体规模持续扩大,高等教育毛入学率逐年上升,目前,已由精英教育阶段向大众化教育阶段迈进.但是,随着我国高等教育大众化的进程加快,高等教育大众化过程中出现了一系列影响高等教育发展的问题,对这些问题进行了深入分析,并就如何确保我国高等教育的健康发展、解决实际存在的问题提出相应的发展建议.