转化后进生的四种做法

在教育教学中做好后进生的转化工作,是教师义不容辞的职责。如何转化后进生,我认为应采用以下四种做法。一、培养自尊心,树立自信心后进生一般都有自卑心理。为消除后进生自卑心理,就应当让学生认识"金无足赤,人无完人;尺有所短,寸有所长"的     

转化后进生的四种做法

在教育教学中做好后进生的转化工作．是教师义不容辞的职责。如何转化后进生。我认为应采用以下四种做法；     

转化后进生的四种策略

对后进生倾注更多的爱。教师应给后进生更多的关注，经常找他们谈心，和他们交朋友，帮助他们解决学习生活上的困难，用慈母般的爱去温暖他们的心。对他们的缺点和错误，不能一味批评指责，而应因势利导，指出不足，点明方向。在他们犯了严重的错误时，也要注意方式方法。     

后进生转化对策

所谓后进生，简而言之，就是考试成绩靠后的学生。后进生的形成，因素是多方面的，如家庭贫困；因病返贫；单亲家庭；父母双亡；父母均外出打工经商而无法看管子女，使子女形成放纵不羁、纪律松弛的性格等。所有这些因素，都会对正在成长中的青少年产生不同程度的影响。作为工作一线的教师，应当把后进生的转化看成是自己的天职，是全面提高学生素质的重要内容，是全面贯彻教育方针的重要课题。[第一段]     

后进生转化对策

后进生的转化工作,既是班主任工作的难点,也是建立良好班风的至关重要的环节。每个人都有成才的潜质,后进生也是人才的秧苗,加强对他们的教育,不仅直接关系到他们的进步和成长,而且对班级教育甚至社会的和谐、平安建设都有不可忽视的作用。转化后进生的工作是十分必要和重要的。那么,如何做好后进生的转化工作呢?我认为,如果能从以下四个方面着手,就能取得良好的效果。一、用爱心打开后进生的心扉班主任对学生的爱,是进行教育的开端,也是取得良好教育效果的前提和保证。尤其是那些长期失去爱、温暖和信任的后进生,更需要班主任用纯洁无私、…     

后进生转化对策

后进生和一般学生相比,在情绪上起伏不定,在认识能力上往往较低,在行为上反复无常,心态比较复杂,教师必须深入研究分析后进生心理状况,采用适当合理的方法进行教育。     

转化后进生的对策

转化后进生的对策何国明一所学校，乃至一个班级，总还存在一部分与社会时代要求不相符合的后进生。这部分学生人数不多，但能量颇大，影响较坏，不仅牵制班主任精力，还给班级、学校工作带来影响。如不及时做好这部分学生的转化工作，可能成为“害群之马”，甚至危害社会...     

后进生转化对策初探

后进生作为一个客观群体存在于小学至高中各个学段的各个班级中。高年级的后进生中有相当一部分曾经是优秀学生。他们或因学习中偶遇不公、误会甚至挫折而厌学,或因一度被某种思想或情绪支配而迷失自我;或因家庭环境、社会不良风气影响而荒废学业。探究原因,主观因素是诸多因素中最主要的部分,而学习退步又加剧了他们的思想滑坡。在这种恶性循环下,一个个后进生由此产生。如何转化后进生呢？我的主要做法如下。     

后进生转化对策探析

后进生是指学习落后,思想行为消极不前的学生。采取有效的方法、手段来积极引导、转化他们变后进为先进是十分必要的。本文根据后进生的个性特点及日常表现,深入分析后进生形成的原因,并有针对性地提出转化后进生的具体对策与建议。     

后进生转化对策探讨

通过分析中学后进生的成因，联系实际，提出了转化后进生的对策。     

转化后进生的四点体会

转化后进生是班主任工作的重要内容。转化一名后进生与培养一名优秀生同样重要。那么班主任应如何开展转化后进生的工作呢？在长期的教育实践中，我积累了四点体会。     

后进生转化的四个环节

做好后进生的转化工作，既是做好班级工作的难点，也是全面提高教育教学质量的一个关键。要想有效地实施后进生的转化，教师必须掌握一定的转化艺术。     

转化后进生的四点措施

正后进生是指那些暂时学习能力比较差、课堂上表现积极性不够、对教师布置的作业马虎应付、不重视考试、竞争意识比较薄弱、思想品德比较落后、学习成绩还需提高的学生。他们在班集体中虽然所占的比例不多,但如果做不好转化工作,就会影响整个班集体的班风、学风。这些学生不但是班主任、任课教师要促进提高的对象,也是家庭中所做思想工作     

转化后进生的四点探索

对后进生的转化管理,是班级管理,甚至是学校管理的重要课题之一,更是班主任工作的重点和难点。这项工作需要一整套系统,连贯、长期操作才能奏效。笔者在长期的班主任工作中,初步形成了"后进生"转化的系统管理和优化模式,在此与同仁磋商。一、探究"病因"是转化后进生的前提后进生形成的原因是多方面的,只有找到"病源",才可对症下药。因此,班主任在转化后进生时应像朋友般对待他     

转化后进生的四剂灵丹妙药

正十年树木,百年树人,教育好一个孩子确实需要花费老师的许多精力与心思。特别是转化后进生,更是教育中的老大难。后进生就像一个身患顽疾的病人一样,我们班主任投入的时间是最多,但却往往收效甚微,偶见好转却又反复,令我们当班主任的十分头疼。如何才能医治后进生身上的顽疾,我看不妨试试这四剂灵丹妙药。一、关爱不懂得爱学生的不是好老师的确,老师的关爱是打开学生心窗的钥匙,是医治学生心灵创伤的良药。只有当班主任给学     

数学后进生的转化对策

1.用爱心融化后进生心灵的坚冰。古人云:“感人心者,莫先乎情。”对后进生尤为如此。教师要学会利用情感的特点,用自己的爱去感化后进生,使之逐步养成良好的行为习惯和学习习惯。教师之于学生的爱理应如母亲之于孩子的爱,特别是对于那些成绩差、毛病多的学生,无论是在学习上还是在生活上都应该特别加以关照,要用爱心去抚慰他们,切忌对他们歧视或嘲讽。事实上后进生的心灵脆弱,更容易受到伤害,更渴望得到老师和同学的理解、帮助,教师的爱心会像春风一样融化其心灵的坚冰,唤起他们热爱数学、学好数学的信心和勇气。2.用盎然的情趣吸引后进生的…     

浅议后进生转化的对策

教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样,首先要认真诊断。了解后进生的成因,然后,才能对症下药。诊断就是研究,研究后进生的生理、心理特点、形成原因、类型、特征及其表现,充分了解后进生的思想状况、家庭情况、学爿情况、生活和交友状况,摸清其底细、然后采取一定措施逐步清除阻碍其进步的心理障碍和不良行为。     

浅议后进生转化的对策

教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样,首先要认真诊断,了解后进生的成因,然后,才能对症下药。诊断就是研究,研究后进生的生理、心理特点、形成原因、类型、特征及其表现,充分了解后进生的思想状况、家庭情况、学习情况、生活和交友状况,摸清其底     

在物理教学中转化后进生的四种策略

由于后进生形成的原因是十分复杂的,因而我们不能把所有后进生都简单归结为“脑子笨”或“不用功”,在物理教学中应针对后进生的特点进行帮助和教育,才有可能取得理想的转化效果。下面根据后进生的类型来具体谈谈如何开展转化后进生的工作。一是暂时性困难的后进生。这类后进生