语文教学要“情理相融”

现代教学理论认为,教学过程是一个以心理活动为基础的情感过程和认知过程的统一。语文课尤其如此,这是由语文教材的属性特点、语文学习的认知过程和语文教学目的要求所决定的。因此,“晓之以理”是语文教学的重要目标,“动之以情”是语文教学的目标赖以实现的重要手段。情与理是相辅相成的,写人记事的文章中有理的教育,说明议论的文章也有情的感染。     

情理相融巧说服

说服教育是一种通过摆事实、讲道理,使学生接受或改变某种思想观念,从而指导其行为的教育方法。在德育工作中,说服教育简单便利,但也容易引起学生的反感甚至抵触,所以教师要借助于说服教育使学生心悦诚服还真不容易。从一则案例说起早自修时,小周正"偷偷"地隔着学校的围墙买早饭,被当天值班的我"逮"了个正着。本想教育几句就让他回教室,谁知道小伙子脾气大,无论我说什么,他始终昂着头不予理睬。情急之下,也为了     

敦厚朴实 情理相融

第一次听说曹俊老师的名字,是在同事绘声绘色的描述中——那时我刚刚踏上三尺讲台,闲时和几个同样初出茅庐的同事谈论起了各自的中学老师。一位政治老师满脸神往地回忆起曹俊老师的一堂语文课:“曹老师讲古诗词从来不带课本,也不看教案,可是引经据典,入情入理,通篇倒背如流,讲到高潮处,情绪激昂,余韵绕梁。更绝的是他会在黑板上笔走游龙,一口气写出自己填的词,然后用他那独特的山西方言声情并茂地吟诵一番。那种为人为文的情趣给我们留下了深刻的印象。”随着他专注的神情,我完全沉浸在自己的想象中,这位能给学生留下如此深刻印象的老师该是…     

浅谈情理相融的教育方法

文章就技工学校教师如何运用情埋相融的教育方法对学生开展思想教育工作问题展开较深入的讨论。     

浅谈情理相融的教育方法

章就技工学校教师如何运用情理相融的教育方法对学生开展思想教育工作问题展开较深入的讨论。     

解题要注意严密性

例1已知线段AB=8cm,在直线AB上画线段BC,使它等于3cm,求线段AC的长.分析有些同学将线段与直线混为一谈,认为点C在直线AB上,就是点C在线段AB     

论大学生思政教育的情理相融

坚持用先进思想和科学理论对大学生进行思想政治教育,是开展素质教育的重要途径,问题在于如何增强对大学生思想政治教育的吸引力和说服力,使学生乐于接受,最终提升自己的思想政治素质和人格。思想政治教育创新和改进的关键要创设启动大学生的情感需求的触发器,促使大学生自身思想政治情感需求与理性需要的内在一致。情感需求是激活大学生对思想政治教育理性需要的开关。内在提升大学生的人格是思想政治教育的最终目标。情理相融实质上就是指在对大学生的思想政治教育的过程中,促使大学生思想认识的情感需求与理性需要的完美结合。教育者要设…     

解题要注意应用几何知识

在中学数学教学中,我们时常强调用三角方法、代数方法和解析法来处理某些平面几何问题,这是必要的。但我觉得,处理平面几何问题,首先应该注意充分运用学生已有的几何知识。     

构造图形解题要注意完整性

文【1】在介绍构造几何图形解数学问题时，给出了如下一个例题：     

从审美观照看唐宋词的情理相融

唐宋词中的优秀之作大都将审美感受与审美判断结合起来 ,从而达到情理相融的境界。对唐宋词进行鉴赏与研究时 ,应善于从审美观照的角度 ,将词人所表达的情感、艺术表现手法与词作所体现出的深刻人生哲理及人生意蕴融合在一起 ,更深一层地理解和把握唐宋词的审美特性。     

要注意物理解题的特点

初中物理司题虽然可用小学数学或初中代数的知识来求得结果，但由于各学科的要求不同，解题方法与要求就各有其特点．如果把物理习题运用算术法或代数法来求解，省去必要的文字说明和规定的物理量的符号及物理公式的列出，以致一道物理司题变成了纯粹的数学计算题，那是不符合物理解题要求的．请看下例：例一块碑石的体积是30米’，为了计算它的质量，取一小块碑石的岩石样品，测出样品的质量为140克，用量简装IO0毫升的水，将样品完全浸没在星阁水中时，水面升高到150毫升处．用上面数据求出这块碑石的质量．已知：，。l；，一140克一0．1…     

解题须仔细 陷阱要注意

正在求解数学问题的过程中,有些题目设置了陷阱,如果稍不注意就会掉进陷阱,致使解题错误。因此这就要求我们在解题的过程中一定要注意,努力避开陷阱。一、深入理解概念,巧妙越过陷阱有些数学问题常常围绕着概念设置陷阱,若对这些概念理解不深,就难逃一劫,因此我们对每一个数学概念都必须深入理解。例1已知l1:2x+my-2=0,l2:mx+2y-1=0,并且l1⊥l2,则m=______。错解有些同学认为l1⊥l2,则有k1·k2=-1,而由-2m·-m2⊥⊥=-1,知方程矛盾,故m不存在。     

情理相融是体育教学中思想教育应遵循的原则

对学生进行思想政治教育是教育过程的重要环节是高校体育教学、运动训练的主要目的,虽然是传授运动技术、提高运动技术水平、增强体质、促进专业文化知识的学习,但归根结蒂它是一个培养人、塑造人的教育过程,其最终是要把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。     

应用判别式解题要注意什么?

判别式主要用于判定一元二次方程根的情形,在具体应用时,要注意以下几点.     

在解题中要注意隐含条件

解题能力是各种数学能力的集中体现,而审题是整个解题过程的关键.许多同学由于在审题时忽视题目中的隐含条件,而导致解题失误,下面列举一些常见的例子加以说明. 例1 当x取何值时,分式211xx- 的值为零. 错解 依题意得210x-=, ∴1x=? 当1x=笔?分式211xx- 的值为零. 评析 解题过程中忽视了分母10x 拐飧鲆跫?所以正确的答案应是1x= 例2 若223(1)mmymx -= 是正比例函数,试求m的值. 错解 ∵223(1)mmymx -= 是正比例函数, ∴2231mm -=, 解之得13mm=-=或. 评析 解题过程忽视了正比例函数 y= kx中的限制条件k0,即10m ?所以本题的正确答案应是3x=…     

德育工作要情理统一

人们总是感到现在的德育工作比较难做,短时效应强,而长期效能弱,究其原因,我认为除社会和家庭环境的影响之外,与当前学校德育工作中过于强调“情”而忽视“理”的倾向有关,具体表现在：     

“疑”“趣”相通,情理相融

正"疑"与"趣",都在学生的学习过程中起到至关重要的作用,两者息息相关、相辅相成。小学数学课堂若能以趣味性的数学活动为载体,培养学生质疑能力,就能有效地激发学生的学习兴趣,激活学生思维的火花。联系两者,找准"疑"与"趣"的生长点、发展点、相通点、相融点,学生就能体会于疑趣、沉浸于疑趣、享用于疑趣,改善学生的课堂生活品质,从而达到"科学性、思想性、艺术性"的和谐统一。"疑"与"趣"相通的课堂其基本特征是所有活     

文质兼美 情理相融——《灰椋鸟》解读

<正>如果从题目来看,《灰掠鸟》应该是一篇状物类文章,而事实上它是一篇叙事写景类散文。文章描写了"我"和同伴去林场观察灰椋鸟归林、闹林的一次经历,表达了作者对灰椋鸟的喜爱之情,以及对林场工人植树造林,为鸟儿创造幸福的家园的赞美,说明人类与大自然和谐共处的重要性。这篇散文情真意切,情理相通,情趣盎然。它的艺术感染力体现在立意、构思、语言和情感等方面。选作小学语文教材,达到了叶圣陶先生所谓"文质兼美,堪为模式"的选文标准。     

师生相依 情理相融——班主任工作的点滴体会

班级是学校教育教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂     

情理相融 重塑小学数学课堂教学育人价值的策略

素质教育背景下的课堂教学越来越关注育人价值,以学校教学为主要依托的小学数学教育,也担负着发展学生综合素养的任务。但是在实际的教学活动中,关于数学学科"情"与"理"的认定常有欠缺。脱离了数学思维的教学华而不实,没有情感的数学课又太过单调机械,因此,小学数学课堂教学的育人价值应该体现在情理相融的和谐局面中,也就是说,只有既重学科理性又充满人文情感的教学才能真正促进学生科学全面的发展。