实施素质教育应加强对学生的情感培养

深化教育改革 ,全面推进素质教育已是时代的呼声 ,当前在推行素质教育过程中尤其应加强对学生的情感教育。正确认识情感教育的重要性及其在实施素质教育过程中的作用。教师应更多地掌握和运用教育心理学的理论知识 ,依据学生心理发展规律、年龄特点和个性差异 ,有目的、有计划地按照心理规律塑造学生的心理品质 ,从而促进学生整体素质的协同发展。     

实施素质教育应注意培养情感

在实施素质教育的过程中，课堂是素质教育的主阵地，教学活动是素质教育的主渠道。学生在校的大部分活动都是在课堂上进行的。只有改革课堂教学、提高课堂教学的质量，才能真正实现应试教育向素质教育的根本转变。和谐的师生关系是课堂教学中培养和发展学生主体精神的首要条件。古人云：“亲其师而信其道。”人的情感有促进学习的功能，特别是小学生更为明显。学生如果喜欢某位老师，也就特别喜欢他所教的学科，上课时就会认真听讲，积极思维，主动参与学习过程。     

实施素质教育 培养学生数学情感

我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面推进。新课程一步步地走进了学校,走进了课堂,就连苏北比较落后的地区也实施了新课程。作为当今世界教育改革的核心内容,素质教育越来越受到学校和每一位教育工作者的高度关注和重视。课堂教学是实施素质教育的主渠道。作为一名数学老师,要想在数学教育中实施素质教育,关键是发挥老师的主导作用,学生的主体作用,加强情感的培养,激发学习的热情和兴趣。     

小学教育应重视对学生情感的培养

现代小学生情感具有不健全性特征,本文分析了现代小学生的情感特征及情感问题产生的原因,并探讨了现阶段培养学生情感的现实意义及方法,提出教育应重视对学生情感的培养。     

素质教育应重视学生个性的培养

个性决定着人们面对客观事物所持有的态度,是个人能力形成的重要前提条件,而素质教育中明确指出要注重学生能力的培养,因此,学生个性的培养就成为素质教育的又一个重要内容。本文试从个性的定义和当前学生个性的发展现状出发,对如何在素质教育中培养学生具有良好的个性进行分析。     

实施素质教育应重视创造性思维的培养

创造性思维的培养是素质教育的必然要求当代社会已进入信息社会,科技成果转化为生产力的周期在不断缩短,产业调整的步伐逐渐加快,社会生活正在发生深刻变化,我们所面临的一切都极具挑战性,因此要求人们要学会学习、学会生存、学会创造。新时代强烈呼唤培养富有创造精...     

数学课应重视培养学生的情感态度

基础阶段是青少年情感态度发展的重要时期,基础中的每一个阶段、每一门学科都应该关注学生的情感,帮助他们培养和发展积极向上的情感态度。我国基础领域有一种观点,认为情感态度不是数学学科的     

语文教学应重视学生情感的培养

教育的基本目的在于“把一个人在体力、智力、情绪、伦理等各方面的因素综合起来,使他成为一个完善的人”,所以教育要促进的是学生的全面发展,包括生理、心理、认知、情感等各方面的发展,而不仅仅是认知的发展。     

素质教育更应重视学生自信心的培养

随着素质教育改革和新课程改革的开展。“以学生发展为本”的教育理念已逐步深入人心。这就要求教师在日常生活和学习中,要多方了解学生的实际情况和当前的知识水平,然后分层设置问题．多给那些对学习缺乏自信心、学习压力大的学生创造机会．让他们获得成功的体验。尽最大力气挖掘他们的潜能,开发他们内在的动力,帮助他们找到适合自己的发展空间．让每一位学生都感觉到老师对他有一份独特的希望和关爱,在每位学生的心底都种下一颗自信的种子。以帮助他们树立自信心．促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性,实现课堂教学的高效率。     

素质教育应重视培养学生的质疑品质

知识经济逐步向我们走来,教育面临21世纪激烈的国际竞争。在基础教育逐步从应试教育转向素质教育的过程中,我们都注意到了一个重要的问题:教育一定要培养创造型人才。就是说,要培养具有创新精神和创造能力的人才,这是我国教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要,是素质教育的核心。如何培养？从哪里入手？我认为注重培养学生的质疑品质非常重要。人才的本质特征是创新、创造。要创造,必须具备强烈的创造意识和创造能力。一个人创造能力的强弱,在很大程度上又取决于人的思维水平,其思维水平的高低则主要表现在各种思维品质上,包…     

浅谈在实施素质教育中应重视培养学生的综合素质

实施素质教育，是我国基础教育发展的必然选择．笔者认为学生的思想道德、综合素质的培养问题重点要放在首要的地位来考虑。综合素质包括：健康的心理素质、良好的道德素质、和谐相处的交往素质、积极肯干的劳动素质、必要的科学素质。     

大学素质教育应重视学生实践能力的培养

(一)学生实践能力是大学素质教育的重要内容大学素质教育,具体而言,就是要增强学生的高深知识,培养学生广泛的能力,形成学生良好的道德和健康的身心品质,以便造就完美素质的高级人才。要培养这样的素质,离不开大学生的实践能力,因而大学素质教育应重视学生实践能力的培养。1.培养学生的实践能力是顺利传授高深知识的需要。大学作为人类文明的殿堂,必须将人类创造的文化知识遗产传递给后代,使后代能在前辈的基础上有所创新。而在向学生传授高深知识的过程中,学生的参与是极为重要的。因为大学传授的知识通常是系统化和理论化了的知识,没有学…     

作文教学应重视培养学生的写作情感

日常教学活动中,语文教师有一个共同的感受:许多学生对写作文不感兴趣,害怕写作文。反思这一普遍存在的问题,症结还是作文教学本身,即重视作文的技能技巧训练,而忽视了学生作文的心理需求,作文的情感没有培养起来。“感人心者莫过乎情”(白居易),情感是写作的原动力,如果学生的笔端倾注激情,文辞就如充沛的源泉汩汩流淌,反之,就犹如死水     

人材培养应重视素质教育

现代化过程的逐步展开，引起了人们思想的变化，相应地也引起了教学内部（尤其是大学教学）的多方面变化，其中之一就是忽视化素质教育而重视可见的功能。这种急功近利思想严重影响着素质教育。忽视素质教育给人类带来了许多危害。本从什么是“素质”教育、传统的素质教育观、当前素质教育状况等几个方面谈谈素质教育在教育中的重要性。     

实施素质教育应注重培养学生的创新能力

知识经济时代创新已成为竞争的核心。注重学生创新能力的培养应该成为新时期人才培养的重要内容，全面实施素质教育应坚持以创新能力的培养为核心。要通过建立高素质的教师队伍，实施全新的教育管理模式，牢固树立终身教育的观念来培养出具有时代特征和创新能力的人才。     

实施素质教育必须重视学生科学素质的培养

科学素质是相对于人文素质而言的 ,它包括掌握系统的科学知识和科学思想方法、具有一定的科学能力和科学品质、形成较强的科学意识和科学精神等方面素质。一个没有科学素质的人不是一个全面发展的人。作为培养科技人才和提高国民科学整体素质的奠基工程———中小学教育 ,在实施素质教育中必须加强科学教育 ,全面提高学生的科学素质。一、确立以科学教育为素质教育核心的观念是培养学生科学素质的前提实施科学教育 ,培养学生科学素质 ,确立正确的观念是前提。社会、学校、家庭等所有与中小学教育相关的人员必须转变观念 ,把科学教育作为教育…     

重视培养思维能力实施素质教育

实施素质教育,说说容易,真做起来却难以落到实处.究其原因,主要有二:其一,思想上没有真正转过弯,这与社会上大家把升学率作为评价学校教育质量的唯一标准不无关系;其二,教师对怎样实施素质教育感到茫然,不知如何在自己的教学目标上,教学环节(过程)中,教学方法里体现素质教育的思想.现就第二个方面谈谈自己的观点.……     

素质教育应重视心理素质的培养

一、心理素质在素质教育中的地位(一)学术界对人的素质有了新共识。素质是在先天禀赋的基础上，后天形成的身心质量水平。经专家研究得知，人的素质一般包括三个方面：一是身体素质，可通过遗传和优生优育、营养保健、体育锻炼获得；二是心理素质，可通过认知教育、情感教育、意志教育、个性培养形成；三是社会素质，可通过自我意识培养、公德教育、法律教育、人际交往掌握。一个健全的社会人必须具备以上素质，所谓素质教育也就是要对受教育者实施上述三方面的教育。(二)卫生界对健康做出了新界定。过去人们习惯上对健康的理解仅限于身体方…     

实施素质教育应重视教研工作

实施素质教育必须加强教育科研。本文从教研对象、教研内容、教研管理以及教研员素质四个方面,对进一步改革和加强教育科研作出了初步探索。