巧用提问，激活语文课堂教学

课堂提问不仅是一种教学手段，更是一门教学艺术。宋代教育家朱熹说过：读书无疑须教有疑，有疑都要无疑，到这里方是长进。明代陈献章电说过：“小疑则小进，大疑则大进。”这些话是很有道理的，“须教有疑”，就是通过使学生心中产生疑问，引起学生积极的思考。教师的提问水平的高低，对于激发学生的学习兴趣，启迪学生智慧，提高课堂教学质量有着很重要的关系。那么，在语课堂教学中，怎样巧用提问，激活课堂教学呢？     

巧用提问促进语文课堂教学

以探索新的教学方法,提高课堂教学质量,培养学生的综合素质为宗旨,结合自身的教学实践,就课堂提问的功能、原则、方式等诸多问题进行探讨和研究。     

巧用提问盘活语文课堂教学

教师的提问要帮助学生确立正确的学习目标,把握教学的重点与难点,以期达到师生互动课堂教学的效果。本文主要从课堂提问的方法等方面加以阐述。     

巧用提问盘活语文课堂教学

教师的提问要帮助学生确立正确的学习目标,把握教学的重点与难点,以期达到师生互动课堂教学的效果。本文主要从课堂提问的方法等方面加以阐述。     

运用提问艺术,激活小学语文课堂教学

<正>学起于思,思源于疑。疑问可以引发学生强烈好奇心,激起学生长久学习动力,从而使学生展开主动的探究活动,是实现新课改倡导的以学生为中心的教学理念,转变学生学习方式,实现学生自主探究的重要手段。为此,小学语文教学中,教师要深入研究提问艺术,在恰当时机提出富有价值的问题,以问题激发学生浓厚的学习兴趣,诱发学生强烈的探究动机,变学生被动接受为主动构建,变学会为会学,推进语文教学改革,实现学生语文素养整体提高。现我结合具体教学实践对小     

巧用多媒体技术激活语文课堂教学

巧用多媒体可以激发学生的学习兴趣,唤起学生真切感知,提高课堂教学效率,构筑广阔生活情景,激发学生写作欲望,提高学生记忆效率。多媒体教学手段能够使高中语文课堂焕发活力,大大提高课堂效益。     

巧用课堂提问,点亮语文课堂

提问是课堂教学的重要环节,是发展学生思维的重要途径,在初中语文教学中,通过设计精彩的课堂提问,不仅可以极大优化课堂教学的效果,深化学生对文本的理解,更能让语文课堂生发出无尽的精彩。     

学会巧妙提问,激活语文课堂

课堂提问,对提高课堂教学效率,激发学生兴趣,激活语文课堂有重要的作用。因此,作为语文教师的我们,要善于巧妙地把握好课堂提问,从而让自己的教学效果越来越好。     

巧用名人名言,激活职业中学语文课堂

名人名言蕴含哲理,灵活地运用它,便能激活职业中学语文课堂,具体体现在两个方面：巧用名人名言,导入新课的学习;巧用名人名言,激起学生心灵的涟漪。     

巧用语言艺术,激活小学语文课堂

巧妙地借助语言艺术可以为构建语文有效课堂奠定基础。小学语文课堂教学中需要教师借助语言和学生形成互动,让学生积极主动地参与到课堂探究过程中,为构建小学语文有效课堂奠定基础。     

巧用电子白板,激活低年级语文课堂

<正>汉语拼音教学是语文的基础,同时因为主要传授对象是一年级学生,他们的认知能力有限,此项教学也是低年级语文教学的难点。传统的拼音教学多用的教学工具是卡片,教学方式比较单一,一是让学生感到枯燥乏味;二是学生对于形近的拼音容易混淆;三是由于没有好的识记方法,学生对课堂知识记得不牢固,很容易遗忘,致使课堂效果低下,严重影响了学生对语文的兴趣,也为后续教学设置了障碍。电子白板在语文课堂中的应用,对传统课堂的教     

巧用导语艺术,激活语文课堂

语文课的课前导入即一堂课的开场白,它是教学的一个重要环节。好的导入,可以使学生从一开始就能带着较浓厚的学习兴趣,较强烈的探究心理,投入新课的学习,从而提高语文课堂的效率。由此可见,导入课文的技巧至关重要。导入用得好,便会牵一发而动全身,收到事半功倍的效果。     

巧用提问 激活思维

学生是有个性差异的，由于基础、经历、认知结构等不同，他们对文章的认识和理解也会有不同。为了使每一个学生都能动脑思考并且回答老师的问题，在课堂上提出的问题应让不同的学生都有选择回答的余地。如：《项脊轩志》是一篇借记物以叙事抒情的散文名作，借项脊轩的兴废写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。作者善于撷取生活中的细节和场面表现人物、风貌、寄托内心的情感。怎样让学生从细节描写中体会人物的感情呢？教学时我提出这样的问题：“在细节描写中，你认为哪一处最…     

把握提问的“点”,激活语文课堂教学

提问是课堂教学中的一个重要组成部分,提问也是师生双向沟通的一种常用方式,也是教师经常使用的一种教学技巧。有效的课堂提问既能使教师更好地把握课堂的教学节奏,又能对学生的思维给予积极启发,有效的提问更有助于语文课堂教学质量的提升。     

运用提问 艺术激活小学语文课堂教学

<正>提问是一种艺术,也是一种技巧,作为教师最常运用的教学手段,随着教学改革的不断推进,越来越发挥着重要的作用。小学语文本身就是一门内涵丰富的学科,其内容包罗万象,而我们所面对的又是一群活泼可爱的孩子,运用提问艺术,无疑为原本枯燥无味的教学注入了生机与活力。既可以展现语文学科的生动与活泼,同时也符合小学生的心理特点,能够激起学生学习的激情与探究的动机,让学生全程参与到语文教学活动中来,这     

巧用多媒体 激活语文课堂

随着现代教学手段的普及运用,教师运用多媒体激活语文课堂,有效地减轻学生课业负担、激发学习兴趣和学习的积极性,提高了课堂教学效率,为语文教学辟开了一条新路。     

巧用音乐激活语文课堂

教材中的文章大多具有很强的感情色彩,文章的字里行间寄托着作者深厚的情感。教学中如能巧妙地将作者、教者、学生三者的心声变成美妙的交响乐,那将会更好地引导学生走进作者的内心深处,去领悟作者的情感。