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江西教育出版社出版的《小学语文说写训练》已历时一年了。一年来,各地一千多个教学班使用这套说写训练,收到较好的效果。我们曾了解了一些使用这套书的班级的情况,许多老师创造了不少好经验,也有的老师在编写意图、使用方法上还有一些不明白的地方。最近,这套书的单册又修改再版了。特就该书的第一册和第三册,提出一些教学建议。 (一)内容分析这套说写训练,是培养小学生说话、写话和作文能力的用书。它是根据小学语文教学大纲对作文的要求,以通用五年制小学语文教材中“基础训练”的作文训练重点为主线,注意了增加层次、铺设阶梯、减少坡度、形成序列,以便有计划地、循序渐进地训练 相似文献
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新教材体现了《大纲》的教学要求,十分重视对学生听话、说话能力的培养,第二册语文课本的听说训练量大、面广。一是每课都编排有常规性训练,全册34篇课文中,有33篇课后作业的第1题都是说话训练内容,每个“基础训练”中都有“看图说话”等题目。二是编排有专项性训练,在10篇课文后面增设了“说话”专题。全册听说训练内容丰富多样,形式生动有趣。说的训练形式有:说说字的结构、说说词语意思、说说句 相似文献
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造句是小学作文训练的一种重要形式,在现行语文教学大纲和九年制义务教育新大纲(初审稿)中都有要求。造句练习,兼有理解和运用词语、学习和掌握句式的作用,在低年级,则主要侧重于词语方面。现行过渡大纲要求一、二年级“能运用学 相似文献
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语言是人们重要的交际工具,它包括口头语言及书面语言。口头语言谓之语,书面语言谓之文。口头的包括听和说,书面的包括读和写。听和读是自外而内的吸收,主要是理解语言的能力。说和写是由内而外的表达,主要是运用语言的能力。而低年级的说话写话训练着重是对学生进行表达能力的培养,使学生能把自己看到的、听到的、想到的内容通过语言表达出来。要使学生具有这种本领,就要从低年级抓起,重视说话写活的教学。 相似文献
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小学语文第二册第六组课文是由《小八路》、《王二小》、《明明上学》和《一只小羊羔》四篇看图学文组成的。纵观这一组教材,其编排上最大的特点是:课文从图到文结合得非常紧密。我们在教学中要突出看图学文的特点,既要教给学生看图的方法,引导学生准确地了解画面所描绘的内容,又要联系图画理解课文,理解词句,懂得课文是如何叙述图上的事物,从而为过渡到阅读课文打好基础。现谈谈这一组保文的训练要点。一、观察训练教学“看图学文”,看图是基础.因为画面形象地反映了课文内容。对此,本组四篇课文后的第一题作业,编者都要求学生… 相似文献
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小学语文第二册期未复习,是全册语言文字的综合性训练。要依据教学大纲要求和教材内容,把握训练主线.立足于发展学生语言。通过系统复习,使学生巩固拼音方法,熟练拼读汉语拼音音节,掌握所学生字、新词,巩固词和句的概念,进一步学习在语言环境中理解词义,提高阅读和听、说能力。一、汉语拼音复习要点巩固拼音方法,能熟练拼读或直呼音节;利用汉语拼音读准字音,辨析音近字,帮助学词学句。练习设计1.读拼音写汉字,再组成词语。。US(雪)大雪雪花雨雪\6,()————’。。()——————。n6。g)-·”,乙()———-2… 相似文献
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语文是我们生活的重要组成部分,作为一位中国人更应学好语文,以促进我们的学习与工作。中华文化传承了几千年,语言文字发挥了重大的作用,在没有其他文化载体的情况下,语言文字让我们知道了古人的生活情况,为我们研究历史提供了重要的依据。远古的传说.女娲造人、大禹治水,以及历朝历代的发展变化,都让我们从语言文字中得以发现、领会,进而形成了古老的中华文明。中华民族的骄傲,汉字就是其中的一部分,优美的语言就是其中的一部分。 相似文献
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读、说、写是语文课基本训练的主要内容,也是提高学生语言表达能力的重要环节。我在教学中注重读、说、写的训练,提高了语文教学的效率,下面谈一点在这方面的做法与体会。 相似文献
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我们知道,阅读教学的全过程始终伴随着思维训练。思维是阅读的核心。在教学过程中,读一读,说一说,背一背,引导学生自觉地积累语言是进行思维训练的重要环节。 相似文献
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作为一名小学语文教师,我一直在尝试对低年级学生进行初步的习作训练。而在如何激发学生的写作愿望、培养学生的写作兴趣上,我主要进行了以下一些尝试。 相似文献
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按照大纲要求,本学期说写训练的重点是:1.懂得写文章表达的思想感情必须真实,用词确切恰当;2.懂得写文章应该抓住几个要点,在叙述要点时,要把其它具体情况考虑周到;3.懂得要把文章的细节写好,必须靠平时细致地观察,只有看得细致,才能写得逼真;4.懂得写文章里的人物言行时,要符合身份,说话要得体。 根据上述重点训练项目,本册基础训练安排了八 相似文献
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