中师政治课教学要重视的几个问题

师范学校的各科教学要解决的问题很多,这里,仅以政治课为例,谈一谈当前中师政治课教学要重视的几个问题。第一,在教学上,既要向学生传授政治理论,也要让学生身体力行,为人师表。师范学校是培养教师的。只有教师有了高的思想素养,才能培养出思想素养高的学生。因此,我们要求教师要有鲜明的马克思主义立场,坚定的共产主义信念,高尚的道德品质和崇高的精神境界,行为端庄,堪为师表。同时,这也是对师范生的要求。当然,师范学校的各门学科和师范学校工作的各个方面都有这个任务,但是,政治课教学的责任,最直接、最具体、最重大。因为,政治课教学基本的和首要的任务,就是对学生进行马     

浅谈中师政治课教学的创新

谈起政治课教学，人们往往会认为是一件枯燥无味的事情，教学内容原则性、政策性强，课堂气氛沉闷，教学效果不够理想。然而，要彻底改变这种状况，切实提高政治课的教学质量，真正发挥出它的新时期条件下加强对学生进行全面素质教育的特殊作用，政治课教学就必须进行一番创新。近年来，我们对此问题进行了一定的探索。　　一、指导思想要创新　　就目前中师政治课教学的实际情况看，大多数还没有脱离“高中化”、“职高化”倾向。没有或没有完全体现出“中师”的特点，并且把诸如语文、数学学科教学模式套用到政治课教学过程中，过于突出了…     

政治课教学的几个问题

一、如何对待学生的“怪问”学生“怪问”是“愉快教学法”、“茶馆式教学”过程中,易碰到的情况。它是学生善于思考的结果,闪耀着学生思维的火花,包含着追根究底,追求真知的热情。教师应把它看作是好事,不能斥之为奇谈怪论,要妥善对待。1.存疑待答。教师对不便当堂回答的问题暂时不答,而把问题留给学生,促使学生去思考。此类问题,教师如果解答,不是三言两语能讲清的,可能会影响课堂教学计划,或者是教师需要查阅有关资料才能解答,可采用存疑待答法,既保护了学生的积极性,又留下了探讨的悬念,也为教师更准确详尽地解答赢得了时间。例如,在讲…     

中师思想政治课教学目标论

教学目标是一切教学活动的出发点和归宿,它决定着教学活动的方向,决定着教学内容、方法的选择。因此,尽管《中师德育大纲》和《中师教学方案》对中师思想政治课的教学目标已有明确的规定,但从中师思想政治课教学的现状看,在目标的理解方面,在教育者的行为教育内容、     

中师思想政治课教学浅探

中师思想政治课教学浅探史勤新大纲指出：“中师思想政治课是实施德育的主要途径之一，它在中师德育中居于特殊的地位”。在确定教学内容的原则中又指出：“要根据中师培养目标总的要求，来安排思想政治课的教学内容，思想政治课作为一门对学生进行马克思主义基本常识和思...     

思想政治课教学与专业有机结合探究

将思想政治课教学与专业实现有机结合,是艺术院校思想政治课教学改革的破冰之举。本文以新的时空境遇为背景,以艺术院校教学现状和学生特点为依据,探寻两者结合的原因与方法,以求达到较好的教学效果。     

加强中师政治课教学的师范性

加强中师政治课教学的师范性玉林市师范学校蔡书兰中师是以培养合格的小学教师为教学目标的，其任务与普通高中和其他中等专业学校有所不同。所以中师各科教学都应当加强师范性，政治课教学也不例外。中师政治课教材按新大纲要求编入“师德常识”也体现了这一点。中师政治...     

中师思想政治课教学中的德育评估

中师思想政治课教学中的德育评估黄大珍目前，绝大部分学校都是采用考试的办法，把智育作为评估思想政治课教学质量的唯一标准，这是不太全面的，因为单一的考试总是带有一定的片面性和局限性。笔者认为，要全面评估思想政治课的教学质量，除了智育标准外，还应有一个德育...     

浅谈如何提高中师政治课教学效益

中师政治课教学的有效性主要取决于教师、学生、教学内容、教学环境和教学媒体等要素。教师要有的放矢地把握好这些因素,才能在课堂教学中做到有效教学。     

思想政治课教学应有机地结合时事教育

新编高中《思想政治课课程标准》序言中指出:“高中思想政治课的教学,同时事教育既有区别又相互联系,时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充,是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节.”这是指导我们正确认识思想政治课与时事教育相互关系的指导性文献.”同时它表明在思想政治课教学中必须有机地结合时事教育,只有这样,才能使思想政治课的教材内容更加丰富和完善,真正做到理论与实际相结合;才能使时事教育不只是会议、事例、典型人物等材料的单一性识记教学,真正做到用科学理论去指导学生认识分析社会现实.     

政治课教学要树立几个新观念

随着中小学新的《课程标准》的制定与实施，新一轮课程教学改革已全面展开。中学政治课要彻底改变理论与实际相脱节的现象，提高教学实效，必须进行观念的革新，教法的创新，真正跟上时代，贴近社会，走进学生心中。在当前形势下，我觉得政治教师有必要确立几个新观念，以更好地推进政治课的教改。     

浅析中师美术教学中存在的几个问题

中师美术教学的根基不牢,必然会导致中小学美术教育的滑坡。由于美术教师艺术理论修养和教学基本功不足而引发了当前中师美术教育中的诸多问题,只有正确认识,深刻反思,及时纠正,才能促进教学质量的提高。     

政治课教学应注意的几个问题

课改前的中学政治思想主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一,带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际,严重滞后于学生实际。新的课程改革后应该注意以下几点:     

初一政治课教学需注意的几个问题

在我国社会主义市场经济体制逐步完善的新形势下,如何进一步加强和改进中学德育工作,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人",是我们每一位教育工作者所肩负的历史责任.中学政治教育对于陶冶学生的情操,发展学生思维、培养学生个性起着重要的作用.     

搞好高校政治课教学的几个问题

建国三十五周年来,高校政治理论课教学取得了很大的成绩。这是党的关怀和从事这一工作的广大教师共同努力的结果。回顾五十年代初期和中期,高校政治理论课被誉为“看家本钱”,政治理论课教师被学生看作知心朋友。学生的思想、愿望和要求,失意、烦闷和苦恼,愿意找政治课教师交心。政治理论课起到了既教给学生马克思主义基本原理知识,又转变了学生思想的双重任务。反右以后,政治理论课开始脱离实际,单纯地为解释现行政策服务,出现了左的倾向。十年动乱期间,林彪、江青反革命集团大搞唯心主义,大搞形而上学,大搞无限上纲,把高校政治理论课糟蹋得不成样子,把一支好端端的政治理论课教师队伍,摧残得七零八落。粉碎“四人帮”以后,特别是党的十一届三中全会以来,中央对高校的思想政治工作和政治理论课教学,作了专门研究,召开了专门的会议,高校政治理论课逐步恢复应处的地位。但是,从当前的实际情况来看,从中央把科学教育作为社会主义现代化建设的战略重点的高度来看,我们认为把高校政治     

思想政治课教学结尾的几个方法

清朝人李渔曾经说过:"开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而掠,不敢弃去。"的确,文章开头必须要讲究落笔艺术,课堂教学中的"导语"也理应如此。     

爱国主义教育与政治课有机结合

爱国主义教育与政治课有机结合政治课担负着对学生进行思想政治教育的任务，而爱国主义教育是初中学生政治思想教育的一个重要组成部分。这就要求政治课教师在教学中把爱国主义教育与教材有机地结合起来．引导学生认识祖国、了解祖国，激发学生的爱国主义热情．并立志为祖...     

思想政治课教学认知的几个误区

伴随着新一轮课程改革热潮的兴起，思想政治课教学出现了许多可喜的现象。但是在课程改革的实施过程中，有的教师却陷入了一些误区。     

中师政治课教学改革的关键

理论联系实际是党的优良传统与作风,也是政治课教学必须遵循的基本原则。然而,这个老生常谈的问题,人们在教学实践中并没有很好地解决。尤其在中等师范政治课教学中,理论与实际脱节的情况还较严重,其主要表现是:课堂教学与社会活动脱节;知识、能力和觉悟的提高脱节。因此,中共中央在《关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》中指出:“改革马克思主义思想理论课的教学,关键是坚决贯彻理论联系实际的方针。”中央这一指示,抓住了中师政治课教学问题的要害。下面对这个问题,谈几点粗浅的看法,以就教于各位。