当前公众对教育满意度调查分析——以浙江省为样本

教育舆情是教育政策制订、执行与评估的重要依据,公众满意度是教育舆情的重要构成。基于对浙江省样本区内小学、初中、高中家长对教育满意度的调查发现:公众对学校教学质量和校园安全满意度较低;公众对教育公平的满意度有所上升,但形式公平大于实质公平;教育乱收费现象仍是公众的主要诉求,不同的家长群体对一些教育热点问题存在着显著性差异。加强学校建设、遏制教育腐败、针对不同群体进行有差异性的家校合作、建立公众与学校责任分享机制等有助于进一步提升公众的教育满意度。     

公众对区域基础教育满意度影响因素研究——基于北京市公众教育满意度调查

教育满意度是学生和家长把对教育服务的综合感知与预期期望相比较后,形成的感觉状态的水平,其影响因素构成主要包含公众对教育服务综合感知的影响因素和公众的教育期望与需求的影响因素。基于对北京市17个行政区域的11600个学生家庭教育满意度的入户问卷调查发现,学生喜欢上学的程度对教育满意度的影响最大,家长的受教育程度对教育满意度具有广泛而显著的影响。对各学段教育满意度影响因素的分析,既可以发现学生和家长对基础教育各学段的关注点和重视度,也可以发现各学段亟待解决的问题,从而为教育决策提供参考信息。     

调查显示：公众教育满意度有所下降

《2009年中国教育蓝皮书》发表的调查显示：与上年相比,2008年我国30个主要城市公众教育满意度有所下降。其中,济南、杭州、南昌三地居民对当地教育最为满意,而北京、昆明、太原名列满意度最末三位。     

家长对幼儿园教育满意度的调查——以黄冈市为例

家长对幼儿园教育的满意情况是幼儿园办园质量的重要参考.选取4所幼儿园的194名家长进行调查,发现:家长对幼儿园教育总体上较为满意;对教师的专业性、幼儿园文化、艺术和科学方面的满意度较低,对保育保健、语言和社会方面的满意度较高;公办园家长的满意度好于私立园,市级幼儿园家长的满意度好于县级幼儿园,县级私立幼儿园的家长满意度最低.建议:加大投入,改善办园条件;增强幼儿教师的专业性;合理安排教学内容;建立健全家园联系制度.     

公众对北京市中小学教师的满意度调查

以北京市2234名中小学生家长为样本,研究考察了公众对中小学教师满意度的总体状况及不同背景的公众对教师的满意度。结果表明:(1)从整体上看,公众对北京市中小学教师的满意度比较高,对教师的满意度由高到低依次为师生关系、教育教学与学生课外学习;(2)教育质量越好的学校,公众对教师的满意度越高,但在不同学段表现出差异;(3)公众的受教育程度越高,其对教师教育教学的满意度越低,但因学生的学习成绩不同而表现出差异。对于学习成绩中游及以上的学生家长,接受过高等教育的家长对教育教学的满意度明显低于中等教育程度及以下的家长,成绩差的学生家长对教师的满意度在受教育程度上的差异不明显。     

基于SEM的政务服务公众满意度指数模型研究——以江门市直机关为例

建立政务服务公众满意度理论模型,提出研究假设,构建结构方程模型,以江门市直机关615个样本数据为研究样本,运用SPSS26和AMOS26软件进行分析和计算,对政务服务结构方程模型进行修正,得出路径系数,进而对前因变量对公众满意度的影响效应和江门市直机关政务服务公众满意度指数进行计算和分析,得出相应结论和建议。     

内蒙古高校教育信息化满意度调查分析——以呼和浩特市S大学为例

主要内容是对高校教育信息化满意度的调查分析(以呼和浩特市S大学为例,运用SPSS 19.0软件对回收的问卷进行统计分析,采用信度效度分析、因子分析、主成分分析、均值分析、单因素方差分析等总结调查结果,建构综合评价体系。本次调查对呼和浩特市S大学以及其他高校的教育信息化建设与发展都具有一定的参考价值。     

安阳市建筑生态公众满意度调查与分析

基于层次分析原理,构建了包括光污染、声污染、植被破坏及水土流失、粉尘及烟尘污染、水污染、固体废弃物等6个准则层,12项具体指标的城市建筑生态环境公众满意度测评指标体系,设计了城市建筑生态公众满意度调查问卷,对安阳市辖四区的建筑生态满意度进行了调查,满意度从高到低依次为龙安区、北关区、文峰区、殷都区。通过进一步数据分析,尝试找到安阳市建筑生态环境存在的具体问题,提出对策与建议,为政府决策提供参考。     

论区域产业集群化背景下的高职教育专业设置——以浙江省绍兴市纺织和黄酒业为例

在区域经济结构转型的进程中,区域产业集群化趋势显著.强化优势产业地位,推动产业转型升级,发挥政府宏观调控作用,是区域产业集群化的重要特征.在区域产业集群化的背景下,高等职业教育如何追踪产业发展趋势调整专业架构,根据产业特色创造专业特色,以及依托产业群生成专业集群,是高等职业教育发展的必然选择.文章以浙江省绍兴纺织和黄酒业两大产业为例,探索高职教育专业设置的有效路径.     

普通高校通识教育学习满意度调查研究——以Y大学学生为研究对象

大学通识教育是我国普通高校培养综合性、多样化人才,实现"通才教育"的重要手段。通过对Y大学在校本科生对通识教育学习满意度的调查,旨在分析和解决目前高校通识教育管理中存在的一些问题,为完善普通高校通识教育制度,提高通识教育教学质量献计献策。     

基于教育满意度调查的提升区域义务教育质量的策略研究

教育满意度是评价区域义务教育质量的重要指标,对其实证数据加以研究和应用能促进区域义务教育质量提升。以J市为例,对其所辖566所义务教育学校的学生家长开展实证调查发现：家长诉求中反映的教育质量提升短板有待补齐;家长的教育质量观念需要通过供给侧改革加以引导;教育生态需要通过完善教育评价体系来改进。打造家校社合育共同体、系统提升教育服务水平、科学构建高效的教育质量评价体系是提升区域义务教育质量的关键。     

政务微博公众满意度实证研究

政务微博作为政务新媒体的“主力军”,肩负着公共服务与信息传播的重担。为了构建一个属于我国的政务微博公众满意度模型,在借鉴美国公共部门顾客满意度模型的基础上,运用SPSS 26.0和AMOS 26.0软件对收集到的360份有效样本数据进行统计分析。结果表明,公众对政务微博的整体满意度均值为3.50分以上,其中感知信息质量与公众满意度,公众期望与感知信息质量、公众满意度,公众满意度与政府形象、公众信任,政府形象与公众信任之间均存在显著的正相关关系。据此,给出提高信息发布质量、满足公众期望、改变政府形象、增强公众信任的对策建议,以期提高公众对于政务微博的满意程度。     

广州市区域学校教学满意度的调查研究

学校教学过程包括教师、学生、教学条件三大要素。基于这一认识,本研究从教师教学态度与讲课效果、学生学习效果、现代教学设备使用情况三个维度设计问卷内容并开展实证调查。调研结果显示广州市区域学校间教学满意度差异大,广州市在推进区域师资力量均衡、区域教育质量均衡与区域物力资源配置均衡方面,仍有较大改进的空间。     

“大学生心理健康教育”课程学生满意度调查——以滁州学院为例

本文主要从课程设置、课堂教学、教师因素三个方面入手,对＂大学生心理健康教育＂课程进行学生满意度问卷调查,旨在发现当前该课程教学中存在的问题,进而提出了相应的改进措施：重视教师执教素养和教学水平提高;优化教学组织模式;加快教学手段现代化建设。     

大学生生活满意度调查研究——以四川师范大学为例

差异检验表明,四川师范大学学生在该量表各项上的评价与全国常模没有显著差异,女生在学习成绩和经济状况两项上的评价显著高于男生,文科生在和朋友的关系上的评价显著高于理科生,来自农村的大学生在健康状况上的评价显著高于来自城市的大学生,来自城市的大学生在经济状况和客观满意度上的评价则显著高于来自农村的大学生。来自县城的大学生在经济状况上的评价显著高于来自农村的大学生,不同年级的大学生只在经济状况上存在显著差异．     

高职教育与区域经济发展适应性研究——以江苏沿海地区为例

职业教育是与经济社会紧密联系的一种教育类型,增强职业教育的适应性是助推区域经济高质量发展的关键所在。江苏沿海地区区位优势明显,发展潜力巨大。江苏沿海地区高职教育已形成一定规模,为服务区域发展作出了积极贡献,但仍存在办学层次与区域经济高质量发展不相适应、专业建设与地区产业集群和区位优势不匹配、社会服务能力与沿海地区高质量发展需求不相契合、高职教育发展格局与沿海一体化发展要求不相适应等问题。因此,江苏沿海地区高职院校迫切需要创建高职本科、建设海洋特色专业群、深化产教融合、构建职业教育区域一体化协同创新格局。     

大学生创业教育满意度及影响因素分析——以扬州大学本科生为例

利用已修完全部创业教育课程的扬州大学2010级885名本科生的调查数据,对大学生创业教育满意度及其影响因素进行实证分析,结果显示：大学生更关注创业教育的实践环节;大学生对创业课程种类丰富性、教师教学方法、相关学术报告、创业者与学生的经验交流、教师对学生的辅导和咨询等的评价,显著正向影响其对创业教育的总体满意度。为进一步提升大学生创业教育水平和对创业教育的满意程度,应将网络教学与传统教学方式有机结合、创业教育的理论教学与大学生创业实践紧密结合,同时女大学生的创业教育应受到重视。     

公众满意度测量指标体系研究

文章从统计学的角度出发，对政府公共政策、公共服务及公共产品的效率和施政效果进行了探索性研究，提出了政府行政管理与公共服务中，公众评价的方法和思路，设计了公众满意度的测量指标体系，并对测量方法做出了进一步的设计和可行性研究。     

高职教育学生满意度测评实证研究——以长株潭地区为例

"学生满意度"是一个舶来概念,高职教育学生满意度测评是指高职学生对学院提供的各项服务的主观评价,高职教育满意度测评比较抽象,因此,有必要收集数据、构建具体的模型开展测评。本研究以高职教育学生为满意度测评对象,抽取长株潭地区486个样本进行分析,采用SPSS软件进行回归分析,研究发现:高职教育学生满意度测评整体情况较好,与学生对创业就业的总体满意度相比,学生对辅导员管理满意度测评最低;"教育服务"和"教学师资"因子对高职教育满意度测评的影响较大,高职学院应继续注重高职教育的整体满意度测评,进一步加强辅导员队伍建设,提高为学生服务的意识;优化教育服务,加大实验实训的投入;加强师资队伍建设和提高教学信息化水平,提升学生创业就业质量。     

教育游戏满意度分析——以唐诗大迷宫软件为例

当今教育游戏日渐盛行,但学生对这些产品是否满意值得商榷。针对"唐诗大迷宫"这款教育游戏软件展开调查,分析了学生对这样一款教育游戏的满意程度。结果表明,该教育游戏软件总体上令学生满意,但是也存在一些不足之处。因此,从游戏故事情节设计、游戏帮助设计和游戏反馈设计3个方面进行了修正。