正确理解力的概念

力是中学物理力学问题分支中最为重要的一个概念,是初中物理力学的入门知识,是今后学习压强、浮力、简单机械、功等知识的基础。因此,同学们应对力的确切物理含义要有清楚的认识和理解。力又是一个非常抽象的概念,它看不见,摸不着,人们最初认识力是人类在劳动中通过肌肉紧张而感觉到的。墨子看到人们通过肌肉的动作,如举、推、掷、踢、蹬,     

正确理解力的概念

力是中学物理力学问题分支中最为重要的一个概念,是初中物理力学的入门知识,是今后学习压强、浮力、简单机械、功等知识的基础。因此,同学们应对力的确切物理含义要有清楚的认识和理解。力又是一个非常抽象的概念,它看不见,     

正确理解力的初步概念

第一 ,力是物体对物体的作用。发生力的作用时 ,一定要有两个或两个以上的物体 ,没有物体就不存在力 ,只有单一孤立的物体同样也不存在力的作用。因此 ,一个物体受到了力 ,一定有别的物体对它施力。第二 ,物体间力的作用有两种形式 ,一种是物体直接 (接触 )作用 ,如手提水桶、推土机推土等 ;另一种是物体之间的间接 (不接触 )作用 ,如磁铁对铁钉的吸引力、吊在树上的苹果受到地球的吸引力等。因此 ,没有直接接触的物体间也能产生力。第三 ,当物体间产生力的作用时 ,必须在物体间有推、拉、提、压、吸等作用。如果物体间没有这种作用 ,就不存…     

如何正确理解力的概念?

力的概念是中学力学的基础,是贯穿整个力学的非常重要的基本概念。所以,正确、全面理解力的概念是学好中学力学的基础。 一、正确理解力的物质性 中学物理教材中讲“力是物体对物体的作用”,这句话具有丰富的内涵。它说明力是一个物体对另一个物体的作用,有力存在必须有两个物体同时存在——施力物体和受力物体;物体间相互作用才有力,相互作用消失,力同时消失;力是不能离开物体而独立存在的。虽然学生对这些内容都能从表面上理解,但在遇到     

正确理解力

一、力的概念和作用 力是物理学中较为重要的概念之一，应用较广。但由于它看不见摸不着，比较抽象，难理解、这就为以后的学习设置了障碍。那么，怎样正确理解和掌握它呢?     

怎样正确理解力

力是物理学中较重要的概念之一,与它相关的章节较多,应用也较广泛.但由于它看不见摸不着,比较抽象,学生很难正确理解、掌握,这就为以后的学习设置了障碍.那么,如何正确理解并掌握它呢? 第一,正确理解力的概念.力是物体对物体的作用,它包括以下几个方面: 1.力总是发生在两物体之间,力不能离开物体而单独存在,单个物体谈不上力的作用.而     

正确理解力的平衡

当物体同时受到几个力的作用时,如果物体保持匀速直线运动状态或静止状态,则这几个力互为平衡力．反过来,如果物体受到平衡力的作用,则这个物体一定保持匀速直线运动状态或静止状态．因此,根据物体的运动状态可判断物体的受力情况,根据物体的受力情况也可以判断物体运动状态．学习“力的平衡”知识的意义就在于此．     

理解力的概念三注意

众所周知,力是物体对物体的作用,我们在学习力的概念时应注意以下三点．一、力的物质性力是不能离开物体而存在的,凡是有力的作用时,至少存在着两个物体、如重力是发生在地球与物体之间,压力是发生在相互接触并且相互挤压的物体之间．二、力的相互性物体间力的作用是相互的,一个物体对另一个物体施力的同时,也受到另一个物体力的作用．即施力物体同时也是受力物体．三、力的间接性力的作用既可以发生在相互接触的物体之间,也可以发生在不直接接触的物体之间,如地球对月球的吸引力,磁铁对铁钉的吸引力——磁力等等．理解力的概念三…     

正确理解力的合成与分解及典型例题解析

正高一物理必修一中,第三章4、5节内容是力的合成与分解,足以看出力的合成与分解是解决力学问题的基础.力的合成与分解不仅能解决相应的物理问题,更能解决生活中遇到的一系列问题.一、理解标量和矢量矢量:既有大小又有方向的量.相加时遵循平行四边形定则、三角形法则等.标量:只有大小没有方向的量.求和时按算术法则相加.力是矢量,所以力的合成与分解应选择平行四边形定则、三角形法则等其他方法..     

确立正确的声音概念

所谓好的声音概念,就是指声乐学习者对正确、规范的歌唱声音形象的审美认知。建立好的声音概念对声乐学习者,尤其是初学者非常重要。好的声音概念就是声音     

除法概念的正确表述

最近帮人校对文稿时,看到其中引用了<现代汉语词典>里面的除法概念:"数学中的一种运算方法.最简单的是数的除法,即从一个数连减相同数的简便算法.如从10中减去相同数2,总共可以减去5个,就是10除以2,或者说是2除10."我感到这个概念有些不对,恐怕是抄错了.便去查<现代汉语词典>,连续查了1998年和2002年的两个版本,都与上述表述相同.     

除法概念的正确表述

最近帮人校对文稿时,看到其中引用了《现代汉语词典》里面的除法概念:“数学中的一种运算方法。最简单的是数的除法,即从一个数连减相同数的简便算法。如从10中减去相同数2,总共可以减去5个,就是10除以2,或者说是2除10。”我感到这个概念有些不对,恐怕是抄错了。便去查《现代汉语词典》,连续查了1998年和2002年的两个版本,都与上述表述相同。     

利用错误资源提升学生化学概念理解力的课例分析

面对错误,如何发挥教学机智,以独特的视角去发现错误的价值,让错误成为教学的巨大财富,即如何进行错误资源的有效开发,才能最终促进学生的发展,是化学课程教学中的一个重要课题。     

感受力和理解力

几年前我曾有机会到我在小说《哦,香雪》里描述过的山村生活过一段。那里的贫穷和落后,那里生活的艰辛和窘迫,那里百姓憨直和蒙昧的面孔曾使我心灰意冷。谁知一天晚上在房东屋里闲坐,我忽然听到一阵女孩子的笑声,一阵无所顾忌、不加修饰、充满活力的笑声。如果不是循声而去,亲眼所见,我不会相信这样的村里能升起这种美好的声音。借     

要正确使用教育概念

我们在学校里,经常听到老师和学生说,要进行某学科的测验,某学科的考试,或对学生进行某方面的评价。其实,这三个概念并不完全一样,它们之间既有区别又有联系。测验,是引起某种行为的工具,通常是指运用某些仪器、试题来引起人们注意的某种行为,从而测定人们的某些特性。它是在教学     

如何正确掌握化学概念

如何正确掌握化学概念黑龙江任秀芬概念是指人们对在实践中积累的丰富感性材料用大脑进行加工，而抽象出的贯穿其中的本质的东西。可以说概念是思维的必然结果．化学基本概念则是人脑对物质及其变化的本质特性的反映．所谓本质特性是指该事物和其它事物不同的、内在的本质...     

建立正确声音概念的思考

歌唱需要有美好的声音，这是不言而喻的．还而，怎样才能把学生的声音修练得优美，技巧纯熟，这是作为一名声乐教师所必须努力追求的。如果单纯靠天生的歌喉，满足于能唱几首简单的歌曲，也许目前还能应付一下，可是长此以往，很快就会捉襟见肘，停滞不前。近四年之久的大专声乐教学实践说明，要想把学生的声乐演唱水平提高上去，必须让学生树立一个正确的发声方法和建立正确的声音概念．产生正确的声音概念是靠生理基础和实践基础，就是说正确的声音概念要通过建立准确而优美的声音听觉，建立心目中的声音形象而产生正确的审美标难。下面就…     

正确把握化学概念教学策略

化学教学中的概念部分不仅是最基本的教学内容 ,而且是最重要的本质内容。概念的正确掌握与否能从根本上解决计算题、实验题及综合题等问题。学生对于概念的灵活运用 ,对各种判断题、选择题的正确辨别是各种能力的综合体现。正确地进行概念教学 ,是落实化学学科知识点的必要途径。因此 ,只有学好基本概念和理论 ,深刻理解概念的内涵和外延 ,把握概念本质属性 ,才能扎实地掌握相关的知识内容 ,正确而有效地学好化学知识。由于概念本身属性和各种条件的限制 ,不可能所有概念用同一教法。根据概念描述的对象在学科教学及实验条件下有无可检验性…     

怎样形成正确的历史概念

近几年,中学历史教学质量虽在逐步提高,但与形势要求相比仍不很理想,原因当然是多方面的。其中一个主要原因就是对怎样形成正确的历史概念这一问题没有引起足够的重视。虽然我们平时经常强调落实“双基”,但不少同志却不明确形成正确的历史概念正是落实“双基”的主要内容。如果学生头脑中只有一些杂乱无章的、孤立的年代、人名、地名、国名,而没有形成清晰、完整的历史概念,那就不能说“双基”已经落实。从高考答卷中反映的问题来看,历史概念不清比较突出。粗看起来,有的学生平时很用功,日夜苦读,好象都记住了,但一接触到试题就搞错,这种情况在高考中是屡见不鲜的。例如:有的考生把“一·二八”事变和“九·一八”事变,“华兴会”和“光复会”混淆,把麦哲伦和哥伦布、“三