分析初中英语单词记忆中词根词缀的作用

初中英语在这个初中的教育中,占据着重要的地位。如何学好英语是老师和家长以及学生共同关心的问题。而英语的学习中对学生的单词量有一定要求,可以说单词量的多少是学生学好英语的关键,然而英语单词的记忆又是很多学生的薄弱环节。要想解决这个办法老师在课堂上要引导学生用正确的记忆方法来提高单词的记忆效率。在单词的记忆中词根词缀可以很好的帮助学生记忆。     

初中英语词汇教学的方法和技巧

一、词的读音 学习语言主要依靠模仿，教师在教单词的时候，应先让学生听，然后让学生模仿教师的发音、口形朗读单词。正确的发音，是记忆单词和运用单词的基础。这种方法对初一低年级学生较为适用。慢慢地教师可教会学生一些基本读音规则。在教符合读音规则的单词时，可让学生自己去拼读单词。     

使用新编初中英语教材的几点体会

随着中学英语教学改革的进一步深入，由应试教育向素质教育转变的过程中，减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。不少教师在减少学生作业量，激发学生学习兴趣，优化课堂教学等方面作出了不少探索与努力，但是作为一名英语教师我们应认识到提高课堂教学质量，强化课堂教学效果之外，对于学生的正确学法指导也是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。教师的主导作用与学生主体作用要有机地结合起来。教师授教之功在引导，重在转化，妙在开窍。教师必须调动学生的学习自觉性，引导学生正确的方法，良好的习惯来学习，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。     

文言文中几个常见多音字的读音辨异

文言文中多音多义字的用法比较复杂,文章以“间”“语”“还”“兴”“行”“说”几个多音多义字为例,阐述了既可以根据多音多义字不同的词性确定读音,也可以根据多音多义字(语素)的不同构词特点来确定读音,但更重要的是要根据词的意义来判断字音,即遵循“多音字从义”的原则。     

英语中“一字母多音”现象趣谈

所谓一字母多音是指同一个字母在不同的单词中存在着读音不同的现象。     

如何在初中英语阅读课中教单词

在初中英语阅读课中,单词占有非常重要的地位,掌握不了单词就谈不上英语听说读写等综合能力的培养。但是,大部分的学生因为掌握不好英语单词而失去了对英语阅读的兴趣。因此,如何在英语阅读课中教好单词,培养学生的思维能力,使学生能够主动自觉地记住单词,是当前每一个英语教师应该积极思考的一个问题。一、初中英语阅读课中单词教学存在的问题(一)学生不会合理的运用单词     

初中英语词汇教学中四种有效记忆法

词汇是英语学习的基础,词汇教学在英语学习中是十分重要的。然而记单词枯燥且易忘,如何让学生记住初中阶段的单词,并学会正确地运用这些单词是初中阶段的重要任务。我就词汇教学中如何通过各种有效的方法,巧妙地记住并掌握好单词谈谈自己的看法。     

外研版新标准初中英语教材的整合

2005年秋季,肇庆市统一使用了外研版新标准英语教材。两年多来,本市很多教师对这套教材有着不同的体验和感受。在学生基础较好的班级,任课教师认为这是一     

初中英语教材中图片资源的开发利用

《新目标英语》教材共分为五册,分别为Book 7A,Book 7B,Book 8A,Book 8B和Boo k9。五册书中共有大概800多幅图片,而且这些图片大多为卡通图片,内容形象生动,贴近生活实际,不但趣味性强、题材灵活、易于拓展、极具思想性,而且语言真实,突出了本单元重点,具有较强的故事性和针对性,是英语教材中不可缺少的重要组成部分。英语课程标准指出：     

教你几招让学生喜欢语文的技巧

正汉语,是我们的母语,学生从出生到现在一直在说,那为何学生的语文成绩难提高?语文教学何时走向了乏味、无趣,甚至好多学生厌倦语文?结合自己多年教学实践,我认为僵化的教学模式和观念让学生觉得语文课就是字词课,上不上都无所谓。久而久之,丧失了对语文的兴趣,成绩自然难以提高。那么,如何才能提高学生学习语文的兴趣呢?结合教学实践,我做了如下的尝试。     

初中英语阅读教学中常见的问题与对策

在初中英语教材中,阅读语篇往往是语法、词汇与单元话题最突出的融合体,其内容广泛、体裁多样,学生可以从中获取大量的知识和信息。但在这些阅读语篇中有些内容却过难,极大地阻碍了学生对文章的理解,同时也降低了学生对阅读的兴趣。本文通过对初中英语阅读课的教学情况进行分析和研究,寻找到了其中存在的主要问题以及解决这些问题的方法策略,希望能有助于阅读教学课堂的改进,提升英语教学的质量。     

教你几招应对中考说明文的阅读

正《语文课程标准》2011版中明确了说明文的阅读要求:阅读新闻和说明性文章,能把握文章基本观点,获取主要信息。综观近年来的中考试卷,说明文的分值在不断加大,难度也在不断提高,而说明文的出题无一不是围绕着新标准而来,只不过更侧重于对学生能力的考查。因此说明文的文体知识,对提高阅读说明文的能力是至关重要的。那么说明文是怎样一种文体?它又有哪些特点呢?如何掌握说明文的阅读技巧,提高说明文的阅读能力,更好地迎接中考     

初中英语词汇教学常见的问题及对策

英语词汇是语言的三要素之一,是语言的基本材料。词汇教学是英语教学的基础,学生没有足够的词汇就无法进行听、说、读、写,不能顺利进行英语口语交际。新课程提高了初中学生识记英语词汇的要求,任务的增加大大加重了学生的记忆负担,给学生学习英语增加了难度。     

小学英语教材中对话的教学技巧

在教学新教材的过程中．我发现了这样一个问题：经过一段时间的对话学习，有些学生早已将对话背得滚瓜烂熟．但还是不善于口头表达，难以用英语进行交际。如何解决这个问题，我进行了以下的尝试。     

浅谈记忆单词的几种方法

语言是用来交际的,词汇是语言的建筑材料,要想学好语言,必须记忆和掌握丰富的词汇。对于初学者来说,不会寻找规律,一个字母一个字母死记硬背,枯燥乏味,也容易忘记。那么,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。本文就中学英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。一、根据读音规则,掌握单词的拼写形式读音规则是按照元音字母,元音字母组合,辅音字母     

浅析初中学生学习物理常见的几种错误

对初中学生在学习物理的过程中常见的错误进行了分析,并针对所存在的错误提出相应的学习方法.     

挖掘语言因素 合理利用课程--谈冀教版初中英语教材中歌曲课的教学

英语歌曲教学尊重学生兴趣发展,符合学生的认识规律,激发学生的学习兴趣,是一种积极的教学方式。英语歌曲在教学中的运用应结合实际,有选择地使用。教师要变“学”教材向“用”教材过渡．创造性地使用教材,对它做出相宜的裁剪,加深、拓宽课程资源的内涵和外延,力求达到最好的教学效果。     

三角恒等变换的几种常见技巧

<正>三角恒等变换是三角函数部分的重点内容.《考试说明》明确指出对三角公式和三角恒等变换的考查通常与三角函数的图像与性质相结合,或直接化简求值.化简求值的问题,不仅考查学生对相关公式掌握的熟练程度,更重要的是以三角公式(倍、半、和差、诱导等)为素材,重点考查相关的数学思想和方法,比如函数与方程思想,化归与转化思想,等等.所以同学们熟练掌握三角恒等变换的一般方法和技巧是解决三角函数问题的关键.本文归纳了几种三角恒等变换的常用技巧,仅供参考.虽然三角变换的技巧多且灵活,但是万变不离其宗,多是通过观察角、名、形、幂之间的差异,进行差异分析,实现异角化同角、异名化同名、高次化底次、弦切互化等的变异求同.     

让学生在初中英语词汇学习中取得事半功倍的效果

<正>词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,是组成语言的最基本材料。词汇是语言学习的基础,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就不能有效地用英语进行交际。词汇教学的质量直接影响着中学英语教学水平。那么,如何让学生在初中英语词汇学习中     

浅谈初中英语课堂教学中常见的几个问题

<正>自从实施课堂教学改革以来,我们每位教师都积累了不少教学经验,当然,也遇到了一些问题、一些困惑,制约着我们改革前进的步伐。结合个人教学实践,本文就初中英语课堂教学中常见的几个问题谈谈个人观点,与大家商榷。问题一:不重视预习。教师布置预习作业时,往往就一句话:预习第几课。没有具体的预习任务,没