被鼓声“震”到

还是在我五岁的时候,第一次在幼儿园里听到了鼓声,立刻被那奇妙的鼓点震住了,回到家我跟妈妈说:"妈妈,今天我听到一种好听的声音,声音是咚—咚—咚的。我非常喜欢,那是什么声音呀?"妈妈说:"那是鼓声。"我马上说:"我想学打鼓。"妈妈说:     

纯真少年和如诗故园

<正>书本是香的,书页是香的,书页里的字和图画都是香的,这是我一年级拿到书本后的感受。四年级的暑假,我在学校里发现了一个大矿藏。好奇的我进了一个窗户破了一角的房间,发现自己掉在一个巨大的书堆上。随手拿起一本,都是我从前没读过的,很多书都吸引着我。于是每隔一天,我就去无人的小学"借阅"一两本,看完了就回去换新的书来读。自从发现了那"宝藏",我哪里     

被老舍“骗”到济南

正去济南参加艺考的时候,适逢小雪纷飞,天地之间如同施了粉黛。在山东师范大学的某些地方,一抬头就能看到干佛山,山上堆着雪,雪压着松柏,压着枯枝,也压着这个城市独特的风情。我常说,当初去山师参加艺考,有一半原因是被老舍给骗了,他那篇《济南的冬天》让我很是向往书里描连的哪种状态。于是,我便真的去了。我的"北院"迈进山师的大门,入眼便是被郁郁葱葱的雪松簇拥着的毛主席像,高举着右手,魁然挺拔。这样的雕像在《阳光灿烂的日子里》也出现过,镜头从那只手上摇下来,将另一个时代的青春娓娓道来。我第一次见到这个雕像的时候既惊讶又兴奋,抓着身边的人问道:"这是不是电影里的那个?"对方笑笑,告诉我这只是同样     

树的思念

我从森林里回来已经很久很久了。不知为什么,我天天还思念着那里的树。早晨,我推开门窗的时候,想起树;我坐在椅子上,伏在桌子上写字的时候,想起树;我翻开书页,看见雪白的纸张,想起树;我到菜园里帮助爷爷去翻土,当我握紧锹把的时候,想起树;     

他们那时多有趣

2155年5月17日晚上,麦琪记下了自己的日记:"今天,托米发现了一本真正的书。"这是一本很旧的书。麦琪的爷爷以前告诉她,当他还是一个小孩子的时候,他的爷爷对他讲,曾经有一个时候,所有的故事都是印在纸上的。麦琪和托米翻着这本书,书页已经发黄,皱皱巴巴的。他们读到的字都是静止不动的,不像通常他们在屏幕上看     

被遗忘的神话

总是害怕曾经的感动.会遗失在念念不忘的过程里。当1999年那被遗忘的神话,在淡淡的忧伤里苏醒,才知道忘记“感动”,并不是那么容易。生存还是毁灭当世界的命运被系于天龙与地龙的最后决战的时候……     

读书真好

背上书包,带上亲人的期盼和祝福,邀上同伴,怀着一颗执著的心,喊一声:"读书去!"于是飞跑着向着心中的圣地——学校. 初升的朝阳照亮我们的读书之路.那是一条金光闪闪的大道,一路上我们撒下欢声,一路上我们留下笑语,一路上追求与拼搏相伴,一路上勤奋与执著相随. 昼和夜,春和夏,早和晚,秋和冬,许多时候,我在书页与书页之间快乐地往返,我在书本与书本之间纵情地流连.我相信一本本书就是一曲曲优美的乐章.那密密麻麻写满馨香的书页,好似一幅幅壮美的画卷展现在眼前.心中的感觉只能用两个字来形容——舒畅.细细地品味着书中的每一个字、每一个词、每一个句子,我仿佛走进了一个五彩斑斓的世界.     

磨炼——读罗曼·罗兰《名人传》有感

《名人传》里提到了三个人:米开朗琪罗、贝多芬、列夫·托尔斯泰。我是从《托尔斯泰传》开始读起的,不为别的,只因老师让我们先读。我翻开这本书的时候阳光刚好照在手指和书页上,于是书页反射雪白的光刺得我睁不开眼睛,柔化了书页上黑字白纸的呆板。名人也是人,只是他们是经历磨炼却坚持下来的人,他们与我们一样,也有烦闷,有不如意,甚至他们的生命多少带点悲情色彩。我读过此书,与同学聊起的时候也只是一笑带过。     

我在远方,却随时被拥抱

<正>小时候我是外婆外公带大的,童年里有庭院深深的花园,有一口清冽的水井,还有景观鱼池。随着年月,藤蔓低垂,青苔遍布,更有几分"苔痕上阶绿,草色入帘青"的古意。旁边那棵五十多岁的龙眼树,叶子清透无邪,树的根基被无数外婆浸泡药材的井水滋养着,时不时会冒出几株赤小豆、木瓜苗或红背草。庭院中间搭着一个凉棚,下面摆着摇掎,以及摆放菜篮子和晾晒药材的桌子。凉棚是外公身体好的时候和     

是什么成就了我

上小学和中学的时候,教科书就那么薄薄的几本,其他书籍几乎都是被禁止的,图书馆借不到,书店买不到,因此我只能把教科书翻来覆去地读,用报纸认真地把书皮包起来,直到里面的书页都翻烂了,书皮还像新的一     

一本有魔法的书

<正>一天早晨,我发现书架上竟然多出了一本书。我惊讶地说:"咦?这本书是从哪里来的呢?"说着,我把那本书拿了出来,只见封面上有三个金光闪闪的大字:"魔法书"。我好奇地将这本"魔法书"打开,忽然,几行黑黑的文字出现在白白的书页上,上面写着:"这是一本有魔法的书,可以帮你实现三个愿望。"于是,我郑重地写上第一个愿望:希望今天考试能考一百分。写完     

被风召唤来的精灵

<正>每隔一段时间,我都要跑到山里去,找小时候奶奶说的魔法,来欺骗自己疲惫的身心。那个时候,奶奶的头发还没完全被白雪覆盖,因此远远看去,是灰色的,像猫头鹰的羽毛,很有趣。就是这时候的奶奶,有一天忽然神秘地指着远处被阳光笼罩着的亮晶晶的山雾问我:“你猜那是什么?”“那是环绕在半山腰上的金丝带,是太阳给山林穿的新衣服!”我果断地把平日里从书本中抄来的“好词好句”搬了出来,骄傲地背给奶奶听。     

流年染水 回忆悠长

正一那天,我正在书店里看书,突然接到一个电话,是全然陌生的号码。"喂,哪位?"我一边翻着书页,一边漫不经心地问道。电话另一端传来陌生的声音:"小学六年级的时候,我在你隔壁班,那时候我就知道你了。""你到底是谁?"我打断他。他却继续自顾自地讲了下去:"初二下学期的时候我转到M中,和你同班。我们第一次说话是在地震后,我问你记得我吗,你对我说谢谢。初三的时候我被数学老师选去参加数学竞赛,你因为失去这个     

书被没收之后

<正>两个星期前,我借(jie)给同学一本书,一再交代他"上课时不准看"。可是,上英语课时他看了那本书,结果书被老师没(mo)收了!我伤(shang)心极了。下课铃一响,我迫(po)不及待(dai)地去找英语老师,告诉他:"张老师,您没收的那本书是我的,能还给我吗?"张老师说:     

被留下的种子

<正>港湾里是密密麻麻的船只,海岸上是黑压压的人群。太阳给海面洒上一层金色,浪花托举着船只逐渐远去。他们说对岸是希望,那这里是什么呢?那留下的人呢,是被抛弃了吗?那年我才七岁,对眼前发生的事完全不能理解。大人们安抚像我这样的留守孩子:你们是留下来的种子,是未来的希望。我像一颗被丢弃的种子,在阴暗潮湿的角落里生根发芽。与父母分离后,世界一下子变得陌生起来,     

被压迫者教育学

<正>出版社:华东师范大学出版社出版时间:2014年4月"讲解(教师是讲解人)引导学生机械地记忆所讲解的内容。尤为糟糕的是,讲解把学生变成了‘容器',变成了可任由教师‘灌输'的‘存储器',教师越是往容器里装得完全彻底,就越是好教师;学生越是温顺地让自己被灌输,就越是好学生。"这是一本写给被压迫者读,也是写给一切有良知的教师读的书。因为在这个世界上,不仅有被压迫的民族和人     

老师的脖子怎么了

<正>"叮铃铃——"铃声里,我抱着全班的作业走进教室。哎!心情很糟,学生昨天的作业情况不是一般地差,歪歪扭扭,丢三落四,那字是张牙舞爪,一本比一本有"特点",一本比一本挑战情绪底线,更有的学生,到现在还有几本作业没交。走上讲台,放下作业的时候,我对自己说:稳住啊,调整情绪。情绪这东西,哪里是说调整就调整好的,我喊"上课"的时候,觉得自己的声音很干涩。"老——师——好!"他们的问好倒是声震屋瓦!那亮晶晶的眼睛,那无邪的笑容,     

华夏风

坐在图书馆里,面前摆着一本极厚的书,书名看不清了,应该是一本很古的书了。好奇心促使我打开了它,书页黄得已经没有能辨认的字了。忽然一阵风诡异地吹来,风很大,书页飞快地翻动     

那被遗忘的角落

常常梦回小学,梦见那棵美丽而脆弱的樱花树在风中轻轻摇曳,梦见自己在老音乐室里低头晃着腿,哼着一支支离破碎的歌。我的小学不大,或者说很小很小。教学楼底层最里面的那间教室,因常年不受光照,加上又不通风,经常有一股霉味。总之,很少有人去那里。若不是时不时有调皮的孩子在黑板上写上"某某是猪"的字样,真让人觉得那是个被人遗忘的角落。某年某月的某一天,音乐老师领着我们走进了那间教室。空气中泛着陈旧的气味,墙角堆积着落下来的斑驳旧时光。     

风停了,尘土落下

一只蜘蛛爬上了翻开的书页. 　　在晃动的阳光里,它不知所措,四处游移;突然静止不动,潜伏在书页的中央.身下的文字像是隐藏了极大的秘密,还要伪装成尘土的颜色.那些晦涩的文字,凝滞了时间和光芒,让阅读成为一种冒险,一种在荒漠中、密林里孤独的跋涉.蜘蛛就是在这个时候,开始和我对视.……