阿森尼的喜悦

一位愁容满面的中年男人来到心理医生的办公室,他向医生诉说道：“我每天早出晚归,拼命工作,希望能够挣到足够的钱,让我和家人过上富足幸福的生活。然而,每当我下班路过繁华闹市,     

喜悦

我不知道词典上是怎么解释汉语中表示快乐一类情绪的字眼的,我也不知道外语中是否有相应的词儿,反正对这些词儿我有一些不知道算不算独到的感觉,它们会唤起我一些特别的、互不相同的情绪。     

分享成长喜悦

近日,重庆市永川区红旗小学举行“少先队员的梦——庆祝建队64周年”系列活动。     

与学生一同分享习作的喜悦

一、多鼓励,少批评学生的习作．是逐步练习提高的．理应多看优点,多鼓励。哪怕有点滴世步,教师也应倍加爱护,分享喜悦。“致子十过,不如奖子一长”,即说明了鼓励是一剂催人奋进的良药．以免扼杀学生写作的积极性。     

看穿你的爱情悲伤

我想看清楚．小诺在这里一直用目光追随的到底是什么。但我的目光所及．只有碎裂成片的天空。[编按]     

悲伤树

时下总有很多人抱怨自己这也不幸那也不幸。这群人的心声被上帝听到了,于是上帝发言：“你们这些觉得自己很不幸的人可以到我为你们准备的悲伤树下,每个人领一块牌子,把你们的种种不幸都尽情地写出来吧。”很快他们都把自己的苦恼写了出来,真是五花八门,     

牵起悲伤

姥爷病倒了。这个消息没有带给我过多的悲伤,只是感觉生活好像被抽离了一部分,就像上帝拿走了我身上一件无关痛痒的东西。直到某一天才突然想起,它永远地消失了。十八岁的我和姥爷没有太多交集,所有的记忆都停留在七年以前。关于姥爷,关于我,每一个片段都在脑海中清晰地浮现,像是一张过了塑的老照片,不管表面蒙上了多少灰尘,撕去塑片,里...     

《比悲伤更悲伤的故事》叙述视角分析

韩国电影《比悲伤更悲伤的故事》从不同的角度对故事进行不同的情节感知,通过叙述中心人物的改变打破传统的电影叙述风格,实现客观视角与主观视角的有效转换.这种叙述视角的创新使影片更有表现力,叙述更有层次感,使观众感知更加趋向真实.     

令人喜悦的开始

当“冰桶挑战”这股原本为了慈善而兴起的热潮渐渐变味的时候,再来面对“冰书挑战”,我们是否需要借助网络平台跟风—下,将我们爱读的书推荐出去？遥想4月23日——世界读书日当天,新浪微博上满是轰轰烈烈的热议,“读书”这个词语不再作为一个死板的名词,而是作为一个动词被搬上了舞台。这是个令人喜悦的开始,所以全球爱书达人提出“冰书挑战”,我怀着十分激动的心情选择接受。     

读懂挫折 收获喜悦

有心理专家认为,“有十分幸福的童年,常有不幸的成年”。这是因为很少遭受挫折的孩子长大后会因为激烈的竞争和复杂多变的社会而感到痛苦。让孩子读懂挫折的美丽,从中吸取经验教训,学会分析和处理问题,真正“长大”,是我们每一位教师的责任。     

大自然的喜悦

孕妈妈的小品味 这首乐曲的听众反映非常好,在贝多芬所创作的交响曲中很受欢迎,表现了对大自然的爱慕情感。整个乐章分别描绘了“初到乡村的愉快感受”“溪边小景”“乡村欢乐的集会”“暴风雨”等情景,最后的一个情景——“牧歌”,使人感觉像是看到了牧人在田野中放声歌唱,展现了一派大雨过后花草清新的美景。     

单纯的喜悦

有一个小女孩每天都从家里走路去上学。 一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始闪电、打雷。小女孩的妈妈担心女儿会被打雷吓着，甚至被雷击倒，赶紧开着车，沿着上学的路线去找小女孩。     

控制与调节悲伤情绪的方法

悲伤情绪是一种负性情绪,如果得不到及时疏导,会给人的健康带来不良影响.通过合理使用一些方法可以有效地控制和调节悲伤情绪,达到身心健康.     

和悲伤打个招呼——初中生悲伤情绪调适心理课

<正>【活动理念】从初中生的心理发展过程来看,少年期是个半幼稚、半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和被动性、错综复杂、充满矛盾的时期。这一时期,学生的内心世界趋于复杂,但向外的表达并不清晰或准确,会有思想敏感、情绪波动的情况出现。通过前期对初一年级学生的开放性调查发现,刺激性事件带来的情绪困扰会引发行为不良,特别是悲伤等负性情绪。可见情绪这一非智力性因素正在影响学生的方方面面。     

收获的绝不仅仅是喜悦

婚礼结束之后,你干什么了？数钱了吧？人都走了,你什么感觉？脚疼了吧？喜庆的红喜字还在门上贴着,五色的喜糖还在桌上散着,热热闹闹的婚礼之后,新人即将开始新生活,操持婚事的老人也终于能安心入睡了。他们在经历了婚礼的过程之后,又都是什么感受呢？     

悲伤及其应对的研究进展

悲伤是由分离、丧失和失败引起的情绪反应,与个体的生存适应有着密切的关联,悲伤的持续会对个体的身体和心理产生不良影响,因此必须采取有效的策略调节和应对悲伤。本文回顾了近年来关于悲伤产生和应对研究的主要成果,指出了未来研究应该思考的问题。     

汉英“喜悦”的转喻与隐喻

人的抽象情感在很大程度上是通过建立在人体感知基础上的转喻与隐喻表达。汉语、英语中情感范畴"喜悦"的表达,表明两种语言对"喜悦"的认知都取决于人的生理、心理活动,转喻和隐喻方式都建立在人的感知体验的基础上。     

自然悲伤

七岁那年,我因为家中的一只爱犬忽然明白了自然死亡的含义。母亲抱着我,不停地对我讲解着万物生存与消亡的定律。我全然不顾这些,只想着那只陪了我整整六年的     

傻子最悲伤

“哥哥，我来了。”我一进门就直接踏进哥哥的房间。门敞开着，哥哥就坐在朝南的窗门一动不动。