用精彩成就精彩

[案例1] 一位教师执教<如梦令>,感悟诗境、指导感情朗读的环节是这样进行的: 师:古人说"诗中有画,画中有诗"真是没错,老师读到"溪亭日暮"时仿佛看到了那嫣红的霞光,把飘荡在微红的天幕上洁白的云朵染成了各种各样的颜色,就好像是一幅绚烂的油画,你在读词时头脑中浮现的是怎样的画面,把你认为最美的一幅写下来好吗?     

精彩小说精彩游

葵花宝典藏深山，青鸟殷勤为探看，好书一本又一本，初中三年读不完。放暑假了,没处玩了,看小说了,好开心了,齐分享了!《恶魔之吻3》北岳文艺出版社出版放眼2005、2006年的中国青春小说界,用“风起云涌”、“新人辈出”这类词来形容一点也不过分。在韩国小说稳稳占据半壁江山的     

精彩小说 精彩游

放暑假了，没处玩了，看小说了，好开心了，齐分享了！     

精彩歌词，精彩题目

师：“我听到你的声音,有一种特别的感觉,让我不断想,不敢再忘记你……”这歌词出自于哪里呀？     

精彩

精彩是大鹏扶摇而上青天的气魄;精彩是红梅迎寒独傲的坚强;精彩是落红飘零叶吻草根的离歌。 庄子,匍匐在大鹏之上,腾跃于苍茫之间,云气呼啸着滑过脸颊,胸中激荡着一股豪气。没有什么理由可以阻挡他向上的心,满腔的激情化作速度．将精彩完美演绎。庄子和大鹏用扶摇翱翔的气魄告诉我们．真正的精彩是向上的心。     

精彩

云南省高中会考改革全面启动学校逐步自主命题,有条件地申请免考,增列信息课为必考科,向社会考生开放。 本刊讯(记者詹显良)记者日前从教育厅获悉,全省将本着有利于学校全面提高教育教学质量和深入推进素质教育的原则,从今年起,进一步改革和完善高中会考方案、方式、内容和管理,以更有效地发挥会考的导向、评价诊断作用。新推出的会考方案注重与高考科目改革相衔接,加强了分类指导。首先是逐步减少会考统考科目,扩大学校命题考试自主权。语文、数学、英语向由学校根据全省统一制定的会考标准自行组织命题考试过渡。一级高完中从2001年秋…     

精彩

流星坠落前熠熠的光芒,是流星的精彩;昙花一现时怒放的绚丽,是昙花的精彩;飞蛾扑火时悲壮的勇敢,是飞蛾的精彩;露珠蒸发前温润的晶莹,是露珠的精彩……     

打造精彩课堂赢得课堂精彩

课堂是教师彰显职业生命力的地方,如何打造精彩课堂是每位教师的职业追求。只有打造精彩课堂,才是教师最真实、最朴实、最扎实的共同认知,从而为国家培养更多的优秀人才。     

精彩来自兴趣 兴趣缔造精彩

浓厚的学习兴趣可以让课堂更精彩,所以课堂要精彩就要准确引导学生的兴趣,兴趣的培养需要长期的努力,更需要及时的把握。每个学生都有一份属于自己的想法、兴趣,他们是从不同的视角去思考、去发现、去验证,话说＂横看成岭侧成峰,远近高低各不同。＂众多的兴趣、智慧集聚一堂,可以互相启迪、互相交流、互相补充,引发群体的思维碰撞,使我们的课堂教学更加有效、实在,也更加精彩。     

留住精彩瞬间 生成精彩课堂

作为一名教师,要及时捕捉到在课堂上生成的宝贵教学资源,能及时抓住学生的有效信息,合理地加以利用,切实做到以人为本,把问题还给学生,把课堂还给学生,让学生去思考、研讨同伴提出的问题,提出解决的方案,从而留住精彩瞬间,生成精彩课堂。【案例】最近,在我校课堂教学演练场上,一位老师执教《工程问题》一课时,有这样一个教学片断:     

精彩的补白 精彩了课堂

一千个读者就有一千个哈姆雷特,的确,面对同一篇课文,不同的学生会有不同的感悟与理解。而适当的想象与联想,更能训练学生的发散性创造性思维,体现学生的个性化阅读,让每一个学生更深入地走进文本。在小学语文教材中,许多文章都饱含丰富的内涵,留有想象的空白,我们应引导学生在自读自悟的基础上,进行补白、拓展、想象,挖     

精彩的补白 精彩了课堂

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，的确，面对同一篇课文，不同的学生会有不同的感悟与理解。而适当的想象与联想，更能训练学生的发散性创造性思维，体现学生的个性化阅读，让每一个学生更深入地走进文本。在小学语文教材中，许多文章都饱含丰富的内涵，留有想象的空白，我们应引导学生在自读自悟的基础上，进行补白、拓展、想象，挖掘其潜在的信息，扩充其丰富的内涵，让学生在头脑中浮现具体而生动的情境，引导学生在对文本的补自拓展中实践、体验、想象、探究、表达……     

精彩导入,成就精彩课堂

<正>著名特级教师于漪说:"在课堂教学中要激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,每一个音定准了,就为演奏、歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"可见,教学过程中的导入环节就好比一台戏的序幕,如果设计安排得有艺术性,就能"牵一发而动全身",牵引整个教学过程,收到先声夺人、事半功倍的良好效果。     

精彩的人生 精彩的阅读

每个父母都是满怀喜悦与紧张迎接孩子来到世上：喜悦的是自己的生命得以延续，紧张的是不知道叫哿有一个什么样的命运等待着孩子。于是，我们紧张地买各种家庭教育的书来读，紧张地参加各种专家的讲座，紧张地打听各种学习辅导班的情况。只要孩子能够拥有一个幸福的人生，我们似乎愿意这样一直紧张下去。但是，这样的努力有时是可以得到回报的，有时结果却会在努力之外。为什么甲你有时会责怪命运。然而，命运是你可以掌握的，你做的事情可以非常简单——多给他买书，陪他一起读。精彩的人生常常跟在精彩的阅读后面。[编者按]     

精彩的课堂来自精彩的细节

老子曾说：＂天下难事,必做于易,天下大事,必做于细。＂在许多工作、生活和学习中,细节是全局的关键。教学细节虽小,有时毫不起眼,却是任何一堂成功的课都离不开的闪光点,教师也正是通过对众多细节的把握影响学生的,这样他的教育才有可能成功。那么如何在小学课堂教学中抓细节呢？     

生成中的精彩精彩里的生成

精彩的课堂,需要学生精彩的表现;而学生精彩的表现,是离不开教师精彩的引导的.教师精彩的引导应该是落脚在教材上的.那么,教师应该如何依据学生实际,抓住文本,充分去挖掘文本,引领学生走进文本,让课堂闪现精彩呢? 一、着眼兴趣,拨动情感之琴弦 教材有很多易于引发兴趣的地方,但并不是所有易于引发兴趣的内容都可以引起学生的共鸣,教师应依据学生的年龄特点、身心发展状况,寻觅最佳触发点,并由此击发,让学生情感的弦得到巧妙的拨动.也就是说教师需要在语文的课堂上精心地运筹,给学生搭建对话的平台,对学生进行启发,合理引导,让语文的人文性和工具性得到有机的统一,并使之水乳交融,自然而贴切.如在《林冲棒打洪教头》一文的教学中,教师抓住"林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了……举起棒劈头打来,林冲往后一退.洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了棒.     

留住精彩,让精彩有痕

新课程实施后,很多数学课堂都是精彩纷呈,这的确为教师带来了一条出彩的路子,也为学生带来了生机。由于新课程的实施有一个过程,相对来讲,中心城市的学校接收信息比较快,也优先得到落实,而农村学校由于接收信息的时间相对迟缓,再加上集中培训的机会比较少。因此,新课程的实施虽然百花齐放,但是水平却参差不齐。     

精彩安在旭

档案姓名:安在旭出生年月:1971年9月身高:176cm体重:65kg血型:A型毕业学校:汉城艺专喜爱运动:保龄球、水上滑板     

精彩片断

材料:画饼充饥出处:《三国志·魏书·卢毓传》寓意:《三国志·魏书·卢毓传》有言:“选举莫取有名,名如画地作饼,不可啖也。”是以“画饼充饥”比喻徒有虚名而无实惠。另,《续传灯录·行瑛禅师》有言:“谈玄说妙,譬如画饼充饥。”又以“画饼充饥”