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张琪悦 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(3):45-47
小作者在文中列举了妈妈对自己的种种关怀:从吃饭到穿衣,从学话到走路,从上学到回家,从学画到作业等等,无不受到妈妈无微不至的关心。 相似文献
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一、用有个性的朗读 ,为学生创设情感的氛围1 同学们 ,谁能带着自己的感受读一读“妈妈”这个词?2 交代任务 :这节课 ,我们就带着这样亲切、深情、甜美的感受 ,学习“妈妈的爱”这首诗 ,我们不但要用情地读好它 ,更应把“妈妈的爱”印在自己的脑海中。二、用真实的体验 ,感悟诗歌的内涵1 请大家读读课文 ,看看诗中有没有使你感动的地方?2 小组内先交流一下 ,你们可以说说你们的感受 ,也可以读读表达你的感受。3 学生汇报自己的感受。(1)第一节诗使学生感动的汇报。①让学生具体说诗中哪些语句使自己感动了 ,并结合自己的生活实际… 相似文献
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李嘉 《中学生(作文版)》2009,(7):93-93
妈妈总是爱微笑。妈妈的微笑很温暖、很亲切,不论对什么人,她总是天使般地微笑着。可是,对于过去幼稚的我来说,总感觉那种平凡得不起眼的微笑,那种“泛滥”的爱太傻了。但那毕竟是愚蠢的想法,经历过一件难忘的小事后,我终于理解了妈妈的微笑。 相似文献