奥林匹克数学也要研究性学习

文[1]指出“研究性题材已露脸高考”，并呼吁“让研究性学习走进高三数学课堂”．本文通过对由一个平凡的等式到数学奥林匹克问题的创造过程的思维揭露，提倡奥林匹克数学也要研究性学习。     

谈中学生国际数学奥林匹克竞赛

中学生国际数学竞赛冠以“奥林匹克”之名，意在激励广大青少年在数学学习与数学竞赛中发扬“顽强拼搏，勇于进取”的奥林匹克体育竞技精神，攀登数学科学高峰，最早举办的是匈牙利，最先用“数学奥林匹克”命名的中学生数学竞赛是苏联，1959年，罗马尼亚举办了“第一届国际数学奥林匹克”，由此拉开了中学生国际数学奥林匹克竞赛的序幕。     

气体和液体的“怪脾气”

1912年秋天，在当时算是数一数二的远洋巨轮“奥林匹克”号。正在波浪滔滔的大海中航行着。很凑巧，离开这“漂浮的城市”100米左右的海面上。有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号,同它几乎是平行地高速行驶着，像是要跟这个庞然大物赛个高低似的。忽然间那“豪克”号似乎是中了“魔”一样，突然调转了船头。     

20年“头脑”中国行

头脑奥林匹克竞赛活动自1987年在上海开展以来，至今已有20年。20年来，此活动无论在参加人数、活动内容还是在影响力方面，都有了巨大的发展和变化。最初，一年只举办一次竞赛，现在每年除了头脑奥林匹克竞赛（团体赛）外，还举办“头脑奥林匹克大挑战”（普及型）、“头脑奥林匹克擂台赛”（个人赛）、“头脑奥林匹克夏令营”。     

北京市海淀区羊坊店中心小学将奥林匹克精髓融入血脉

北京市海淀区羊坊店中心小学始建于1945年，是一所历史悠久、具有光荣传统的学校。 在推进素质教育的进程中，学校创建了以“奥林匹克教育”为特色的办学模式，并将奥林匹克精髓渗透到德育、智育、体育、美育的发展中，实现了四育并举，凸显奥林匹克特色，培养了学生自尊、自律、自信、自强的国际品格。学校紧紧围绕“和谐超越”的办学理念，凝心聚力，和谐发展，取得了可喜的成绩，先后获得“全国特色校”“全国德育先进校”“北京市文明礼仪示范学校”、首批“北京2008奥林匹克教育示范学校”“北京市健康促进校”“北京市交通安全工作先进单位”等多项荣誉。     

气体和液体的“怪脾气”

1912年秋天,在当时算是数一数二的远洋巨轮“奥林匹克”号,正在波浪滔滔的大海中航行着。很凑巧,离这“漂浮的城市”100米左右的海面上,有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号,同它几乎是平行地高速行驶着,像是要跟这个庞然大物赛个高低似的。忽然间,“豪克”号似乎是中了“魔”一样,突然调转     

关于“数学广角”教学的认识和建议（之四）

人教版《数学》六年级下册“数学广角”这一单元介绍了“抽屉原理”，目的是让学生初步感受抽屉原理的思想方法，并初步体会运用抽屉原理思想方法解决某些实际问题的有效性。“抽屉原理”从少数精英学生学习的奥林匹克竞赛课堂走向全体学生学习的大众课堂，无疑对教师和学生都构成了前所未有的挑战，很多教师感到困难、无从适应。下面笔者谈谈对“抽屉原理”教学的认识和建议。     

论奥林匹克主义的现实意义

奥林匹克主义是一种“人生哲学”，旨在促进人的全面、和谐的发展．新世纪赋予了奥林匹克主义新的内容：弘扬奥林匹克主义，就是要弘扬绿色体育精神，构建绿色体育明、大力发展大众体育和强化体育的教育功能．     

《相信自己，走向成功》课堂教学实录

一、活动背景 1．教育目的 教育部副部长陈小娅指出，开展奥林匹克教育是培养青少年健全人格和高尚情操的有效途径，充分发挥奥林匹克的丰富人文内涵，培养身心和谐发展的人，意义重大。本课在心理健康教育中紧扣“人文奥运”的时代主题，发挥奥林匹克全方位的教育功能。     

研究性学习课题实例—“嫦娥一号”中的物理学原理

“嫦娥一号”代表我国高科技发展的水平，为此，我讲了一节物理研究性学习课，课题为“嫦娥一号”中的物理学原理。其设计和实施过程如下：     

新闻点击

1、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是()(1)首届奥林匹克文化节定于9月23-30日举办,举办此次活动是响应国际奥委会提出的2003年“奥林匹克文化与教育健康教育年”的。此活动今后几年将于每年的6月23日国际奥林匹克日开幕。(《北京日报》9月19日)(2)西方七国财长表示支持世界银行在今秋补足“西岸和加沙信托基金”并国际社会增加对巴勒斯坦民族权力机构的援助,并加快提供援助的步伐。(《人民日报》9月21日)(3)在太空“超期服役”的美国“伽利略”号木星轨道探测器,因发射之初,美国宇航局了将其擦拭干净的工作,为避免将探测器上可能…     

试论“仁、礼、中庸”思想与奥林匹克精神的关系

中国传统文化中“仁、礼、中庸”思想赋予了中国传统文化更浓厚的寓意和味道,千百年来影响着中华儿女对人生价值观的精辟论述,并且渐渐的触动世界。奥林匹克精神是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神,是世界各国人民所认可的共同精神,“仁、礼、中庸在奥林匹克精神中多次展现,赋予了奥林匹克精神更深的含义。本文分别在“仁”——包容性——奥林匹克精神;“礼”——生命力——奥林匹克精神;“中庸”——公平、公正——奥林匹克精神这三个层面试论它们之间的关系。     

俄罗斯地理奥林匹克竞赛的章程及试题

俄罗斯地理奥林匹克竞赛的章程及试题吴兆钧，刘兴仁俄罗斯教育部于１９９４年公布了“全俄学生地理奥林匹克竞赛章程草案”。在此之前，于１９９２年３月在亚罗斯拉夫尔市，举行了俄罗斯首届地理奥林匹克竞赛，共出了７道竞赛试题。现将地理竞赛章程的要点和试题内容介绍...     

海口二十七小开展奥林匹克教育

该校成立以校长为组长的“北京2008”奥林匹克教育示范学校工作领导小组,成立了“迎奥运、讲文明、树新风”的校园“奥运宣传协会”,开设奥林匹克教育课,保证每月有2个课时以上的奥林匹克教育课。学校把奥林匹克教育与学校德育、体育、新课程改革和实践活动进行有机结合,将奥运精神融入日常教育教学。     

海口二十七小开展奥林匹克教育

该校成立以校长为组长的“北京2008”奥林匹克教育示范学校工作领导小组,成立了“迎奥运、讲文明、树新风”的校园“奥运宣传协会”,开设奥林匹克教育课,保证每月有2个课时以上的奥林匹克教育课。学校把奥林匹克教育与学校德育、体育、新课程改革和实践活动进行有机结合,将奥运精神融入日常教育教学。     

课堂教学结构问题探讨

我们江苏省启东市长江中学是国际头脑奥林匹克（简称OM）会员学校。近年来，学校开展了课堂教学理念的研究，遵循了“合作、探索、创新”的头脑奥林匹克精神．设计了“脑力操、认知、质疑反馈训练等课堂教学的环节，称为“OK”课堂教学模式（“0”即为“OM”中的“0”，“K”为“课堂”的“课”的谐音）。在开发智力、发展能力上进行了有序探索，取得了丰硕的教学成果。提高了学校的知名度。我们认为：这与更新教学理念，改革课堂教学结构是分不开的。     

全国中小学生奥林匹克教育计划取得丰硕成果

由国家教育部、北京奥组委共同制定的《“北京2008”中小学生奥林匹克教育计划》,自2006年在全国启动、实施以来,取得了丰硕成果。“北京2008”中小学生奥林匹克教育计划全面贯彻“绿色奥运,科技奥运,人文奥运”三大理念和“同一个世界,同一个梦想”的宣传主题,把奥林匹克教育同培养青少年综合素质,     

都灵冬奥会开幕 王濛夺取中国首金

2006年2月10日，第二十届冬奥会在意大利都灵隆重开幕，都灵时间晚上8点，第二十届都灵冬奥会开幕式在都灵奥林匹克体育场举行。开幕式的表演“激情在这里燃烧”充分诠释了奥林匹克精神，利用颜色的变幻奉献出各具特色的演出，     

京郊名校——北京市密云县第二中学

北京市密云县第二中学为“北京市普通示范性高中校”，曾先后获得国家“奥林匹克教育示范校”、“北京市文明单位”、“北京市校园环境示范校”、“北京市教育科研先进学校”等荣誉称号。     

木马入侵常见手法及其防范（上）

相比2003年，2004年木马病毒又增加了一倍之多，从今年病毒排行榜来看，“QQ消息机”、“网游盗号”木吗病毒名列第6位，木马病毒首次名列十大病毒排行之列。“木马”不仅具有极强的偷盗性，而且其变种繁多，还可长时间潜伏在计算机之中，使用户极难发现。反病毒专家认为，计算机实时在线给网络蠕虫、系统漏洞、木马等病毒提供了条件，宽带的发展为新型病毒的传播与破坏提供了绝佳机会。据调查，目前在国内，32％以上的计算机用户曾受过“木马”病毒攻击，个人计算机用户中，每三台机器中就有一台感染“木马”病毒，网络游戏玩家26％的用户被盗号都与“木马”有关。