小班 “我喜欢”教育活动设计

一、教育目标 1.能以正确的方式表达自己喜欢的情感,尝试学习调控自己的情绪。 2.发展口语表达能力,能用简单句子表达自己的情感。二、环境材料设置 1.图片六幅; 2.场地布置:小家庭; 3.卡通人物:同福仔(由教师扮演); 4.录音机、录音带。三、活动过程及指导重点 1.设置情景,让幼儿正确地     

关于小班美术教学活动的优化

幼儿园美术活动作为幼儿园教育活动中艺术领域的一个重要组成部分,它的活动目标和价值取向正如《幼儿园教育纲要》所指出的：＂丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力;喜欢艺术活动,     

我喜欢(小班)

设计意图:"小袋袋"绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊,它的神态表情、举手投足极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。     

小班手指印画“小鸭子”教学活动设计

本活动的教学要求是让小班幼儿学会用大拇指和小指印出鸭子的外形特征,培养幼儿对美术活动的兴趣。活动前给每组幼儿准备一只调色盘,内装黄、桔红、蓝三种颜料,中间一格装点清水。棉签棒、纸张与幼儿人数相等。活动过程如下:     

小班美术整合教学活动中的点滴体会

幼儿期符合儿童自身的生活经验、愿望的美术作品,会使幼儿感觉到兴奋和满足。画画是小班幼儿的天性,他们喜欢画画,喜欢通过“画画”来表达自己的情感,在美术创作中,小班幼儿在情感激发的前提下,沉醉于自己的活动中,以积极的态度,借助于手头的工具来表达自己的思想和内心世界。因此“如何调动小班幼儿的兴趣,让他们以积极的态度,借助于工具进行创作？”     

“好玩的粘土”教学活动设计(小班)

教学目标:一、认识粘上的特性及种类。三;增进手眼的协调。 二、学习玩粘土的各种方法。四、养成良好的卫生习惯。活动目标活动内容及过程教学资源教学评量 活动一粘土犬集合一、引起动机 将各式各色的粘土一一介绍给幼飞纸粘土、油土‘而团.陶土能分辫拈土的种类。能说出摸粘土的感觉。能做出拈土造型。油土、粘土图书粘土块、竹片讨论中能说出三种粘土的种类。会说出粘土是软百勺会用粘土造型。图画书、图书架字卡、不同形状的色卡纸玻璃纸、蜡尤纸、报纸、卫生纸、月历纸、剪刀、胶水,色笔,尺积木、标示陶土块、捣臼、容器、水、水土、而…     

小班主题活动:我喜欢

综合活动:《我喜欢的水果》设计理念:小班幼儿获得知识、技能和经验的途径主要是通过游戏化的情境和直观形象的感知以及丰富多彩的环境创设和多样化的材料准备。使每一个幼儿在玩中学、玩中乐、玩中得。因此本次活动的设计是根据小班幼儿的年龄和认知特点,积极调动他们参与活动的兴趣,真正使他们成为活动的主人。     

我喜欢抱抱(小班)

设计意图:小班开学初,有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时,老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现,有的孩子会乐意让老师抱抱,有的孩子则会拒绝。为了拉近老师与孩子     

小班美术教学活动中创造力培养策略探析

创造力体现的是灵活运用的一项综合能力,对个体甚至整个民族发展有着实际意义。创造性思维是创造力的重心,从幼儿起就应培养创造力。幼儿教育体系中主要的组成部分是幼儿美术教育,幼儿教育的内容不但需要幼儿们熟知,而且要能体现它的创新所在,多数幼儿具备丰富的想象力,可我国常规式的美术教育比较缺乏新意,所以增加幼儿美术教育的创新,必须参照设计理念和创新的教育模式,会对幼儿的创新观念具有时代意义。     

我看小班美术教学

刚开始学习美术的小班幼儿，常常出现毫无目的地在纸上胡乱涂画、不知道从何下笔的现象。回顾这些年来积累的美术教学经验，我觉得小班幼儿学习美术可以从以下几方面入手。     

“我喜欢”教育活动设计

一、教育目标 1.能以正确的方式表达自己喜欢的情感,尝试学习调控自己的情绪。 2.发展口语表达能力,能用简单句子表达自己的情感, 二、环境材料设置 1.图片六幅; 2.场地布置:小家庭; 3.卡通人物:同福仔(由教师扮演);     

“田野课程”小班活动案例《我喜欢小鸡》

一、活动的前期思考 1．活动来源 鸡是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡深受孩子们的喜爱，也适合小班年龄段孩子们观察、饲养和照料。     

我喜欢……——小班阅读活动

设计意图 “小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯-福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。     

小班礼仪活动:我喜欢抱抱

设计意图:小班开学初,有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时,老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现,有的孩子会乐意让老师抱抱,有的孩子则会拒绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离,帮助孩子尽快融入集体。结合小班幼儿的年龄和兴趣特点,我将他们熟悉的"喜羊羊"形象贯穿于整个活动过程,并对其中一段     

小班“我的小脚”活动设计

目的:1.认识脚的外形特征,通过游戏活动认识脚的作用。2.教育幼儿爱护脚,学习自己的事情自己做。准备:1.体育用具准备:跳圈、小车、高跷,场地上画好小河。2.小兔、熊猫、小象、小猴头饰若干:脸盆(内装有色水)5个,白纸、抹布。过程:一、分组游戏:1.小兔跳圈。2.小熊猫骑小车。3.小象过河。4.小猴踩高跷。二、认识脚及其作用,并懂得怎样爱护脚,教育幼     

小班美术“给娃娃穿花衣”活动设计

内容和要求 1、能区分三种颜色和正确给娃娃的衣服涂色。 2、为使每个幼儿在原有基础上都得到提高,对下列四组幼儿分别要求如下: ①要求第一组幼儿(不会辨别三色的),能区分红、黄、绿三色,并能分别涂在娃娃衣服的领子、衣襟和口袋上,向老师、同伴介绍自己在娃娃衣服上分别涂的是什么颜色。②要求二、三两组幼儿(易将颜色涂于物体外的),选择自己喜欢的颜色,能认真仔细地涂在衣服的各个部位。     

我设计 我喜欢

在日常生活中，有许多司空见惯的现象、许多墨守成规的结论，其实其中蕴涵着许多的数学知识，体现着许多数学思想，只要用心去体会，探索，你一定能揭开其中的奥妙．下面以两个生活设计为例，让我们一起体验生活中的数学吧．     

小议“我喜欢”

有一位同学,在自习课上一边做作业,一边摇头晃脑地哼歌,影响周围同学学习。别人劝他不要这样,谁料他“理直气壮”地言道:“我喜欢!”类似的例子,在我们的学习、生活中屡有发生。一些同学常常在做错了某件事后,总     

“我就是喜欢”

本期讨论的话题是“是否有必要对学生进行奥数方面的训练”。2009年,“奥数”成为一个热门词语,也成了众矢之的,“打倒奥数”的呼声愈演愈烈。为此,本刊组织了这次讨论。从众多老师的来稿中可以看出,我们要打倒的不是奥数,