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阅读能力的培养是英语专业教学的重点.传统阅读课因其教学方法单一,教学内容陈旧,信息量小,已到了急需改革的时候.从主体参与英语阅读课和多媒体英语阅读课两方面研究了英语阅读课改革的必要性和具体措施,旨在改进传统阅读教学方法,从而使学生提高阅读水平和阅读课的教学质量. 相似文献
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英语阅读课是综合性很强的课程。英语阅读课在英语教学中一直以来都占据着非常重要的位置,关于阅读课的教学方法的讨论也数不胜数,然而很少教师关注学生在上阅读课的内心感受,他们是快乐阅读?还是应付阅读?亦或是被动阅读?本文主要探讨用什么样的手段方法或途径使学生快乐阅读。 相似文献
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阅读是一个复杂的心理过程,阅读能力则是语言学习必须具备的一项基本而且重要的能力。本文主要从影响阅读教学的因素、培养阅读理解能力的方法以及阅读题答题技巧三个方面对英语阅读课进行教学探讨。 相似文献
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阅读是一个复杂的心理过程,阅读能力则是语言学习必须具备的一项基本而且重要的能力。本文主要从影响阅读教学的因素、培养阅读理解能力的方法以及阅读题答题技巧三个方面对英语阅读课进行教学探讨。 相似文献
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本文阐释了阅读理解的本质,意在探讨提高学生阅读理解能力的模式。英语阅读课应鼓励和激发学生进行积极地、主动地独立阅读,阅读课教师更应该把主要精力放在课程准备工作上。 相似文献
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初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要的部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的.如今,注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势.但从实际得分来看,阅读理解题又常是失分较多的部分. 相似文献
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高中英语阅读课教学中的查读(scanning)目的,在于让学生在了解阅读材料的大意后,从文章中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息。查读中的"听读"结合(reading with listening)虽然在表面上避免了学生阅读过程中的"冷场",却在教学实效上适得其反。本文拟从高中英语教学实际出发,在理论和实践上对这一现象进行初步探讨,以促进高中英语阅读课教学的有效性。 相似文献
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英语阅读课是英语学习中最重要的一部分,是培养语言技能、掌握英语国家文化知识的重要途径,因此,提高学生阅读速度,增强阅读理解能力至关重要.结合实际教学经验,从关联阅读模式的内涵出发,以语用观念为指导,提出大学阅读教学的几点策略. 相似文献
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大部分中职教师在英语阅读教学中仍然沿袭着传统的教法,主要把时间花费在对文中的语言点和语法现象进行讲解,很少引导学生从语篇的角度来阅读理解文章,因而学生的整体阅读感知能力很难得到培养.那么如何改变这种现象,提高英语阅读课有效教学. 相似文献
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语篇理论是阅读理论发展的新阶段,在教学实践中被越来越多地运用,它能有效地帮助学生从整体上把握课文的内容,提高阅读课的质量。 相似文献
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语篇分析理论在高职英语阅读教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
语篇理论是阅读理论发展的新阶段,在教学实践中被越来越多地运用,它能有效地帮助学生从整体上把握课文的内容,提高阅读课的质量. 相似文献
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提高学生阅读能力是英语专业阅读课教学的一个首要目标。然而,传统的英语阅读课教学往往以教师为中心,学生对阅读缺乏兴趣和动力。作为一种新型的教学理论,合作性学习有诸多优点,如果把它运用于阅读教学,必将产生良好的效果。本文主要探讨合作性学习与阅读教学结合的可行性及如何更合理地利用之改善阅读教学。 相似文献
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新颁的《语文课程标准》在阅读课的“阶段目标”中规定:要求学生“在阅读和讨论中发表自己的看法,作出自己的评价”,“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读”,“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问”。同时在阅读课的“教学建议”中指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读践,要珍惜学生独特的感受、体验和理解。而这些,在平时的阅读教学中又有多少教师落实呢!方法一:确立阅读目标从写作目的上说,作者是要把人生经验通过自己的文章传达给读者,而读者则要准确具体把握作者传递的信息。阅… 相似文献
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英语阅读是大学英语教学中一门基础课程。传统的阅读课教学存在着很多问题。本文通过阅读课的教学实践主张英语阅读教学应该通过科学的教学方法和听、说、读、写等多项语言技能的综合培养使学生能够达到较高的英语阅读水平。 相似文献