还原一个真实的武则天

在中国的历史上,武则天是一个特殊的符号。这实在是因为她开创了一个特殊的时代。在漫长的中国历史中,帝王的后妃们,是一个非常特殊的群体。她们地位高贵、粉艳脂香;她们命比纸薄、任人宰割。她们的命运处境既可以高如云端神仙,也可以低如地底蝼蚁。这判若天渊的待遇,绝大多数情况下都由她们身边的男人决定操纵,她们自己往往无能为力。在绝大多数的情况下,后妃们虽然有自己的思想性格,但她们生活的那个世界却并不需要。她们的最大功能,不过是取悦于帝     

还原一个真实的女侠

她出身于仕宦之家,读书通大义,娴于词令。封建社会,父母之命,媒妁之言。1896年5月,二十一岁的她与小自己四岁的他结婚,步入了一桩包办婚姻。她才华横溢、个性张扬、心怀天下,有诗《杞人忧》为证:幽燕烽火几时收,闻道中洋战未休。膝室空怀忧国恨,谁将巾帼易兜鍪。相比之下,他才情不足、温顺保守、视野狭窄。慢慢地,双方的性格、兴趣、学识的差别日益凸现,以至于她对婚姻感到不满,知     

还原一个真实的Rg

问题的提出 如图1，在高中物理人教版选修3—1“把电流表改装成电压表”的实验中，首先需要学生自己动手测量电流表的内阻Rg，而测量方法采用的是“半偏法”．     

还原一个真实的鲁迅

河北大学出版社出版的中学语文教科书编选了鲁迅六篇作品,分别是《社戏》、《故乡》、《腾野先生》、《从百草园到三味书屋》、《孔已己》、《秋夜》。纵观全套教科书所选作品．从数量上看鲁迅无疑是第一人,留览一下全国其它省市的教科书,基本上也是大同小异。这足以说明鲁迅作品在初中教学中的不可替代和不可或缺作用。     

一个还原实验的分析与改进

一氧化碳还原氧化铁的实验,按照课本的要求,内容比较单一,效果欠佳.我对该实验进行了改进,效果良好,现象明显.一、实验过程1.取2—3克碳酸镁粉末和2克锌粉,混和均匀后装入大试管底部,把试管平放,塞入一些石檀绒后再在试管中部放入少量氧化铁粉末,按下图装好。     

一个有趣的氧化还原演示实验

一个有趣的氧化还原演示实验深圳翠园中学（５１８００３）余俊康一、仪器药品Ａ液：用量筒量取３０％双氧水１０２．５毫升，转入２５０毫升容量瓶内，用蒸馏水稀释至刻度．Ｂ液：用台秤称取１０．７克碘酸钾晶体，倒入烧杯中，量取１０毫升２ｍｏｌ从硫酸并加入少量蒸馏...     

诗人海啸呼吁还原一个真实的海子

据中国江苏网消息,诗人海啸一篇《面对自杀的海子,更多的应该是反思》的文章引起广泛关注和争议,海啸提出:海子从一个普普通通的人,一个普普通通的诗人,成长为了一个英雄、一个神话,而且,这种从人到神的进程还在继续,需要进一     

还原一个孤傲、矛盾、倔强的海子

<正>作为"为你读诗"系列活动的一部分——"跟着教材觅诗美",我们选择了必修一中海子的诗歌《面朝大海,春暖花开》进行实践。《面朝大海,春暖花开》这首诗学生过去没有读过,但对"面朝大海春暖花开"的诗句并不陌生,这是选择悦读的基础。但学生对这首诗初步印象是烂漫温馨的,而事实上并非如此,因此,我们通过反复诵读,借助背景材料、问题支架,尽可能真实地还原海子的内心世界,为     

关于氧化还原反应方程式配平的一个特例

本刊自第二期开始,增设学生园地一栏,刊载中学生化学课外活动和其他有关化学的学习问题,欢迎广大同学踊跃投稿并参加讨论。     

以文本细读法还原一个不一样的宋江

在许多读者看来,《水浒传》中的"孝义黑三郎""及时雨"宋江是一个悲剧英雄,是忠孝仁义的代表。但是如果我们借用文本细读法的理念和方法沉入文本,仔细推敲文本的语言与情节,会发现施耐庵笔下的宋江更为真实的一面:虚伪、狠毒、为达目的不择手段。他的这些卑劣人格,在谋取梁山头把交椅的一系列阴谋活动中,表现得淋漓尽致。     

一个新的氧化还原滴定终点误差公式的导出及其应用

本文导出了一个新的氧化还原滴定终点误差公式。该公式把终点误差(TE)与滴定反应平衡常数(K或K′)、滴定突跃(△PE)、被滴定物浓度(C)以及电极反应电子转移数(n)五者之间的内在关系紧密地结合在一起;并讨论了它在判断氧化还原滴定的可能性、求一定误差条件下的滴定突跃和计算终点误差等重要方面的应用。     

还原

上周倩花情绪低落了一学期。她的英语科代表当得好好的,啊呸,半路杀出个程咬金,鸠占鹊巢了。令她想不通的是,这个"鸠"本事不算大,英语考试每次都落在她后面一大截,凭什么占了自己科代表的位置?周倩花十分愤怒。班主任老师你好过分呀,不经班选,就把本姑娘的英语科代表给撸掉了,换娜     

还原

上周倩花情绪低落了一学期。她的英语科代表当得好好的,啊吓,半路杀出个程咬金,鸠占鹊巢了。     

《去圣乃得真孔子》：还原一个真正的孔子

“《论语》是一本子书,《论语》是孔门的谈话记录,有些是老师的话,有些是学生的话。我们读这本书,是听他们聊天,不必一本正经,或激动得直哆嗦。”“我把《论语》当经典,是当子书的经典,今天更适合我们阅读的经典,不是孔子时代的经典,子书是当时的白话。”     

α—苯基—2—呋喃甲醇的一个还原反应

α—苯基—2—呋喃甲醇与PPh3在CCl4中于40℃反应1h后．得到淡黄色的固体物，加入MeCOOEt溶解，再加咪唑钠反应1h．得2—苄基呋南     

还原了一个平平常常的我——忆季镇淮先生

几年时间里,中文系一个个熟悉而尊敬的老师先后离开我们走了。生死的离别留下的是永远的追怀。虽然出于真诚的师生之情陆续从心底抽出一些零乱的悲哀和思念,写在纸上也写在心上;但越来越感到写下这些话留给我的不是精神负债的解脱,而是神经麻木的怅惘。每写一篇文字就增加一份心灵的沉重,我决意不再写这一类的文字了。李镇淮先生去世后,我一直没写什么东西,似乎也很有些心安理得,于平静中度过更多是面对自己的日子。     

α-苯基-2-呋喃甲醇的一个还原反应

α-苯基-2-呋喃甲醇与PPh3在CCI4中于40℃反应1h后，得到淡黄色的固体物，加入MeCOOEt落解，再加咪唑钠反应1h，得2-苄基呋南。     

还原一个真实的国外课堂 国际典范课堂国际教育交流项目

正为加强国际教育交流与合作,提高中国教育国际化水平,借鉴国际发达国家先进的教育理念和教育经验,促进我国教育改革发展,我们将在中国的中小学校开展"国际典范课堂"教育交流项目。本项目将引进教育发达国家的优秀教师来华授课,将先进的教育理念、教学方法以及课堂教学形式原汁原昧地展现在教师及学生面前。通过在线直播课堂、专家实时点评、线下交流研讨以及教师交流互动的形式,体现"研究性学习"、"创新性学习"的实际运用,从而为中小学校教学模式的改革与创新提供新的思路与方法。