试论孔子的人才观

人才问题,是孔子一生十分关注的问题。孔子从时代的需要出发,在中国思想史上率先对人才问题作了较为系统的理论研究,讨论了人才的基本标准、个体成才的途径及因材致用等问题,从而形成了综合体现其政治思想、伦理思想、教育思想和哲学思想的人才观。我们认为,认真探讨孔子的人才观,不仅有助于我们全面地认识和把握孔子的思想体系,而且对于我们今天研究社会主义现代化建设中的人才问题,也有一定的参考价值。     

"语文学":建构与反思

从语文学科诞生之后,其学科的独立性就屡遭质疑.部分学者把语文教学与语文学习中出现的"少、费、慢、差"等问题归因于"语文学"上位概念的缺失.通过对学术"语文学"的分析与检验,当前需要建构的"语文学"应是一门学校"语文学",即以学生的言语实践、教师的教学实践和相关学科知识为研究内容的学科,如此才能更好地指导语文学科的教与学,最终促使学校语文学走上可持续发展之路.     

从《论语》看孔子的“教学论”

孔子是我国历史上一位有两千多年影响的思想家、教育家。勿庸讳言,孔子的政治思想是保守的,孔子的哲学思想也基本上属于唯心主义体系。孔子的教育思想,自然不能不受他的政治思想和哲学思想的制约;但由于他长期从事教学实践,又不会不对他的政治思想与哲学思想有所突破。事实也正是这样,记载在《论语》中的孔子的“教学论”,就有不少精辟的见解,在当时便有进步意义,至今仍闪烁着朴素唯物论和辩证法的光辉。批判地继承孔子的“教学论”,对于提高当前的教学质量,编写出有中国气魄的教育学来,是有裨益的。     

漫谈现代语言学对语文观的影响

语文观,指的是人们如何看待语文学科本身的性质及其内在固有规律的一种特定世界观。中学语文教学作为规范而有创造性的学校教育行为,它的产生、发展、变革与演化,无不受制于一定的语文观。因此,要从根本上深化中学语文教学改革,就必须加强对语文观的研究。但是,建国以来,语文学界着重研究的是语文学科的政治思想教育功能,而不注重对语文观的研究,不注重对语文学科本身性质及其内在规律的研究,更不注重从语言学角度对语文观进行审视与反思。鉴于此,为了更好地探求中学语文教学的发展方向,研究探讨现代语言学对语文观酌影响就显得特别的重要和急迫。     

孔子教育思想影响下的教师观及教学法改革

孔子是我国古代著名的教育家,有其独特的教学思想至今仍有现实意义.时代进步、社会发展对语文教学提出了更进一步要求,教育理应随之进步,我们可从孔子的教育思想和语文教学的特点入手,探讨语文教学改革,促进语文教育进步发展.     

一枝并蒂莲同开两朵花——浅谈语文教学渗透思想品德教育的体会

语文学科,是一门基础学科,具有工具性,又有很强的思想性。语文教学,是一项筑起知识长城,铸造人类灵魂的基础工程。因此,语文教学只有既重视发展学生的语文能力,又潜移默化地在教学中对学生进行思想政治教育。使学生受到正确思想的熏陶、感染、才能真正体现语文学科的性质,达到语文教学的目的,怎样才能在语文教学的过程中对学生进行潜移默化的思想政治教育呢?下面结合我的教学实践。谈谈个人的认识。一、把思想政治教育渗透到语文教学的各个环节之中 (一)抓好字词教学。词是构成句子的语言单位,句子要表达的意思,往     

让德育渗透于语文课堂

语文是一门工具课,但具有很强的思想性。正是语文学科的思想性决定了德育是语文教学中不可缺少的重要内容。通过语文学习,我们不仅要让学生得到知识、掌握能力,还要让学生受到历史的熏陶和思想道德的教育。在整个语文教学中最实质性的东西就是语文教材,语文教材包罗万象,其中祖国的壮丽山河、社会主义建设的伟大成     

论思想教育在语文教学中的固有性

思想教育是语文教学中所固有的，理论上为文中有道，道中有文，教学实践中则表现为以文带道、寓道于文。本文着重从语文学科的性质、语文学科思想教育的优势、中国古代教育和国外语文教学、中学语文教学目的以及语文教学现状、系统论、“立体工程”等方面对中心论点进行论述。     

按照“三个面向”改革语文教学

语文教学如何根据语文学科的性质和特点落实好“三个面向”呢? 一、坚持文道统一,全面地提出教学目的,有机地加强思想教育。语文是一门基础工具课,它的重要特点是思想教育和语文教学的辩证统一。根据这门学科的性质和特点,语文教学的目的应包括语文基本功的训练,认识能力的培养和思想教育三个方面。这三者应存在于语文教学的统一体中,即在同一的教学过程中,应很好地完成三个任务。     

手机APP在转化语文学困生中的运用与实践

<正>一、对语文学困生的认识狭义上的语文学困生是指语文考试成绩不理想的学生;而广义上的语文学困生是指对语文学习没有兴趣,对学好语文没有信心,同时也没有好的语文学习习惯和学习方法的学生。语文学困生形成的原因有很多,诸如,父母的经济能力和文化水平偏低,没有足够的时间和精力帮助孩子养成良好的语文学习习惯;学校教育因受应试教育的影响过于关注考试成绩而忽略语文学习方法和语文底蕴的培养;学生对     

从历次改革探索求真务实的语文教材

中学语文教材的改革工作,必须以科学发展观为指导,理清历次改革存在的主要问题,从当前语文教学的实际需要出发,建立科学的语文学科理论,按照语言教学是整个语文教学的基础和核心的认识,明确语文学科的基本性质和语文教学的基本任务,以语言教学作为初、高中整套语文教材的主要线索,并与思想教育、文学教学和知识教学紧密配合,构筑求真务实的语文教材新框架。     

浅谈初中语文课思想教育内容和方法

语文教育和思想教育的统一,是语文教学必须遵循的重要原则。中国自古就有“文以载道”、“文以贯道”、“文以明道”的说法,这就是我们中华民族所谓”文道统一”的传统。《中学语文教学大纲》明确指出:“语文训练和思想政治教育二者是统一的,相辅相成的。语文训练必须重视思想政治教育;思想政治教育必须根据语文学科的特点,渗透在教学过程中,起到潜移默化的作用”。因此,在举国上下大力加强社去主义精神文明建设的今天,充分发挥语文课这一有利阵地的作用,在语文教学中科学有效地对学生进行思想政治教育,是语文学科肩负的重要任务,也是我们语文教师的光荣职责。 下面,就初中语文课如何把握思想教育的内容和方法,谈谈自己的认识。 对现行初中语文教材的分析和归纳,语文课的思想教育内容大致有以下几个方面: 一、热爱祖国、热爱家乡、热爱人民教育的内容     

对因材施教理念的思考

孔子和孟子在长期的教育实践,尤其是语文学科教育中积累了丰富的教育思想。从孔孟两位中国传统教育先哲的教育思想、理念等教学方法论入手,对语文课堂教学理念进行思考。     

谈谈语文教学中思想政治教育的方法

思想政治教育是语文教学的一项重要任务,在教学过程中,要根据语文学科的特点认真落实《中小学语文学科思想政治教育纲要》的要求,把思想政治教育同语文知识的传授、能力的培养有机地结合起来。在此仅谈谈语文教学中加强思想政治教育的方法。潜移默化渗透思想性《全日制中学语文教学大纲》指出:“语文训练和思想政治教育是统一的、相辅相成的。语文训练必须重视思想政治教育;思想政治教育必须根据语文学科的特点,渗透在教学的过程中,起到潜移默化的作用。”语言文字是交流思想的工具,语言文字为表,思想感情为里。语文教学要通过语言文字的分析,潜移默化地渗透思想政治教育。著名特级教师于漪在进行《茶花赋》一文教学设计时,就注意了传授知识、     

语文新课程对孔子教育思想的继承

当前,一种说法在语文教育界十分盛行,即语文新课改的教育理念和教育思想是西方教育思想的舶来品。这种观点并不偏颇,的确,西方的建构主义教育思想和多元智能理论构成了语文新课程改革的两大理论支柱。但研读我国著名教育家孔子的教育思想,发现许多新课改中涉及的教学思想,在孔子的教育教学观中都有言简意赅的体现。本文就从教育心理的角度探讨新课改对孔子教育思想的继承。     

朱绍禹语文教育思想摭谈

朱绍禹先生年已八旬 ,他从事语文教育实践和理论研究已经半个多世纪。半个世纪国内外风云变幻 ,先生却始终如一 ,初衷不改 ,为中国的语文教育事业勤勤恳恳地耕耘 ,并取得了丰硕的成果。他既有中学语文教学的实践经验 ,又有深刻的理论建树 ,他的语文教育理论博大精深 ,涉及语文教育的方方面面。限于篇幅 ,现就我了解到的先生语文教育思想中的几个重要方面 ,进行一些研究、探索 ,这些思想对于指导我们今天的语文教学和语文教材的编写将会大有裨益。一、关于语文教学的性质问题关于语文学科的性质问题是一个十分重要的问题 ,对于这个问题朱先生…     

单元教学中的德育渗透

《语文教学大纲》指出:“语文学科对于提高学生的思想道德素养和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义公民,具有重要的意义。”语文教学的训练和思想教育工作两者是统一的,相辅相承的,语文教学必须重视思想政治教育,思想政治教育必须根据语文学科特点,     

语文教学中的情感教育

从孔子的“爱之,能勿劳乎?忠之,能勿诲乎?”到夏丏尊的“没有爱就没有教育”;从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……虽然古今中外的教育家们的教育思想不尽相同,教育风格各有千秋,但是有一点都是相同的,那就是爱的教育。就语文学科的本身特点来看,它具有工具性和人文性,所以在语文教学中,情感教育尤为重要。我们很难想象,一个不热爱教育事业和自己学生的老师会教好语文;一个不喜欢语文和生活的学生会学好语文!我在多年的语文教学中,深悟情感教育和…     

孔子教育思想对语文教师教学原则的影响

在中国古代教育思想发展的过程中,儒家教育思想作为中国传统思想的主流,始终处于主导地位。而在儒家教育思想中,孔子的教育思想以其独特的价值和魅力熏染着一代又一代语文教师,在其心中生根发芽,产生深远的影响。尤其是在教学原则方面,至今有许多语文教师将孔子的教育思想运用到自己的教学中,如有教无类、因材施教、启发诱导、教学相长等,对现代语文教师的教学活动起到至关重要的作用。     

浅论《学记》中启发式教学对于中职语文教学的启示

《学记》是我国古代教育史上最早的教育理论专著,仅有的1229字折射出孔子的思想和教学经验,孔子的启发式教学在《学记》中被发扬光大,达到最高境界。在中职语文教学中,要通过教师启发式教学实现语文学科的目标,培养学生语文素养,创新教学方法。《学记》中所提出的启发诱导式的教学原则,在当今的语文教学中仍然有着深远的借鉴和启示意义。