记叙文景物描写失误浅析

初中阶段，记叙文是作文训练和考试的主要体裁。虽然在近几年，话题作文“一统天下”，作文要求中说“文体不限”，但多数学生在选择文体时还是首选记叙文。同学们在写记叙文的时候，都很喜欢描：写景物，但常常写景不当，状物不准确。其实，只要我们能找到写景状物出差错的原因，然后采取有针对性的措施，问题是不难解决的。我在作文批改时注意收集了一些这方面的例子。一般来说，景物描写失误主要有以下五个方面：     

给自己的作文找读者

为了给学生营造更加宽松的评改、交流环境。笔者提出了“给自己的作文找读者”的做法。具体操作是：学生作文完成之后，不是当堂收上来。而是让学生先保留两天。在这两天里。要求学生将自己的作文“推销”出去，主动给作文寻求读者，并且让读者留下评语(评价内容不限。字数多少不限)。活动的进行是     

紧扣题目 突出中心

题目：请自拟题目进行作文，题目中必须含有“喜欢”一词。要求：作文字数不少于500字；除诗歌外，文体不限。     

三点好处——“话题作文之我见”之二

这几年高考、中考作文更趋向于写作话题作文。我觉得话题作文的好处有三：１、只要与话题有关的均可成文，既不像无命题作文不着边际，又不像命题作文限制过死，单调呆板。２、文体不限，学生可根据自己的优缺点选择文体，能真正发挥学生各自的写作才能。３、写作范围拓宽了，视野开阔，给学生留有想象的空间。面对素质教育的今天，话题作文较能体现素质教育的宗旨。写作话题作文，学生的作文已不是以前的千篇一律了，呈现出百花齐放、争奇斗艳的局面。我觉得话题作文对作文教学来说是一大改革，也是一大进步。三点好处——“话题作文之我见…     

作文教学中要注意的几个问题

一、转变认识,积极作文 很多学生认为,作文是老师让我写的,我不喜欢,作文没意思。这导致学生作文积极性不高,作文水平低下。要想彻底扭转这一现状,教师必须使学生在心理上认同作文,接受作文,喜欢作文。     

写好作文从一句话开始

我平时训练学生写作文的方法是：不限字数，不限体裁，不限主题，只要求真实、真诚地描写属于自己的、富有个性色彩和个人生活经验和生活体验的话。从一句话开始，每个人都有可能写出优秀的作文。我经常对学生们讲两句话：也许你不能写好一篇作文，但至少你能写好一段文字；也许你不能写好一段文字，     

初中语文作文教学的看法

很多学生认为,作文时老师让我写的,我不喜欢,作文没意思。这导致学生作文积极性不高,作文水平低下。要想彻底扭转这一现状,教师必须使学生在心理上认同作文,接受作文,喜欢作文。着名教育家家叶圣陶认为:"学生作文中任何一点可取的地方,都应找出来,肯定他的想法和写法。"心理学告诉我们:希望是人们奋斗的原动力。学生完成一篇作文后,都希望得到老师的承认和肯定。教师对学生作文的要求不宜过多、过高。面对学生幼稚的作文,教师要尽量发现其闪光点,以正面肯定、鼓励为主,不求全责备,不能扼杀学生创造的火花。即使学生作文中有一点进步(包括字体的端正、字词的使用等),也应该得到老师的肯定。     

2001年湖北省荆州市中考作文评析

题目：请自拟题目进行作文，题目中必须含有“喜欢”一词。要求：作文字数不少于５００字；除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的人名、地名、校名。我喜欢奖状?荆州市松滋考生张作佳老爸是我快乐的朋友。在街上，他总是处处答应我要求，在学习上，也严格要求我，我们在一起，总是快乐乐的。但在奖状问题上，我们发生了些小分歧。我原来住在一所小房子里，阴暗、潮湿。一家人屈居这样一所房子里，心里总那么不愉快。惟一的是墙上所得的几十张奖状，让人赞赏。（此处可加上一句：每看到它，我的心里就有一种温暖，我喜欢奖状。）后来，我…     

小小服装设计师

一次习作的内容是：观察一件你最喜欢的衣服，把衣服的样子、颜色和你怎样喜欢等内容按一定的顺序写成一段话，要求内容比较具体，语句通顺。同一年级其他三个班先完成了这次习作，几位老师一致反映学生兴趣不高，写的内容空、少，千篇一律。兴趣是最好的老师，如果只为完成教学任务去强迫孩子们写作文，这也难怪学生烦作文，怕作文，我不能让我的学生再去绞尽脑汁，苦思冥想凑字。设计新型玻璃课文教学给了我启发，我何不让孩子们过一把服装设计师的瘾？于是就有了这次“篡改”教材的作文教学。一、激发设计服装的兴趣“随着科技的发展，生…     

『开放性』作文教学创新之路

“以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育”。要求我们今天的作文教学，必须走“开放性”作文之路。“开放”有利于学生主动的、独立的思考，积极的探索，提出自己独到的见解、设想与独特的做法，完成富有个人特色的创造性作文。１、作文内容选择的开放性。学生在积累了一定的语文知识之后，结合教材提供的作文训练材料。为学生提供自由作文的条件，充分调动学生作文的积极性。“选材自由，题裁不限，字数不限”式的作文。给学生提供较大的选材范围，广阔的写作空间，利于学生发挥自己的主观能动性和创造性。如第一册六、…     

一份问卷调查引起的思考──让学生喜欢作文的几点做法

一份问卷调查引起的思考──让学生喜欢作文的几点做法平罗县教研室任登全中学语文教学大纲指出，学生“作文要认认真真的完成”，这是对学生作文的基本要求。可是我们在下校听课调研中，查阅学生的作文，却发现相当一部分学生的作文内容贫乏，病句很多，字迹潦草。学生不...     

浅谈如何快乐作文

“作文是老师让我写的,因此我不喜欢写”成了目前学生作文积极性不高,作文水平底下的最直接原因,作文与快乐在学生的眼里似乎是很难共处的两个词。而真正想让学生的作文焕发出生命力,只有让学生从心理上认同作文,接受作文,喜欢作文。对此,本文将试着从以下几方面来探讨。     

浅谈作文教学

在对我班的一项调查中,全班48人,31人不喜欢写作文。学生不喜欢写作文。几乎成了每一位教师头疼的问题,那么究竟该如何让学生喜欢写作呢？     

激发学生作文兴趣——写作成功之前提

爱因斯坦认为：“兴趣是最好的教师。”美国心理学家布鲁纳认为，最好的学习动机是学生对所学的知识本身内在的兴趣。由此可见，激发学生的兴趣是多么的重要啊!同样在作文教学中，兴趣也是提高学生作文能力的重要条件。我曾对一个班的学生做过作文兴趣调查，发现在全班42人中，怕作文的学生有35人，占83％。恨作文的有3人，占7％，爱作文的有3人，占7％，另有1人对作文无所谓喜欢。从调查中大部分的同学不喜欢作文来看，实在是学生作文教学中的大忌。如何提高学生的作文兴趣，我想谈谈我在作文教学中的点滴体会。     

2001年湖北省荆州市中考作文选评

一、题目 请自拟题目进行作文。题目中必须含有“喜欢”一词(50分)。 要求:作文字数不少于500字;除诗歌外,文体不限;文中不得出现真实的人名、地名、校名。 二、试题解说 这是一篇限制性命题作文,“喜欢”出现在题目的任何位置都可以。 这篇文章可以写成记叙文,如“我喜欢XX”等;也可以写成议论文,如“说喜欢”等。     

倡导“抄袭”

众所周知，小学生害怕作文、厌写作文的现象由来已久。有关资料显示：我国有95％的小学生不喜欢作文。这是为什么呢？究其原因，当然是多方面的，但我认为其中最为重要的原因之一是：我们多次带领学生从正面强攻“习作”这个“堡垒”，没有成功的迹象，使学生挫伤了斗志，失去了学好习作的兴趣和信心。在学生没有学习习作以前，他们不会也不可能对习作有“喜欢”或“不喜欢”之说，只是后来他们通过自己真正的接触和学习，再加之我们教师的“严禁抄袭”、“独立完成”等条条框框的束缚以及教法的陈旧乏味，使学生们逐渐对它失去了学习的兴趣和信心，以至于到后来开始软拒和排斥学习习作。     

如何让学生喜欢作文课

随着素质教育的不断深入发展，也为中学语文教学特别是作文教学提出了新的考验——如何辅导学生作文，提高学生作文水平。我个人认为学生作文成绩如何，主要取决于学生对作文的喜欢与否。要想让学生喜欢作文，笔者认为应从以下几个方面下着手：     

浅谈自由作文

自由作文是小学生启蒙的一种训练方法。这就是在规定的时间里,让学生自由地、随意地去写他们喜欢的事情,或真实事物的描写,或内心愿望的表达,或大胆编造的故事。题目不拘,内容不限,长短不计。在指导学生进行自由作文训练的过程中,我的具体做法是:首先教会     

如何提高学生的写作能力

<正>语文教学中,学生往往在认为自己的语文知识学得扎实,语言运用能力不错的情况下,在作文这一块栽跟头,对此感到很不解,不懂到底该怎样进行作文。要想真正教会学生自主地进行作文,就必须了解中学作文的特点。中学阶段的作文,文体要求是比较宽松的,一般都是诗歌除外文体不限,也有一些作文题目要求文体不限,任由学生自由发挥,字数一般要求在800字左右。学生作文不高分,原因有很多,其一是审错题,对作文要求理解错误,导致偏题、脱题,到最后好不容易完成     

提倡写课后作文

为了提高学生写作能力,近几年来,除运用正确的教学方法外,在减轻学生课业负担的前提下,我比较重视学生课后作文的写作训练。除了学生每两周作一次课堂作文外,我还要求学生每天写一篇日记(十分钟左右便可完成),每周抽时间完成一至二篇长短、体裁不限的课后作文。几年的实践证明,写课后作文对提高学生的写作能力大有裨益,我体会到它有如下几点好处。一、有利于避免学生厌写情绪,培养写作兴趣。苏霍姆林斯基说:“每个孩子就其天性说,都是诗人。”作为一个语文教师来说,有责任“拨动他们心中诗的琴弦。于是,我针对一些学生怕作文的现状,培养写作