熟悉而又陌生的数词

"数词?这我可懂。‘这两天我花了26元钱买了5本书。’这句话里的‘两’、‘26’、‘5’不就是数词吗?"对啦,这三个数属于数词中的确数。确数包括整数、分数(如"三分之一""百分之五")和倍数(如"十倍")等。数词还包括概数(如"三十左右""六七万")和序数(如"第一""老三")。     

深挖教材标题 助力课堂教学

<正>高中思想政治教材中的标题分为三级。第一级是单元标题,第二级是课标题,第三级是框标题,各级标题在学科教学中承担着各自的功能,发挥着独特的作用。本文所研究的主要是第三级标题,即框标题。有的框标题直接揭示教材内容实质,如"世界的物质性""政府的责任:对人民负责";有的框标题暗示教材内容的主旨,如"树立正确的消贽观""新时代的劳动者";有的框标题直接显示学习的意义与要求,如"弘扬中华民族精神"。教学过程中,我们应深挖框标题     

常见音近字辨识(一)

正"暴发"还是"爆发""暴"和"爆"音同形近而义不同。"暴"是个会意字,表示日出双手捧米晒,本义指晒,这个意义后加"日"写作"曝(p)",引申指显现(如"暴露")、急骤或突然(如"暴雨、暴病、暴怒、暴乱")、凶残(如"暴行、暴虐、凶暴、残暴")等。"爆"是个形声字,形旁是火,本义指火迸散而破裂,引申指猛然迸裂(如"车胎爆了、     

考场作文拟题六法

标题就是文章观点,直接明了,让读者一下子就能抓住中心。如在2008年高考全国卷一中出现的"孩子,不哭""灾难来了,我们选择抬头""多想握住你的手"等标题。直接揭示文章主题运用各种修辞     

“三言”标题形式的规范化特征

"三言"的标题形式以七言、八言对句为主,此前的话本小说集中没有普遍使用过这种标题,此后的话本小说集标题则大多仿照其例,具有鲜明的规范化特征。这种标题形式规范化的原因在于借鉴了宋元时期文言小说集、章回小说、戏曲的标题形式,其主要艺术特色主要体现在突出了故事焦点,突出道德说教色彩,增强标题对情节的概括性。     

寻找暗示,读懂诗歌

一、标题的暗示诗歌的标题是学生在鉴赏诗歌时最容易忽视的,然而诗歌的标题却包含着许多信息。研究诗题,往往能从中得到提示性的暗示。标题中点出古人或在古迹前冠以"怀古""咏怀""咏"等字样的多为怀古诗;以某一物为题或在物象前冠以"咏"的,此类诗多为咏物诗,借物来表达诗人的志向和情怀;标题中含有"送"或"别"等标志,多为送别诗;有的诗歌标题中有"喜""怨""愤""忆"等字眼,实乃点睛之笔,具有鲜明的暗示作用。     

育人:请从“规矩”始

<正>近年的教师培训教材,关键词似乎就是一个"新"字:有的书名就冠以"新"了,如《备课新动向》,有的书名虽然不"新",但内容全"新",如《备课上课的理念与实践策略》,每一章的标题都有"新"字,什么"课堂认识新观念""教材解读新视角""教学设计新路线""课堂生成新境界"……     

“边边角”能够判定两个三角形全等吗?

<正>通过实际作图,我们知道判定两个三角形全等主要有"SSS""SAS""AAS""ASA""HL"几种方法.但是,对于两边及其中一边的对角分别对应相等(不妨简称为"边边角")的两个三角形,它们是否会全等呢?下面我们来探究这个问题.一、"边边角"中的"角"是直角如图1所示,在ABC和A'B'C'中,∠B=∠B'=90°,AB=A'B',AC=A'C',     

"为荷"是何意?

在一些介绍信、证明信中经常有"请予办理为荷"之类的话,"为荷"是什么意思呢? 原来,"荷(hè)"在文言中除了表示"背" "扛"的意思(如"荷锄""荷枪实弹")外,还有"承受恩惠"的意思。这个意思口语里不用,只用在书信里表示客气,"为荷"就是     

回眸一笑百媚生——高考作文结尾技巧八法

人们常用"凤头""猪肚""豹尾"来形容一篇文质兼美的文章。特别是文章的结尾,历来倍受重视。明朝人谢榛说:"结句当如撞钟,清音有余。"即结尾要短小精悍,刚劲有力,言有尽而意无穷,耐人寻味。成功的作文,结尾总能给读者留下"回眸一笑百媚生"的印象。下面结合实例归纳介绍八种实用的考场作文结尾技巧。一、照应式结尾1.照应标题。文章的标题往往与话题、主题有直接的联系,     

高考文言高频词概览

统计2002年以来的全国50套高考试题,发现《考试大纲》规定的18个常见文言虚词直接命题考查(不含文言句子翻译题中出现的文言虚词)的有17个("何"字轮空),其中高频虚词有6个(依次是"以""之""而""为""乃""其"),次高频虚词有5个(依次是"与""因""于""且""所")。     

“不能自已”不要错成“不能自己”

"已""己"二字形体相似:"已"半张口,"己"全张口;读音有别:"已"读y@,"己"读j@;意义不同:"已"本义指停止(如"大哭不已、有增无已,死而后已"),引申指已经(如"早已知道、名额已满");"己"本义指自身。"自己"是个常用人称代词,代替人或物本身;"自已"却是个罕用动词,即自止,指控制住自己的感情(如"思母之情难以自已、不能自已")。     

命题作文“守护”导写

【文题设计】请以"守护"为题,写一篇不少于800字的文章。【写作提示】"守护",词典上解释为"看守保护"(举例为"守护仓库""守护边疆")。以"守护"为题构思作文,首先要明确的自然是"守护"的对象。这个对象可实也可虚,如"守护一个村庄""守     

论王维诗歌的典雅之美

王维诗中的"典雅"之美,包括"场面庄严""情致高尚""用典自如"三个方面。"场面庄严"多体现于应制诗中,它跟诗人"雅正"的创作观念分不开;"情致高尚"体现在作者超越功利的处世态度和表达上的节制;"用典自如"是写作技巧上的特点,在王维的七言歌行及各体裁诗歌中都有体现。     

新建本科高校转型发展如何实现“双驱动”

向应用型大学转型是新建本科高校发展战略的必然选择。新建本科高校要以在校内创建应用型科技园(简称"内园")和对外实施战略联盟(简称"外联")为两大抓手,探讨如何以"内园""外联"为"双驱动"激发转型发展的"引力波",实现成功转型。     

率真之作,出语惊人——重读20年前优秀作文《50个人一锅饭》

本文标题醒目。以"50"与"一"作比,数字有联系,又有反差,引起阅读兴趣。全文记述学生一次作文的过程,由"命题""作文""讲评""反思"四部分组成。敬请关注。     

基于课标初探数学建模素养的课内外提升策略

<正>一、基于课标发展的高中"数学建模"内容的定位变化对于数学建模,大学师生都不陌生,但对于很多中学教师而言,这是个听起来如镜花水月般的概念。尽管在上一轮课改中,《普通高中数学课程标准(2003年版)》(以下统称"旧课标")明确提出了在高中课程中"设立数学建模内容""高中阶段     

部编初中《道德与法治》的栏目设计和呈现方式

<正>教育部组织编写的人教版初中《道德与法治》七年级(上册)教材分为单元、课、框、目四级标题,单元题和课题下面设有导语,每框以"运用你的经验"导入,以"拓展空间"收尾,正文中穿插使用"探究与分享""方法与技能""阅读感悟""相关链接"等栏目。本文拟就教材的栏目设计和呈现方式加以简要介绍和说明。单元导语·课下导语全书共分为四个单元,每个单元标题下面均设有导语。第一单元"成长的节拍"的导语是:"生命好像一     

宽度

编者推荐:"母爱"有了独特的载体——这一载体蕴含"要爱,就要承受痛苦"之义。标题宜改为"胀大的鞋";原来标题的意思,让读者意会。此文可变格用于2008年高考安徽卷标题作文"带着感动出发":在写母亲为"我""用自己的脚胀大鞋"后,补写"我""为母亲而承受苦痛"且与"鞋"有关的独特情节——将最后一个自然段展开写。     

聚焦小学数学“综合与实践”教学新变化

正一、基本理念表述新变化《义务教育数学课程标准实验版》(以下称为"实验稿"):"实践与综合应用"将帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题,以发展他们解决问题的能力,加深对"数与代数""空间与图形""统计与概率"内容的理解,体会各部分内容之间的联系。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下称为"修订稿"):"综合与实践"是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中,学生将综合运用"数与代数""图形与几何""统计与概率"等知识和方法解决问题。从"实验稿"与"修订稿"的描述中,我们可以这样去读