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教育心理学告诉我们:兴趣,作为一种非智力因素,在很大程度上影响孩子们的求知欲,影响认知过程、认识质量、学习水平和学习效果。前苏联学者阿莫纳什维利提倡:依靠教学过程和知识本身的魅力吸引学生和培养学习兴趣,才能形成“快乐的学习”,只有“兴趣”和“快乐的学习”才能使学生心理机智,各种学习能力和高尚品质得到充分发展。因此,应当把学生的兴趣作为提高人的素质,全面培养人才的契机来激发和培养。 相似文献
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随着国家和各级地方政府的重视,现在学校每班都配备多媒体,而且教师也都熟练掌握运用多媒体技术,为使用多媒体开展教学奠定了物质基础。在教学中,使用多媒体,能形象生动展示教学情境,使教学形式更加多样化,给学生充足的自主空间、足够的活动机会,引发学生求知欲望,激发他们学习数学的兴趣。 相似文献
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兴趣是在需要的基础上产生的,通过人的实践活动形成和发展的。学习兴趣不是天生的,而是在后天的环境和教育的影响产生和发展起来的,创造轻松愉快和谐的课堂气氛,改革评价方式等方面来论述如何激发和培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
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我国伟大的教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”著名科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”当人们遇到自己感兴趣的事物时,总是力求认识它、研究它,这样就会从中获得丰富的知识和技能。因此,我们在教学过程中,就必须让学生乐于学习,必须培养学生学习的浓厚兴趣,使他们有获取知识的要求和能力。兴趣是一个人前进的内驱力,是永不枯竭的动力源,先有兴趣,后有热情,学生参与的热情和动力皆源于兴趣。因此,一个人一旦对某一问题发生兴趣,那么,他做出的努力会达到惊人的程度。另外,兴趣可以促进学生思维活跃,富于想象,… 相似文献
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托尔斯泰曾经说过:“成功的教学.所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”作为教师,不仅要提高课堂教学质量.更要减轻学生课业负担,使学生享受到学习的乐趣。如何达到这样的目的?关键要激发培养学生的兴趣。 相似文献
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学习兴趣是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉。本文从以下几个方面阐述了教学过程中如何激发和培养学生学习化学的兴趣:尽力实施艺术性教学;利用课堂设疑激发学习兴趣:加强理论联系实际教育;改革实验教学激发培养学习兴趣。 相似文献
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随着信息技术的发展,人们利用多媒体计算机编程的计算机辅助教学课件能达到生动、形象、逼真的效果,激发学生的学习积极性和主动性,提高学习效率.应用多媒体组合教学方式,能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机的联系起来,使课堂教学效果最优化. 相似文献
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数学的教学,关键在于激发学生学习数学的兴趣。如果教师重视:课外关爱学生,激发兴趣;课堂巧设兴奋点;课后精选作业题,升华兴趣,学生就会有兴趣就会去钻研,从而将课堂中教师的分析问题的方法转化为自己解决问题的办法。 相似文献
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目前,中职学生在英语学习中存在很多问题,如说英语基础薄弱,学习起来非常吃力,对英语学习缺乏兴趣,大部分学生基本上放弃了英语学习。因此,在中职英语教学中,如何进一步培养学生的自主学习能力,更进一步激发学生的英语学习兴趣,提高教学质量是非常重要的。本文针对中职英语教学的现状及中职学生英语水平较差的原因进行分析,提出激发和培养学生的英语学习兴趣是学生学好英语的重要途径,并介绍激发学生英语学习兴趣的方法。 相似文献
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教育心理学表明,当课堂教学能引起学生学习兴趣时,学生在学习中就能集中注意,更好地感知、记忆、思维和想象,从而获得较多、较牢固的知识与技能,他们就会觉得学习不是一件苦事,对学习表现出喜悦,有较高的求知欲望。克服困难的意志就会大大增强。 相似文献
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培养学生学习音乐的兴趣是现代音乐教育的一条重要理念,诱发、培养、发展学生的音乐兴趣是音乐老师的首要任务。我认为应该从以下几方面入手: 相似文献
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本文就如何激发学生学史兴趣提出两点做法,一是关注历史,激发学史兴趣:二是充分挖掘、利用乡土历史资源的第二课堂教学活动来激发学生学史兴趣。 相似文献
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兴趣是学生学好数学的第一动力,我们能充分地培养和激发学生学习数学的兴趣,就可以最大限度调动学生的学习积极性和主动性,从而提高数学教学质量。 相似文献
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王晓蓉 《中国校外教育(理论)》2007,(11):94
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师,”哲学家柏拉图说:“兴趣是知识之门。”兴趣在学生学习过程中起着重要作用。教师在实施素质教育过程中应考虑到学生的学习兴趣,并给予更多的关注。如果学生对所学知识技能有了兴趣,那学习就不再是一种负担,而是一种享受!一、融洽师生关系,尊重激励学生在教学过程中,教师要尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其是智力发展迟缓,学业不良的学生。孩子们有很强的表现欲,面对学生的活动成果,我们要喜出望外,赞叹不已。“科学的发现总是属于孜孜不倦,顽强探索的人。”而对学生的创新想法,老师应不耻下问:“这么新… 相似文献
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学习一门学科.兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣能有效地激发学生学习的积极性。使其主动地去探索知识、研究规律.从而创造性的应用知识。新课程倡导“主动参与、乐于探究、交流合作”的学习方法。这种方法,就是把兴趣的激发要放在首位。不然学生就不会“主动参与”,不会“乐于探究”,更不会“交流合作”,而如何才能激发和培养学生的兴趣, 相似文献
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