2005年高考生物实验试题分析

从2005年高考生物实验题的实际情况来看，教材知识点是实验题命题的基点，教材实验拓展是实验题取材的重点，借助实验方法创设新情境，侧重考查学生对实验进行探究和分析的能力成为命题趋向。其中设计型实验题与探索性实验更是热点，运用学过的知识、实验方法和步骤，突破已学实验的局限，自行设计新的实验方案，此类实验试题全面考查实验基本知识，     

2000年英语高考试题分析与启示

通过对NMET2000高考试题的分析，力求把握高考出题的方向与脉落，以利今后高中的教与学。     

从近十年高考试题谈冠词的复习

一、冠词用法 冠词是一种不能单独使用的虚词，它有两种形式：1．不定冠词：不定冠词a(an)用在单数名词前，表示泛指，说明其名称或种类，有“一(个，一本……)”的意思。2．定冠词：定冠词the用在各类名词前，表示特指，有“这”，“那”的意思。     

2005年高考语文模拟试题

第I卷(选择题共42分) 一、(18分,每小题3分) 1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是() A.看护照看看不起另眼相看 B.载体刊载载货物载歌载舞 C.削价剥削削铅笔削足适履 D.答应应聘应声虫得心应手 2.下列词语中没有错别字的一组是() A.针硬分辩明枪暗箭迅雷不及掩耳 B.预兆歧义原形必露手无缚鸡之力 C.清浙画价方钠圆凿无所不用其极 D.湮没沧桑食不裹腹急风知劲草 3.下列各句中加点的词语使用正确的一项是() A.在社会生活变动频仍的今天,人文社会科学理当承担起更多的社会责任。B.邪教组织雷尔教派科学家宣称首次克隆出人类婴儿的…     

2005年高考语文模拟试题

1990年海湾战争前，伊拉克在科威特边境陈兵10万，西方许多人及科威特首脑均认为萨达姆不会动真格的，只有以色列情报机关“摩萨德”通过对萨达姆笔迹的分析，从笔迹的行文、力量的大小以及字句的改动等得出结论：萨达姆性格怪诞，心狠手辣，敢于草率作出任何重大决定。8月1日以色列报纸公布了这一结论，2日伊军就占领了科威特，西方情报机关这才如梦初醒。     

2005年高考语文模拟试题

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。共150分。考试时间150分钟。     

2005年高考语文浙江卷试题分析

2005高考语文浙江卷沿袭了以往命题的思路与形式，题型稳定，难度适中。与2004年语文试题相比，语文能力和素养的立意更显突出，阅读选材文化意蕴更丰厚；作文命题典雅厚重，为考生提供了张扬“文采”的平台。下面就每一道题的考查情况逐一分析。     

研究2005年高考试题理清2006年复习思路

2005年高考已落下帷幕，新的一轮高考历史学科的复习如何进行？笔者以为首先要认真研读2005年高考有关历史学科的各种试题，理清下一学年复习的思路，复习方能有方向、有成效。     

2005高考试题中的非谓语动词检测分析

——form other continents for millions of years,Australia has many plants and animals not found in any other country in the world.     

2005年高考文综试题分析及备考方略

2005年高考已经结束，纵观历年的高考综试题并进行对比分析，可以看出，前后相邻年份的试题具有更大的相似性，而且前一年改革的成果必然为后一年采用，即命题具有一定的稳定性；同时，每一年的试题都有新的花样，以体现高考改革的精神。基于上述情况，下面就2005年综试题的命题特点谈一些个人看法，并对以后的综复习提几点建议。     

2005年高考生物实验创新试题

1．“神舟”五号飞船上进行的动物细胞融合实验采用的是小自鼠的淋巴细胞和骨髓瘤细胞。淋巴细胞可以产生抗体但不能增殖，骨髓瘤细胞在体外可以无限增殖，利用它们各自的优势进行细胞融合，可以产生单克隆抗体。由于细胞的密度是不相同的，因此在地面上受重力影响的细胞配对融合非常困难。这次空间细胞融合实验利用飞船在轨飞行时处于微重力环境的条件进行细胞融合，     

2005年高考文科综合模拟试题

命题导航 地理部分针对现今高考试题基础性、灵活性、时效性较强的特点，重在考查学生的基础知识的掌握程度，读图分析，逻辑推理，类比归纳总结等基本能力运用的熟练程度以及对时事的了解及分析能力。历史部分主要考查了不同朝代如何解决“三农”问题、我国历代民族融合的问题、以及不同国家法制化等一些热点重点问题。     

2005年高考数学模拟试题（一）

一、选择题:(本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一个是正确的.) 1.集合尸二{1,4,9,16…},若ae尸,b〔P,则a④b eP,则运算④可能是() A.加法B.减法C.乘法D.除法 2.已知x>o,y相似文献   

2005年生物高考探究性试题浅析

探究性学习的基本要素包括：提出问题，猜想与假设，制定计划，设计实验，进行实验，收集数据，分析与论证，评估，交流与合作。随着新课程改革的不断推进，以探究性学习为命题核心的探究性试题在生物学高考中出现的越来越多。由于书面测试条件的限制，这类试题往往以科学探究活动的某一环节或几个环节来命题考查学生对探究性学习所需的科学方法和思维能力的把握程度。     

2005年高考语文试题“亮点”及思考

据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1．6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复．而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。