法学本科教育的教学改革探析

21世纪法学本科教育的目标是培养一批适应现代社会发展的高素质复合型人才,要有较强的创新能力与实践动手能力,当前的法学本科教育存在一些问题,本文就法学本科教育的教学改革提出几点建议。     

军校法学教育中的创新教育初探

随着知识经济的到来,创新教育作为人才培养中的一个重要教育方式,已必不可少,军校的法学教育必须适应这一时代的发展要求,进行创新教育。只有这样,才能培养出合格的高素质人才。     

法学本科分层分类教育模式基本问题探析

法学人才的培养要适应现实社会不同层次、不同领域的需要.为体现“学以致用、兼顾基础与发展”的原则,有必要对法学本科分层分类教育模式的基本问题给予研究.首先,不同法学院系应确定好各自的人才培养目标;然后结合目标定位选择不同功能的教学模块进行合理配置;最后,要从学分设计、考核机制、配套设施等方面出发,落实有关的培养计划.     

法学本科教育中注重实践教学的几点思考

法学作为一门实践性强的应用学科,如何能够运用法学理论以解决现实中存在的各类层出不穷的案件,成为法学教育不可或缺的功能。如何能够将法科学生培养成为真正的“社会医生”,在法学本科教育过程中,增加案例教学或者以案例教学为主导模式的实践教学方法日趋主流。这一方面,能够吸引学生对课程的热情和兴趣,发挥学生学习的主观能动性,提高师生互动;另一方面,     

从高校法学教育定位谈法学教育改革思路

在对教育领域进行反思的今天，法学教育改革被提到了日程上来，法学教育的改革首先要弄清改革的出发点，是培养“通才”还是培养“专才”，赞同我国采取“专才”为主，“通才”为补充的法学教育，并提出了对于法学教育改革的一些想法。     

独立学院法学教育模式改革探析

独立学院法学教育培养目标的定位面临着教育层次、培养模式与教育内容、教育性质三方面定位的选择,应强调实务型、多专业结合型法律人才的培养;其教学方法主要应从法学基础理论与跨专业特色教育相结合、构建实践型教学模式、注重法律职业技能训练几方面来定位改革方向。     

论法学本科教育的现实矛盾与解决方案

高校法学本科教育一直具有＂重理论轻实践＂的错误倾向。法学本科教育的一系列现实矛盾问题主要包括：法学本科教育培养目标处于通才教育和专才教育之间的矛盾问题、法学本科教育的热门专业与冷门就业问题、法学课程设置的通识化与专业化之间的矛盾问题、法学本科教育的理论化倾向与实践化需求之间的矛盾问题。本文在归结矛盾问题的同时分析问题成因,并结合高校法学本科教育特点探索其行之有效的解决方案。     

论诊所法律教育与我国法学教育的契合

诊所法律教育的移植对我国传统法学教育产生极大的冲击,引起了法学界的关注。通过对传统法学教育与诊所法律教育的优势和劣势进行分析,认为诊所法律教育是传统法学教育的有益补充。诊所法律教育作为一种让学生亲自参与案件,注重学生实践能力、职业技术和职业道德等综合能力的培养的一种行之有效的方法,高等院校法学必须从课程设置、教学方法的改革方案等方面作出积极的回应,尤其必须重视人才培养目标的观念。     

从高校法学教育定位谈法学教育改革思路

在对教育领域进行反思的今天,法学教育改革被提到了日程上来,法学教育的改革首先要弄清改革的出发点,是培养"通才"还是培养"专才",赞同我国采取"专才"为主,"通才"为补充的法学教育,并提出了对于法学教育改革的一些想法.     

我国现行法学本科教育的不足及完善

随着我国改革开放的逐渐深入,经济及社会结构发生了重大变化,社会发展对法治的要求越来越高,在此背景下,我国的法学教育也得到了长足的发展。法学教育以法学本科教育为基础,为我国的法治建设做出了重大贡献,但目前的法学本科教育也出现了教学内容过于抽象、教学方式过于单一等弊端。对法学本科教育的全方位改革事在必行,明确法学本科教学目标、细化教学内容、丰富教学方式对法学本科教育意义重大。     

高校法学教育中的法律伦理教育浅析

法律人肩负着捍卫社会正义和保障人权的重任。法律伦理教育是大学法学教育的核心内容。但是,当前高校法学教育忽视了法律对人终极关怀的法律伦理教育,未将公平和正义的价值理念放在首位。针对法学教育中法律伦理教育的弱势现状,最根本解决问题的途径就是要强化法律伦理教育。具体来说,必须正确树立法律伦理教育目标,完善法律伦理教育措施。     

法学教育与司法职业

法学教育具有教育和法学的双重属性,司法职业则以法律实施和应用为特征。两者在活动性质、侧重的内容、包容的范围、主体等方面多有不同,但两者具备共同的法治理念、知识背号、基础能力和目标。在法学本科阶段处理好法学教育与司法职业的关系上,要做到：对能力和技巧的有限重视,对职业道德的现实关怀,对意志、动机、兴趣等非智力因素的培养,建立法学教育与司法考试之间的良性互动关系。     

法学本科职业化教育

为满足社会对大量高层次应用性法律人才的需要,文章从法学本科生的课程设置、师资队伍建设以及授课方式等三个方面探讨了如何落实大学法学本科教育中的职业性要求。     

对我国大学法学教育目标的反思

法学教育具有双重目标模式：作为大学教育的一个组成,他必须完成国民教育序列赋予大学教育的使命——塑造独立人格;而又必须与公共权力运作的最基本形态司法紧密结合。衡量好两者的权重是当前法学教育面临的一个重要问题。本文试从司法考试与法学教育的关系入手,浅析当代中国法学教育目标。     

改革法学教育模式 培养学生职业能力

我国现行的法学教育模式轻视对学生职业能力的培养,而注重向学生传授法学原理和法律知识,因此对我国现行的法学教育模式必须进行改革。在研究我国现行法学教育模式的缺陷及学生职业能力培养采用实践教学的可行性的基础上,提出了法学实践教学与学生职业能力培养的建议。     

以社会主义法治理念促进高校法学教育

社会主义法治理念是建立在马克思主义理论基础上的、反映和指导中国特色社会主义法治内在要求的观念、信念、理想和价值的集合体。高校法学教育中切实贯彻社会主义法治理念将有助于培养学生崇高的价值理念、良好的职业伦理以及高水准的职业技能。高校法学教育应顺应社会主义法治要求,促进教学改革与创新,以培养更好更好的法律职业者。     

高校法学教育在党风廉政建设中的应用思考

加强党风廉政建设归根结底要靠法治,而法学教育无疑在法治进程中充当了"排头兵"的重要角色。目前,我国大多数综合性高等院校都开设有法学专业,但法学教育就其普遍性及重要性来讲则应是针对全体在校学生。因此,本文重点在于通过深入分析高校法学教育的自身优势及可借助的各种资源,积极探索法学教育与党风廉政建设相融合的路径选择。     

我国法学教育改革思考

改革开放以来,我国法学教育得以恢复重建、持续发展并日趋繁荣,逐步形成教学规模庞大、结构相对合理的法学教育体系。但是,这一体系在满足我国法律职业基本的数量需求之后,面临如何确保教育质量进而提高法律人才素养的严峻问题。显然,中国法学教育的定位需作重新思考,并进一步调整和完善相应的教育模式、教育机构、教育层次和教育方式。     

理工院校法学本科教育的现状分析及模式构建

如今，我国近一半的理工院校开设了法学本科专业。但是，理工院校在法学本科教育方面存在诸多的不足。本文通过对理工院校法学本科教育的现状进行分析，力图构建适合理工院校法学本科教育的良好模式。     

高校法学教学模式改革的思考

面对法学专业毕业生就业压力日益增大的趋势,高校都在想方设法地提高自己学生的就业率,提出了五花八门的培养目标,由此产生了各有特色的教学模式。然而,学生的综合素质才是保障就业率的决定性因素。要在明确法学教育培养综合性法学人才的前提下,开展生动灵活的教学方法。既要培养学生应对各种考试、参与实践的能力,又要从长远考虑,注重培养学生的理论素养和职业道德。