作文拟题“三境界”

标题是文章的眼睛,好文章都会明眸善睐:或平中见奇,如赵丽宏的《一缕阳光》、丰子恺的《白鹅》、贾平凹的《一棵小桃树》;或造语新颖,如叶倾城的《奇迹的名字叫父亲》、安顿的《走不出母亲如炬的目光》、     

作文教学评点三“境界”

作文教学既是语文教学的重点,也是难点。如何创设高效的作文教学课堂,是我们从事基础教育的语文教师探讨的重要课题。笔者就自己的一堂作文教学公开课做一例谈,说说肤浅的心得,以就教于方家。宜昌市2010年4月的九年级语文调研考试的作文命题颇具匠心。其题如下:     

考场话题作文构思“三要”

近年来,各地中考话题作文正热,为了让学生更好地应对,并在中考作文中取得佳绩,笔者在教学实践中总结归纳出话题作文写作前的“三要”,希望能够给同学们一点启发。一、审题要准1.重视话题概念的理解。话题有时会以一个词语出现,比如:“诚信”、“自然”、“生命”、“瞬间”、“     

考场话题作文构思“三要”

近年来。各地中考话题作文正热，为了让学生更好地应对，并在中考作文中取得佳绩，笔者在教学实践中总结归纳出话题作文写作前的“三要”，希望能够给同学们一点启发。     

作文创新的三种“境界”

传统的作文套路是“命题——指导——批改——讲评”。它立足于教师的教,机械呆板,学生始终处于被动的地位,很不利于其主体性的发挥。要改变这种状况,就得讲求新的作文方法,追求新的作文“境界”,从而使作文教学进入“柳暗花明又一村”的新天地。第一境界:无我——重在潜移默化教育心理学认为,期望值越高,心理负担越重。心理负担越重,学生的作文就会愈加失去灵性,失去自我。“随风潜入夜,润物细无声”,高妙的作文之道往往是在不知不觉中“悟”出来的。春光明媚,宜吟春江花     

走过作文教学的“三重境界”

从教以来,一直在思索：小学作文教学之路该如何去走？在不断地实践、思索、再实践、再思索之后,我觉得,成功的作文教学至少应走过三重境界：会写一乐写一“享”写。简单地去走,走好每一步,便是不简单。     

以“三境界”提高作文教学实效

在核心素养新形势下,如何开展高效作文教学成为每一个语文教师必须思考的问题。在考察高中作文教学现状及存在问题的基础上,深入探究了高中作文教学的高效教学策略。     

材料作文“绘画三境界”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。2022年春晚的舞蹈节目《只此青绿》,演活了北宋18岁少年王希孟用近半年时间创作的绢本设色画《千里江山图》。在这幅旷世杰作中,“画学”少年王希孟,从构图、笔触的精心驾驭到颜料、色调的大胆使用,呈现了他对独特艺术境界的勇敢追求;用传统绘画高远、深远、平远共三个境界的完美创造与融合,艺术地表达了他对人生境界的深刻理解。以上论述具有启示与联想意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。     

走过作文教学的“三重境界”

从教以来,一直在思索:小学作文教学之路该如何去走?在不断地实践、思索、再实践、再思索之后,我觉得,成功的作文教学至少应走过三重境界:会写一乐写一享写。简单地去走,走好每一步,便是不简单。一、会写——作文教学的第一重境界     

作文教学三境界

在传统的语文教学领域,崇尚抽象、概括、提炼,崇尚逻辑思维能力,却忽略情感、意志、和审美情趣介入;重视将语文知识加以解构和量化,却忽略从文体和人体的整体角度高屋建瓴的培养学生的语文能力。而且传统的作文教学更是缺乏活力,它将充满人性之美和生活情趣的语文变成了机构枯燥的应试训练,禁锢学生的思维,很不利于教育向更高的方向发展。要改变这种状况,就得形成新的作文观念,讲求新的作文方法,追求新的作文境界,从而使作文教学进入一个“柳暗花明又一村”的新天地。     

作文教学三境界

本文笔者就作文教学的三境界进行了详细阐述,指出教师应带学生走进作文,并进行适当的引导,给学生明确目标,写好作文.     

闲聊“境界”与作文境界——关于“境界”的作文指导及作文教学的点滴思考

正在我看来,境界是个好词。虽然这个词常应添加上修饰语,如崇高、美好、高尚之类,有时用大啊,高啊的。人能达到一定的境界,无论是思想水准还是学术技艺水平或是道德要求,全都是很不错的。所以,以境界为话题写作,范围限制并不太多。境界二字虽然有些高度,却似乎人人能够企及,只是高低而已(文字也只是高下而已,应当都能写作),只是最好运用比较,     

作文构思创新三说

构思“新”是章成功的关键之一,这谁都知道。可是,怎样理解这个“新”和怎样做到这个“新”,就大有学问了。     

快速作文构思三法

一、依旨变形(即故事新编)变形本身有多种具体方法。一是情节延伸类变形,即紧承原故事情节而进一步发展延续下去;二是时空另置类变形,即改变原故事发生的时间或空间而让人物活动、情节发展;三是场景假设类变形,即给人物假设特定条件、情景,观其言行,显其性格。这些变形类作文,自然会给人一种面目一新、不同以往的感受。最重要的一点是不能没有一个中心,必须表现一个新的(不同于原作)的主题,否则就是为叙而叙,舍本求末了。比如列宁打碎花瓶的故事有谁不熟悉呢?《中国少年文摘》2004年第5期上,就有一篇以此为基础的成功的变形文章。文章如下:…     

作文快速构思三法

如何快速写作,是许多学生很兴趣的问题。笔者不揣浅陋,总结三种方法,以供参考。一、依旨变形(即故事新编)这种方法不仅是写作中允许的还常常是能收到极佳效果的方法。不说鲁迅有《故事新编》,电视剧《大话西游》;也不说《高中语文读本选收的《阿Q开店》、《李香香新传单是个《龟兔赛跑》就已有了多少版本啊!变形本身又有多种具体方法:是情节延伸类变形,即紧承原故事节而进一步发展延续下去;二是时另置类变形,即改变原故事发生的间或空间而让人物活动、情节发展三是场景假设类变形,即给人物假特定条件、情景,观其言行,显其格。这些变形类作…     

中职作文“四境界”

长期以来．中职学生基础较差。写作一直是学生感到棘手而头疼的事。为了使学生克服缺点。疏通疑点，化解难点，关注重点，消除盲点，有效地提高作文能力．我认为在写作中要引导学生达到以下四个境界：立意要深、感情要真、语言要新、构思要精。下面具体谈谈。     

中职作文“四境界”

长期以来．中职学生基础较差。写作一直是学生感到棘手而头疼的事。为了使学生克服缺点。疏通疑点,化解难点,关注重点,消除盲点,有效地提高作文能力．我认为在写作中要引导学生达到以下四个境界：立意要深、感情要真、语言要新、构思要精。下面具体谈谈。     

漫谈作文教学三境界

王国维在《人间词话》中有言“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路,此第一境界也;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴,此第二境界也;众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处,此第三境界也。”此中三境,解读了创作过程的玄妙。尽管作文不能等同于创作,而“三境”则是必经之路。简而言之,可理解为：味、趣、劲。     

作文的三个境界

作文的第一境界是让思想走进自由生活的视野。成功的作文，学生常常写他们想写的领域，较少有题材的限制。对于高一高二的同学来说，不要一开始就以高考的标准来要求，首先要实现在自由的视野中择优选用、写其所想写的目标。如果连这点权利都丧失的话，也就很难实现自由的境界表达。而自由的境界表达，恰恰是高考命题的取向。如：2005全国卷（黑、吉、桂）以“位置和价值”为话题的作文。     

三个“三境界”

其一，看山是山，看水是水。人在少年时代，由于涉世未深，思想单纯，对外界事物的认识往往很直观，总是停留在表面．不能透过现象看本质，参悟出人生的真谛。