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朱明 《试题与研究:高中理科综合》2020,(34):0105-0105
数学练习是小学数学教学的重要环节之一,准确 科学的数学练习设计对于巩固教学成果、提高教学水平有着巨 大的作用。因此小学数学练习设计中,教师应立足于小学生的 个性特点,增强数学练习的基础性和趣味性,同时从数学学科 的教学目标出发,提高练习的逻辑性和探究性,从而实现小学 数学练习的有效设计。 相似文献
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正练习是小学数学教学的一个重要组成部分,无论是新授课还是练习、复习课都离不开练习。数学练习起着形成和发展数学认知结构的作用。然而,当今的小学数学练习还存在着比较多的问题。为此,笔者通过分析数学练习的功能、数学练习的类型、数学练习编排的不足、教师使用数学教科书的策略等方面,研究了2003年初审通过的苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》(中年级)共4册数学教科书的练习。研究分析数学教 相似文献
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练习课是数学课堂教学的一个重要的有机组成部分,新课程理念下的练习课在小学数学教学中有着更加重要的地位,必须精心设计。教师要根据小学数学练习课中存在的问题,发挥练习课的功能,把握课堂练习设计的原则,来设计一堂有效的数学练习课。下面就小学数学练习课谈谈我个人的见解,与各位同仁共同交流。 相似文献
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李梅 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着新课改不断深入,小学数学教学模式也取得极大改变。这就应遵循新课改要求在小学数学教学中开展分层布置练习,使得学生数学习题练习能力有进一步提升。本文将通过新颖性、趣味性和实效性这三个模块阐述小学数学教学中分层布置练习策略。逐步提高小学数学教学中分层布置练习水平,促使学生在分层布置练习过程中更全面掌握各项基础数学知识,以为扩展学生数学知识层面打下坚实基础。 相似文献
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李小平 《新课程导学(上)》2015,(8):59
小学数学练习课是小学数学课堂教学的主要课型之一,是新授课的补充和延续。如何提高小学数学练习课的有效性,让练习课也像新授课一样活起来,要做到:先练后评,发挥学生的主体性;精心设计,注重知识的层次性;合理选择,突出练习的针对性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
随着经济发展社会进步,教育地位逐渐提出,在新课改推动下小学练习课也取得了良好的成绩。基于此,以小学数学练习课为分析对象,论述了如何更有效地提升小学数学练习课有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
小学阶段的数学课堂,常常设计数学课堂练习对学生进行训练,其目的在于加强学生对数学新知识的理解和运用,这样可以达到有效的数学练习的目的。对于小学阶段数学教学新课标的改革目标来说,小学数学课堂练习的设计,目的在于落实小学数学课堂教学的有效性。只有增加小学数学课堂的练习,才可以使小学数学课堂教学和小学课外学习得到有效的补充。为了提升小学生的数学解题和思考能力,数学课堂练习是必不可少的,可以有效加强小学生的数学逻辑思维能力。但是数学课堂练习也要适量,切不可适得其反,过多的练习量也会让小学生苦不堪言,从而对数学产生排斥心理。所以,要合理地实施数学课堂练习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>小学数学课堂结构有新授课、练习课、复习课。练习课占了小学数学教学时间的很大比重。数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型,它是新授课的补充和延续。"怎样上好数学练习课"一直困扰着老师们。当前的数学练习课存在哪些问题?怎样才能切实提高练习课的教学效果呢?一、小学数学练习课教学中存在的问题1.随意练习,缺乏目的性现行教材的编排,大多都是把几个相近的知识编排在一起,利用几个课时集中学习,然后编排一个练习。这样的练习课多数 相似文献
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有效练习应当是练习内容和练习形式的统一,掌握知识和培养能力的统一,练习量、练习时间和练习效率的统一。那种靠大量的反复训练让学生掌握知识的练习不是有效练习,那种只让学生掌握知识而忽视学生能力发展的练习也不是我们所提倡的有效练习。有效练习的设计策略是指教师为实现增强小学数学课堂练习有效性而采用的一系列具体的设计练习的方式。在小学数学课堂练习中主要有以下几个方面的策略:1.应用与开放性策略数学本身来源于生活,数学学习又可以反过来解决生活中的实际问题。小学数学教学应努力创设生活情境,将数学与学生的生活、学习联系… 相似文献
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陈菲菲 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
数学是小学课程里特别关键的学科之一,数学学习对于孩子们思维能力的提升具有举足轻重的意义。而练习课则属于小学数学至关重要的构成部分,其核心目标是达成孩子们的“智趣双赢”,让他们在轻松、自由的教学环境下快乐地学习。本文自小学数学练习课的设计原则着手,对练习课的设计策略展开了详细地探究,希望可以为小学数学教学的可持续发展增砖添瓦。 相似文献
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小学数学的练习是数学教学的一个重要环节.小学数学练习的设计和运用直接关系到教学的效果,在教学中要精心设计好数学练习,保证数学练习的有效性,并通过有效练习去提高教学效果,保证练习的高效性.
一、练习设计要有趣味性
据调查,有30%以上的学生对学习数学有畏难情绪,有40%以上的学生不喜欢做数学作业和练习,很少有学生能主动去完成作业和练习.要提高学生练习的兴趣,首先对数学练习的设计要有趣味性,让学生看到习题后,就想做下去,就想把题目搞懂. 相似文献
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练习课历来是教学中一个重要的组成部分,特别是在小学数学教学中,练习的比重约占整个教学时数的三分之一,抓好小学数学练习的教学效益,对于及时巩固和深化刚刚学习的新知识,提高学生的数学素养,有着不可低估的价值。但在现实中,学生没有获取知识的新鲜感,学习起来热情相对降低。老师对小学数学练习的目的、形式、效果等现实 相似文献
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课堂练习是小学数学教学中必不可少的一个教学内容。小学数学课堂练习的设计应为学生提供现实性的、丰富的和挑战性的数学内容。在课堂中进行行之有效的练习,才能调动学生的思维积极性,激发学生的练习兴趣,提高练习效能。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
当接触一些新的知识点时,仅靠听、教是不够的。特别是思维能力还比较弱的小学生,只有配以合理、有效的数学练习,才能更好地理解运用知识。所以,有效的小学数学练习设计不仅能提高教学质量,还能减轻学生的负担,提高学生的知识运用能力。通过研究新课程理念下小学数学练习设计存在的问题,从而提高小学数学练习设计的有效性。 相似文献
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在小学数学教学中,练习课非常重要,其占用教学时间的比重很大。但在实际教学中,许多数学教师开展练习课教学存在极大的盲目性和随意性,照本宣科、做题、讲题……仅将练习课当成知识的再现或题目的叠加练习,这容易引起学生的反感,导致教学低效。怎样提高小学数学练习课的教学质量?笔者认为,多媒体的合理使用可以使小学数学练习课充满生机。下面,谈谈笔者的几点做法。 相似文献